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1、人教版八年级上册思想品德政治全册导学案目 录第一单元第一课 爱在屋檐下1第一课时： 爱在屋檐下1第二课时： 我爱我家3第三课时： 难报三春晖5第一单元第二课我与父母交朋友7第一课时：严也是一种爱7第二课时：两代人的对话9第二单元第三课同侪携手共进11第一课时：同学朋友11第二课时：男生女生13第二单元第四课老师伴我成长15第一课时：我知我师 我爱我师15第二课时：积极沟通 健康成长17第三单元第五课多元文化“地球村”19第一课时：世界文化之旅19第二课时：做和谐往来的使者21第三单元第六课网络交往新空间23第一课时：网络上的人际交往23第二课时：享受健康的网络交往25第四单元第七课和谐交往礼为
2、先27第一课时：礼貌显魅力27第二课时：礼仪展风采29第四单元第八课竞争合作求双赢31第一课时：竞争？合作？31第二课时：竞争！合作！33第四单元第九课心有别人天地宽34第一课时：海纳百川 有容乃大35第二课时：换位思考 与人为善37第三课时：平等尊重你我他39第四单元第十课诚信做人到永远41第一课时：诚信是金41第二课时：做诚信的人43第一单元第一课 爱在屋檐下第一课时： 爱在屋檐下 一、课前导学： 二、 呈现学习目的：学习任务：1、 知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的重要类型。2、 辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。3、 热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的
3、爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感 三、 学习流程：流程一：自主学习1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形： 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外尚有 和 4、在家庭关系中，最重要的是 的关系。质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论） 流程二： 合作探究（一）预习交流展示： （二）解疑释疑：疑问： 解答： 流程三：探讨与提高1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？ 2、假如你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会胆怯把这样的父母介绍给你的同学结
4、识？ 3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？ 流程四：检测达标连线题主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭 父母中的一方与子女一起生活单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最重要的是 （ ）A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 （ ）主干家庭 单亲家庭 核心家庭 联合家庭A、 B、 C、 D、3、家的最重要特点是：( ) A、我们经常在不批准义上使用的字眼 B、它与家庭有关 C、家人都有血缘关系 D、家中有
5、亲人、有亲情4、我们最早接受教育的地方是：( ) A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：( ) A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）一、我知我家（1） 家庭的含义：（2）家庭的重要特点：（3）家庭结构的类型：（4） 与父母的关系不可选择： （5） 如何结识自己的家：第一单元第一课 爱在屋檐下第二课时： 我爱我家 一、 温故知新：1、家庭是由 、 或 结合成的亲属
6、生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形： 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外尚有 和 4、在家庭关系中，最重要的是 的关系。二、 呈现学习目的：学习任务：1、 知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。2、 收集父母为家庭作奉献的具体事例的能力。3、 培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感 三、 学习流程：流程一：自主学习1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：） 2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是如何规定的？ 预习自我检测：1、 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。 2、母爱和父爱是 的爱、 的爱， 的爱、 的爱。 3、学会 、 ，
7、是一切美德的生长点。 质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论） 流程二： 合作探究（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问： 解答： 流程三：探讨与提高1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简朴纪录在这里： 2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？ 3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明： 流程四：检测达标（ 一）自我检测：单选：1、天底下最无私的爱是：( ) A、母爱 B、父爱 C、师爱 D、友爱 2、父母对子爱的抚养教育是：( ) 亲情的自然流露 传
