《初中语文中考复习古代诗歌鉴赏题型归纳整理（共六大考查类型）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文中考复习古代诗歌鉴赏题型归纳整理（共六大考查类型）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文古代诗歌鉴赏题型归纳一、意象意境类1.分析诗歌意象型（景物形象）提问方式诗歌描绘了怎样的意象？ 诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。【答题公式】什么意象意象特点意象表达的诗人的情感。【答题模式】 诗歌描绘了的意象。诗人通过意象，表达了自己的情感或品格。【答题思路】找出诗中的物象、意象；用自己的语言概括出意象特点；指出意象表达了诗人什么样的思想感情。分析下面诗歌描绘了怎样的意象？竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。答案示例诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹的意象(步骤
2、二)，表达了自己洁身自好，不媚权贵，不迎合时俗的刚劲品格。(步骤三)2.分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题公式:什么意象意象组合成什么画面表达诗人的什么情感【答题模式】诗歌描写了意象；营造的氛围，组成一幅的画面；表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。【答题思路】找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情。绝句杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗营造了一
3、种怎样的意境？答：此诗描绘了一派美丽的初春景象(步骤一)。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。二、思想感情类3.分析主旨（情感）型题提问方式：这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗反映怎样的社会现实？这首诗寄托怎样的的情怀？答题格式： （1）这首诗通过对的描写，（2）展现了的画面，（3）表达了诗人的思想感情。注意要点：如果是咏物诗，不答步骤。请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。分析下面诗歌表达了诗人怎样的情感？
4、采桑子（宋）欧阳修天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 答案示例：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤三)三、形象类4、分析形象型1提问方式：请简要分析这首诗中“（人）”的形象。2提问变体：诗歌中的“（物）”具有什么特点3解答公式：（1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）；（2）描绘形象的基本特征（结合诗句）；（3）表达的思想感情或社会意义。早梅张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知
5、近水花先发，疑是经冬雪未消。这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析.答:本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。（步骤一）早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉。（步骤二）鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质，这正是诗人向往追求的。（步骤三）四、语言类5.字词领全诗型：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作
6、用考虑。 春夜洛城闻笛李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 （ 步骤一 ） 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 （步骤二 ）可见“折柳”是全诗的关键。 6.炼字型提问方式某一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题公式 公式:释义手法（修辞或表现）表达诗人的情感? 模式：某字在诗中的意思是 ,运用了 的手法，生动的形象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了作者 的感情。炼字常用的表现手法: 拟
7、人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。 最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。 问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。.分析句意型提问方式这句诗好在哪里？这句诗有什么含义和作用？表 达上有什么特点？答题公式公式:诗句是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。模式：
8、某句诗用了的手法（1分），写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1分），具有的优点（1分）。抒发了诗人的感情（1分）。?思路：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答案示例用了拟人的手法（1分）。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的证据（1分）。写了田园风光的盎然生机（2分)。抒发
9、了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）8.分析语言特色型 提问方式这首诗在语言上有何特色?请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。?答题公式公式: 诗句诗歌有何语言特色语言特色在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。?模式：某句诗有的语言特色（1分），首联；颔联；颈联；尾联，抒发了诗人的感情（1分）。?思路：用一两个词准确点明语言特色。结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。指出有怎样的表达效果。观祈雨李 约桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。答案示例 答：全诗语句直白，意思含蓄，讽刺深刻。（第一步）前两句
10、景中带情，展现农民盼春雨心忧如焚而“箫管迎龙”，后两句则与此相反，朱门（达官贵人）担心春雨到来使管弦受潮而影响寻欢作乐。（第二步）前后反差对比，抒发了诗人的同情与愤慨之情。（第三步）五、表达技巧类9.分析技巧型提问方式这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表达技巧艺术手法表现手法？ 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 答题公式公式: 诗句诗歌是何种手法手法在诗歌中的证据表达出诗人怎样的感情。模式：某句诗用了 的手法，写了的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗人的感情。思路：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。岁暮杜甫岁暮远为客，边隅还
11、用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。问：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答案：借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出（汉书。终军传；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。六、观点态度类1.提问方式：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。2.答题范式（1）同意。理由是：（结合诗句具体分析） （2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析）4