《高中语文2023高考复习古诗文默写专项练习（共十四大题）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文2023高考复习古诗文默写专项练习（共十四大题）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文古诗文默写练习班级 考号 姓名 总分 一、补写出下列句子中的空缺部分。（1）正所谓“道不同，不相为谋”。在答司马谏议书中，王安石认为“_，_”，其原因在于二人所持的政治主见大多是不相同的。（2）古文观止对陶渊明的归去来兮辞做了这样一处注解：“二句言不欲为官，亦不能为仙，唯能如下文所云，得日过日，快然自足也。”据此推断，其中的“二句”是指“_，_”。（3）面对短暂而又飞逝的生命时光，古人曾作过许多精妙的比喻，如曹操的“_，_”。二、补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句分别运用比喻、夸张的手法描写出了楼阁密集，建筑群规模宏大。（2）李白蜀道难中，描写了蜀道的高峻巍
2、峨、雄奇惊险后，不禁发出“_，_”的感慨。（3）自然界中，高山与流水互依，相映生辉，文人以神来之笔写下无数赞美山水的诗句，如“_，_”。三、补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操短歌行中对于诗人心目中的“嘉宾”，念之思绪“悠悠”，迎之“ ”，待之“ ”，怀之“心念旧恩”。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：“_，_”(3)“伤离别”是人之常情，秦观鹊桥仙中“_，_”两句揭示了爱情的真谛，将词的主旨升华到了一个哲理的高度。四、补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺雁门太守行中 “_,_”两句从声、色两个角度勾画了一幅激烈的战斗
3、画面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围。（2）范仲淹在渔家傲秋思中，写边塞将士思念故乡，却因边患未平而不能做归家打算两句“_,_”。（3）岑参白雪歌送武判官归京中，用互文的手法来描写边塞苦寒的句子是“_,_”。（4）杜甫望岳中，表现泰山之上苍茫空阔的景象的句子是“_,_”。（5）杜甫茅屋为秋风所破歌中，与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：“_,_！”五、补写出下列句子中的空缺部分。（1）钱起的咏瑟名句说“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”，所以瑟宜月夜，清怨尤深。李商隐锦瑟一诗中“_，_”两句诗形象地体现了这一意境。（2）学习是一种态度，不论年龄大小，自觉与他人交流，总会有所
4、收获，正如韩愈师说中所说“_，_？”（3）“扁舟”是一个充满诗情画意的意象，古代诗文中也常出现“扁舟”这一意象，如：“_，_。”六、补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中，作者多角度铺叙秦人宫殿的巨大耗费，如突出的钉头“ ”，纵横的栏杆“ ”。（2）屈原离骚中的“_，_”两句，用反问句的形式表明诗人坚持理想，即使遭受酷刑也不会改变的决心和意志。（3）在古诗中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等复杂的感情，如“_，_”七、补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：_，_！（2）离骚中，诗人直抒胸臆、表白心志
5、，写自己对美好德行的追求，至死不改的两句是：_，_。（3）李白蜀道难中“_，_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。八、补写出下列句子中的空缺部分。（1）正所谓“道不同，不相为谋”。在答司马谏议书中，王安石认为“_，_”，其原因在于二人所持的政治主见大多是不相同的。（2）古文观止对陶渊明的归去来兮辞做了这样一处注解：“二句言不欲为官，亦不能为仙，唯能如下文所云，得日过日，快然自足也。”据此推断，其中的“二句”是指“_，_”。（3）面对短暂而又飞逝的生命时光，古人曾作过许多精妙的比喻，如曹操的“_，_”。九、补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句
6、分别运用比喻、夸张的手法描写出了楼阁密集，建筑群规模宏大。（2）李白蜀道难中，描写了蜀道的高峻巍峨、雄奇惊险后，不禁发出“_，_”的感慨。（3）自然界中，高山与流水互依，相映生辉，文人以神来之笔写下无数赞美山水的诗句，如“_，_”。十、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)曹操短歌行中对于诗人心目中的“嘉宾”，念之思绪“悠悠”，迎之“ ”，待之“ ”，怀之“心念旧恩”。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：“_，_”(3)“伤离别”是人之常情，秦观鹊桥仙中“_，_”两句揭示了爱情的真谛，将词的主旨升华到了一个哲理的高度。十
7、一、补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺雁门太守行中 “_,_”两句从声、色两个角度勾画了一幅激烈的战斗画面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围。（2）范仲淹在渔家傲秋思中，写边塞将士思念故乡，却因边患未平而不能做归家打算两句“_,_”。（3）岑参白雪歌送武判官归京中，用互文的手法来描写边塞苦寒的句子是“_,_”。（4）杜甫望岳中，表现泰山之上苍茫空阔的景象的句子是“_,_”。（5）杜甫茅屋为秋风所破歌中，与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：“_,_！”十二、补写出下列句子中的空缺部分。（1）钱起的咏瑟名句说“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”，所以瑟宜月夜，清怨尤深。李商隐
8、锦瑟一诗中“_，_”两句诗形象地体现了这一意境。（2）学习是一种态度，不论年龄大小，自觉与他人交流，总会有所收获，正如韩愈师说中所说“_，_？”（3）“扁舟”是一个充满诗情画意的意象，古代诗文中也常出现“扁舟”这一意象，如：“_，_。”十三、补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中，作者多角度铺叙秦人宫殿的巨大耗费，如突出的钉头“ ”，纵横的栏杆“ ”。（2）屈原离骚中的“_，_”两句，用反问句的形式表明诗人坚持理想，即使遭受酷刑也不会改变的决心和意志。（3）在古诗中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等复杂的感情，如“_，_”十四、补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：_，_！（2）离骚中，诗人直抒胸臆、表白心志，写自己对美好德行的追求，至死不改的两句是：_，_。（3）李白蜀道难中“_，_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。3