8、统美德的彰显和发扬 当今道德的规定 当今法律的规定 A、 B、 C、 D、3、家是我们：( ) 情感的栖息地 物质生活的后盾 发泄不满的地方 发展的大本营 A、 B、 C、 D、4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不承担抚养费。长大后，秀怡通过诉讼规定父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是( ) A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬 C、社会主义道德的规定 D、社会主义法律的规定5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”他履行了（ ）A、抚养子女的义务 B 、教育子女的义务 C、保护子女的义务 D 、扶助子女的义务辨析题： 天下
9、无不是的父母四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）二、我爱我家（1） 父母对子女的抚养教育（或父母为什么要抚养和教育子女）2） 我们要热爱我们的家【因素】：第一单元第一课 爱在屋檐下第三课时： 难报三春晖 一、温故知新：1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：） 2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是如何规定的？二、 呈现学习目的：学习任务：1、 懂得孝敬父母长辈体现在平常生活的方方面面。2、 培养孝亲敬长的行为实践能力3、 树立家庭中的对的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。三、 学习流程：流程一：自主学习1、为什么要孝敬父母？2、如何孝敬父母？ 预习自我检测：1、孝敬父母，就
10、是子女对父母的 、 、 。其中最重要的是 。这是子女对父母养育之恩的 ，是子女对父母应尽的 、 。成年子女假如不履行 的义务，不仅要受到 ，还要受到 2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我们也许付出 ，付出 付出 ，但孝敬父母收获的是甜蜜。 质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）流程二： 合作探究（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问： 解答： 流程三：探讨与提高1、阅读课本P12-P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。2、阅读课本P13-P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。3、阅读课本P14-P1
11、5所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。 4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是如何孝敬父母的，你认为孝敬父母应当表现在哪些方面？ 5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。 流程四：检测达标（一）自我检测：单选：1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（ ）A、不孝顺的表现 B、是为父亲好，是孝顺的表现 C、是合法但不合情的 D、是想断绝父子关系 2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的诗给我们的启示是（ ）A、父母在，不远游 B、母主内，儿闯外 C、子女一切顺从父母 D、子女应当回报父母3、下列有关孝敬父母的观点中，不
12、对的的是（ ）A、孝敬父母是做人的主线，是全人类的共同崇尚的美德 B、孝敬父母是中华民族的光荣传统C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母 D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关 阅读思考：小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每月也只有四五元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母，为父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。小磊的故事，给了你哪些启示？ 找两句爱家，爱父母的名言写到这里： 四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）三、难报三春晖（1） 孝敬父母的含义： （2） 孝敬父母的因素 （3）孝敬父母的表现（或
13、如何孝敬父母）：第一单元第二课我与父母交朋友第一课时：严也是一种爱 一、温故知新：1、为什么要孝敬父母？2、如何孝敬父母？二、 呈现学习目的：1 了解与父母产生矛盾的因素；2 明确产生代沟的直接因素和代沟；3 逆反心理的表现、分析及危害；三、 学习流程：流程一：自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题：1、产生代沟的直接因素是 。2、代沟的实质是反映在 差异背后的多重代际的差异。3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格规定，经常产生反感，即产生 。4、代沟的具体表现为： ； ； 。5、对于逆反心理要 。6、为了不伤
14、害自己和自己最亲近的人，就要努力克服 ，在情绪冲动是要 。流程二： 合作探究1逆反心理的重要表现？ 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。我非要相信那个不可。2逆反心理产生的因素？ 两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格规定，经常反感，既产生逆反心理。 从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的爱好和追求。3对的看待逆反心理？ 逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的
