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1、第一单元生物和生物圈评价练习姓名 班级一、生物与非生物1举例说明你具有哪些特征说明你是生物.。（至少答出三点） 2机器人能弹钢琴，能和人下象棋，能和人进行交流，有的同学认为机器人是生物，有的同学认为机器人不是生物，你是怎样认为的？谈谈你的想法，并要说明理由。 二、生物与自然1地球上所有生物共有一个家，这就是 ，它包括 。我们人类生活在 层。2我们夏溪是个美丽的地方，美的方面很多，其中一个重要的方面就是有许多花草树木，其中有许多名贵的品种，有的花木树龄高达百余年，也有许多平常的树木。我们学校里已有近200多种树木，我们发现每过一段时间，就有一些工作人员给苗木浇水、治虫、施肥，有些树木只需要治虫、
2、施肥，在水的方面要求并不高。有时到了天气特别的热的时候还要给一些新移栽的苗木搭上一个凉棚，而对松、杉、柏之类的树，一般不需要进行这方面的工作，老师傅们告诉我们，他们很耐热。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里去，否则会过不了冬。就以上文字回答：一般植物生长需要哪些条件 、 、 。我们有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的 关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗，这说明植物间存在 关系。影响我校树木生长的环境因素有 和 两类。2在美洲大陆的大草原几百年来一直生活着许多鹿等生物，尤其是鹿长得特别惹人喜爱，当地居民非常喜欢和他
3、们共处，鹿有一个最大的敌人就是豹，每年有许多美洲鹿丧生豹口，当地居民为了保护美洲鹿，联合行动，杀死了许多豹，几乎将豹杀光，鹿得以大量繁殖，几年后，没有天敌的鹿繁殖达到了惊人的数量，这些鹿为了生存吃光了草原上的草、草根、树、树皮，所到之处能吃的都吃光了，尽管如此，还是有许多鹿因为没有食物而大量死去。就上述材料，回答：该生态系统中，植物能进行 作用，能制造 ，充当 角色 ，动物 为食，不能进行 作用，充当 角色，除此之外，还有一类看不见的生物 等在起着分解者的作用。此外还包括非生物部分 、 、 等。你能写出上述材料中的一条食物链吗？ 上述材料能说明哪些问题，给我们哪些启示？ 三、生物与文学文学作品中经常有有关生物方面的诗词描述，请你各写出一句描述植物和动物等方面的诗或词。 四、生物与科技本世纪以来，随着青霉素的发现、合成和应用，挽救了许多病人，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现，打开了分子生物学的大门，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术许多方面生物学为人类的发展提供了较好的生活条件。但随着人类的活动，粮食、能源、人口等等问题也带来了一系列的问题，以上这些都需要我们引起重视。就以上材料谈谈你认为人类为了社会的可持续发展，为了保护我们唯一的地球，应采取哪些措施？ 五、生物与科研课外题调查我家、我校或我镇现在环境中存在的主要问题，并请你提出解决方案。（100字左右）