15、责任重要在父母。（2）要坚持自己对的的见解，就是得理不让人，假如父母错了，也坚决不让步。流程四：检测达标1、对于“代沟”结识对的的是（ ）年龄的差距是产生代沟的主线因素 其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、爱好爱好、行为方式等 代沟是最深最宽的沟，无法跨越的 差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才干进行有效地沟通A、 B、 C、 D、2对于逆反心理产生的因素，结识对的的是（ ）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺少平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“
16、我妈妈天天要唠叨两句话：早上是好好读书；晚上是饭吃好做作业去。”对父母的唠叨，你认为以下见解对的的是（ ）A、父母的唠叨是出于对我们的爱 B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照C、父母爱唠叨是对我们的不信任 D、我们应当尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（ ）A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B、天天出门前妈妈总是没完没了地叮嘱，这让我心烦C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿 D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知6、来自父母的心声孩子，我为什么
17、会打你？ 在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。我谨慎地使用殴打，如同一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我尚有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如处罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理也许有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 谈谈上述材料给你的启发。【中考演练】1在某一次的单元测验
18、中，可小聪的成绩只有50分。老师规定同学把卷子拿回去要家长署名并写上意见。第二天回到学校，小聪的老师问小聪为什么没故意见和署名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌）便说：“老师，家长的意见签在这里了。”你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？一、严也是一种爱（1） 父母与子女行为差异（或产生隔阂）的因素及表现： 因素： 表现：（2） 我们与父母发生冲突的因素：（3） 逆反心理的产生及表现： 产生： 表现：（4） 对的对待逆反心理： (5) 逆反理的危害及应对方法：危害： 应对方法：第一单元第二课我与父母交朋友第二课时：两代人的对话 一、温故知新：1、产生代沟的直接因素是 。2、代沟的实质是反映在 差
19、异背后的多重代际的差异。3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格规定，经常产生反感，即产生 。4、代沟的具体表现为： ； ； 。二、 呈现学习目的：1.对的结识与父母的矛盾，可以与父母架起沟通的桥梁。掌握与父母交往的艺术。2.如何架起沟通的桥梁？三、 学习流程：流程一：自主学习1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（ ），但也不能（ ），积极的做法是从现实中（ ）。2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中（ ）是前提，（ ）是关键理解父母的有效方法是（ ）沟通的结果是（ ）。质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们
20、共同讨论） 流程二： 合作探究借我一双慧眼对的看待与父母的冲突 根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，由于家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。流程三：探讨与提高P23页活动。这两种说法有道理吗？说说你的见解。流程四：检测达标1.从主观上产生逆反心理的因素有（ ）（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。（2）父母管教方法不妥（3）两代人之间的代际差距。（4）一些影视剧的不良影响。.A（1）（2） B（1） C（3）（4） D（2）（3）（4）2.我们与父母发生矛盾时应采用的对的做法有（ ）A与父母冷静沟通，规定母亲尊重自己
21、的隐私。 B无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。C与母亲剧烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。D理解父母良苦专心。建议母亲用恰当的方式行使监护权3. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，一方面需要（ ） A讲清自己的理由，明辨是非曲直 B冷静下来，心平气和的与父母商议。C坚持自己的想法，实现自己的目的 D放弃自己的规定，躲开家长。4. 下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不对的的是（ ）A天天找一点时间和父母积极谈谈自己的学校，老师，朋友。 B每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。C自己做错事，不能让父母知道，以免父母气愤。D与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事
22、。5父母，子女之间需要沟通，下在理解对的的是（ ）（1）父母子女之间的彼此了解是互相沟通的前提。（2）尊重理解是彼此沟通的关键（3）沟通的有效方法骒换位思考。（4）沟通的最佳结果是求同存异。.A（1）（2） B（1）（2）（3） C（3）（4）D（1）（2）（3）（4）阅读思考：小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。（1） 你认为小明的表现是什么心理？具体表现在哪里？（2） 你认为小明应如何与父母沟通？
23、四、 知识网络（梳理本课知识，画出结构图）二、两代人的对话(1)我们如何对的对待我们与父母之间的矛盾与代沟： （2）我们与父母发生矛盾应当是：（3）尊重父母是与父母交往的基本规定。(4)与父母沟通的基本要领： (5)与父母交往的艺术第二单元第三课同侪携手共进第一课时：同学朋友 一、温故知新：1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（ ），但也不能（ ），积极的做法是从现实中（ ）。2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中（ ）是前提，（ ）是关键理解父母的有效方法是（ ）沟通的结果是（ ）。二、 呈现学习目的：1 知道人际交往
24、中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；2 知道什么是青春期闭锁现象极其危害；3 知道交友的基本原则；三、 学习流程：流程一：自主学习一我的人际圈1积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？ 2人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特性？3什么是友谊？4为什么人生的道路需要友谊？二与友同行1把握交友原则，与友同行 交友原则有：（1） 交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才干做到双赢和多赢；（2） 宽容别人，尊重差异，加强沟通，就会更加有趣的朋友，获得更为持久的友谊；（3） 真正的友谊要坦诚，原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持友谊。（4） 与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；流程
25、二： 合作探究1. P30 页活动 我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。2. P31 页活动 在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。3. P32 页活动 请同学们继续补充“友谊是你 时， ；”流程三：探讨与提高P35页活动。说说你的见解。流程四：检测达标（1）单项选择题；1下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是 。A.利于建立良好的人际关系 B. 不能获得同学的理解 C. 感受不到人际交往中的温暖D. 回锁紧我们通向友谊的大门2下列不属于热情开朗性格的表现是 。A.尊重别人、助人为乐 B. 经
26、常保持豁达、快乐的心情 C.对社会漠不关心，待人虚情假意D. 关心同学、班级，乐观向上3我们赞美友谊、珍视友谊，为的是 。A 在新的环境中凌驾与别人之上 B 和谐相处，共同进步，各尽所能，风险集体 C 让别人来为自己服务 D在自己最痛苦、最无助的时候，让别人来帮助自己4放学后，你的同学邀请你去电子游戏厅，并说名由他请客，你应当 。A不去白不去，反正他请客 B别驳同学面子，去看看在说 C 这次他请，下次你请 D 坚决不去，并说服朋友，去打篮球5“近朱者赤，近墨者黑”，说明我们在交友时 。A不管什么人，都结交 B 凡是都帮助我的人就可以交 C 要慎交朋友，乐叫好友 D 不与批评我的人结交【情境分析
27、】小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不乐意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的外号，对待同学时间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学门都不喜欢和他交往。小明感到和孤单，却找不出因素。（1）你知道小明不能获得同学门的友谊的因素是什么吗？（2）小明应当如何做才干获得友谊？【中考演练】1战国策楚策中说：“以财交者，财尽而交绝；以色交者，华落而爱渝。”意思是：依靠财物与别人交朋友，自己的钱财耗尽了，朋友的交往也就到头了。依靠容貌与人交朋友，但色衰年老后，友爱也就到头了。这告诉我们 。四、 知识网络（梳理本课知
28、识，画出结构图） 第三课 同侪携手共进 一、同学朋友（1）积极交往的意义： (2)受欢迎的人具有的共同特性：真诚、和谐、善良、负责任、有持久力、有较强的沟通意识和沟通能力。(3)交友的益处：（或朋友的重要性或人生道路为什么需要友谊）：(4)交友的基本原则：第二单元第三课同侪携手共进第二课时：男生女生 一、 温故知新：1人际关系是 而产生的一种心理关系，他重要表现在人与人之间在交往过程中关系的 、 、 和 等心理方面联系的限度。在不同的群体中，在不同的 、 、 的人们之间，交往的特点不尽相同。2交友原则有：二、 呈现学习目的：1 知道男生与女生在心理发展方面存在的重要差异；2 辨别男女生之间的正
29、常交往和早恋；3 理智地有分寸地与异性同学交往；三、 学习流程：流程一：自主学习二、新课学习一让我们荡起双浆1异性同学间的交往是学校生活的重要内容，让中学生获得更丰富的友谊男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的规定，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。2男女生之间正常交往男女生之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；机要积极热情，又要注意交往的方式、场合、地点和频率。男女同学之间正常交往要做到以下四点：（1）自然交往。在与异性交往
30、的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、舒畅，既但是分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。自然原则的最佳体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那样建立异性同学关系，像进行同性同学交往那样进行异同学交往。同学关系不要由于异性因素而变得不舒适或不自然。（2）适度交往。异性交往的限度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，有不因回避或拒绝异性而对交往双方导致心理伤害。当然，要做到为大多数人所接受也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。（3）真诚坦诚
31、。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。（4）留有余地。虽然是知交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能豪无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某为异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的限度。二把握青春 把握情感1对的对待男女同学之间的情感男女之间的情感，需要慎重对待，理智解决。在情感大门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的因素，也有社会环境的各种刺激在起作用。重要动机为：在感到心灵空
32、虚时需要有人陪同、优秀异性某方面的自然吸引力，为了更好地了解另一个人，此外尚有对异性存在好奇心、想要学会如何与异性相处、追求刺激、享受人生、表现自己可以吸引异性、希望摆脱父母的控制等等。对中学生而言，情感因素多数很纯真，只是把男女之间异性吸引以及青春期特有的对异性的好感，当作爱情对待。许多人在平常工作中叫异性朋友的目的是寻求精神寄托，寻求温暖，避免孤独，倾诉出心中的烦恼等，所以，对中学生言，并不是真正意义的爱情。所以，在不应介入的时候，就不要介入，把握住情感，爱惜时光，做好应当完毕的学习任务。2同异性交往要保护自己在同异性进行交往时，社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文
33、化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我表现保护的方法，加强自律，是对自己的最佳的保护。流程二： 合作探究,探讨与提高心理学研究表白，青少年学生步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化，如在男女之间会产生互相吸引的好感，渴望在情感上能与异性进行交流等等，但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，这就要学会以恰当的方式来表达男女之间的友情。（1）给同学打电话的时间应选择在 。（2）男生跟女生打招呼的时候切忌 。（3）与异性同学交往的场合应选在 。（4）与异性同学交往的频率应当在 。流程三：检测达标（1）单项选择题；1我们班的女生很努力地学习数学，但每次考
34、试都输给男生，相反，在英语考试中，女生却能轻松得胜。这说明 。A.女生不能学好数学 B. 男生女生各有优势，应互相学习 C. 努力学习是没用的D.男生不能学好英语2下面哪一项是不尊重对方的表现 。A 尊重对方的意愿 B.不打扰别人学习 C.叫别人的绰号 D.爱惜女生，不骂女生3进入青春期，两性分化明显了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此对异性之间有了更多的爱好。你认为男女生应 。A.断绝交往，避免恋爱B.自然快乐地交往，建立纯洁友谊C.淡泊交往，保持距离D.密切交往，以消除对异性的神秘感【情境分析】1小菲在日记里写道：李晓的成绩特别好，还特别爱帮助别人。我什么问题都喜欢问他，他不久乐为我解
35、答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他故意思。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。（1）小菲紧张的是什么？她为什么有这样的紧张？（2）你赞成小菲的解决方式吗？说说你的理由。2今日青春期男女生交往中常出现的问题是男女生不知道如何交往，有时仅仅是借了钱给给一位异性同学，结果在班里就传开了两人诽闻，这样，长此以往，导致出现：男生不许和女生一起玩耍；需要帮助实时，互相不敢请求，怕被拒绝；男女生吵架等，这些都是由于我们不善于交际，特别是异性同学之间的交际。（1）男女同学之间应当如何交往？（2）为什么说青春期不是播种爱情的季节？四.知识网络（梳理本课知识，画出结构图） 二、男生女
36、生(1)男女同学之间交往的意义： (2)男女同学之间如何进行正常、健康的交往：(3)如何对待青春期的情感： (4)如何学会自我保护：第二单元第四课老师伴我成长第一课时：我知我师 我爱我师 一、课前导学：二、 呈现学习目的： （1）了解师生关系对学生健康成长的影响；（2）了解老师工作的基本特点（为什么说老师时无法替代的？）；（3）知道为什么要尊师重教（我爱我师的因素）。三、 学习流程：流程一：自主学习1、建立良好的师生关系的重要性：师生交往是学校生活的_，师生关系不仅_，并且_。在与老师的交往中，_，是我们应当有的道德品质；_，是我们要一学习的一项重要能力。（第_页，第_段）2、老师工作有何特点
37、？老师是_；老师教给我们_、让人产生_；老师的巨大力量在于_。老师在我们的成长过程中_。3、我们爱老师，是由于老师_。老师既是_，也是_。_、_、_、_，建立_、_的师生关系，我们就能与老师_、_，就能快乐地_，更快地_。流程二： 合作探究结合本课“学习目的”，阅读书本42-46页；思考43页案例；完毕44页活动流程三：探讨与提高P45页活动。说说你的见解。流程四：检测达标一、单选题：1. 对待老师，中华民族的传统美德是（）A尊老爱幼 B尊师重教 C父子关系 D朋友关系2. 以下同学的做法属于尊重老师的表现（）A王丹同学写日记历来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看B刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经