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1、一、华图教育学多选题1 教师的一般角色是（） A传递者 B楷模 C 管理者 D朋友2 作为社会权利主体，青少年儿童重要享有的合法权利有（） A 受教育权 B 身心健康权 C 人格尊严权 D名誉权和荣誉权3 联合国儿童权利公约核心精神的基本原则是（） A 无歧视原则 B 儿童利益最优原则 C尊重儿童观点与意见原则 D尊重儿童尊严原则4 CIPP评价模式涉及的环节有（） A 背景评价 B 输入评价 C 过程评价 D 成果评价5 教育过程的基本特点有（） A教师主导作用与学生积极性相结合 B直接经验与间接经验相结合 C 掌握知识与发展智力相统一 D掌握知识与提高思想相结合6 教学过程的结构（教学进程
2、的阶段中），在引起学习动机之后就是（） A 领略知识 B 巩固知识 C 运用知识 D 检查知识7 我国中小学德育的重要原则有（） A 疏导原则 B 尊重学生与严格规定学生相结合原则 C教育的一致性与连贯性原则 D因材施教原则8 我国学校进行德育的途径重要有（） A 政治课和其他学科教学 课外和校外活动 C劳动和班主任工作 D共青团活动9 我国学校德育的重要内容有（） A 心理健康教育 B 政治教育 C 思想教育 D道德教育10 班主任班级管理的重要内容有（） A 管理学生学籍档案 B了解和研究学生 C组织和培养班集体 D组织科任教师教研 E 协调校内外各种教育力量11 课外活动的特点（） A
3、内容的广泛性 B 形式的多样性 C活动的自主性 D组织的自愿性二、华图1001题教育学12 实验教育学的代表人物是（） A 狄尔泰 B 梅伊曼 C 利特 D 拉伊13 古希腊把三艺作为教育内容，这三艺指（） A 四书 B 文法 C 修辞 D辨证法 E论语14 下列哪些特性是对当代教育学发展状况的对的描述？（） A 教育学研究的问题领域急剧扩大 B 教育学研究基础和研究模式的多样化 C 教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成 D教育学研究与实践改革关系日益密切 E 反思自身，形成教育学元理论15 西周时期的教育的典型特性是（） A 学在官俯 B 政教合一 C 以僧为师 D以吏为师16 影响
4、人身心发展的重要因素有（） A 遗传 B 环境 C 教育 D 成熟 E 人的主观能动性17 学校教育影响人的身心发展的独特功能重要体现在（） A 有效控制影响人身心发展的各种因B 加速个体发展C 对个体发展的影响具有即时和延时的价值 D 开发个体特殊才干和发展个性 E对个体发展作出社会性规范18 儿童身心发展的一般规律有（） A 顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D互补性 E个别差异性19 以下关于教育目的的论述，对的的是（） A教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B教育目的受制于生产力的发展 C 教育目的就是各级各类学校的培养目的 D 教育目的体现了人们的教育抱负20 教育目的社会本位论
5、的代表人物是（） A 萨特 B 孔德 C 卢梭 D 马斯洛 E徒尔干21 教师的职业角色重要有（） A 传递者 B 示范者 C管理者 D 研究者 E 父母与朋友22 我国法律规定中小学生的身份是（） A 国家公民 B 国家和社会未成年公民C 国家和社会的成年公民 D接受教育的未成年公民 E 接受教育的成年公民23 课程与教学内容组织的最基本标准涉及（） A 宏观组织与微观组织 B 横向组织与纵向组织 C 逻辑顺序组织与心理顺序组织 D 直观组织与抽象组织 E 直线式组织与螺旋式组织24 泰勒提出的课程编制的环节涉及（） A 拟定学生需要 B 拟定教育目的 C 选择教育经验 D 组织教育内容 E
6、评价教育效果25 布置作业时，教师应遵循的规定是（） A 作业内容要符合课程标准 B 作业分量要适当，难易要适度 C要向学生提出明确的规定 D 经常检查和批改 E作业内容有代表性26 教学工作的基本环节涉及（） A 备课 B 上课 C 布置和批改作业 D 课外辅导 E考核和评估学业成绩27 演示法是教师在上课时配合讲授或谈话，把实物或教具展示给学生看，或向学生作示范性的实验来说明或印证所传授的知识，运用演示法的基本规定有（） A 演示时引导学生全神贯注于演示对象的重要特性和重要方面 B 把演示与专家，谈话结合起来 C 教具的演示应适时，适当 D根据教材内容选择演示教具28 专家法是教师通过口头
7、语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学过程，下列属于讲授法的有（） A讲读 B讲述 C讲演 D 讲评29 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（） A 严格规定 B 培养舆论 C 耐心引导 D注意学生集体领导机构的经常变动 E保持教师的绝对权威30 对课堂教学与课外活动工作的关系的理解对的的是（） A 课外活动是课堂教学的延续和补充 B课外活动具有相对独立性 C 课堂教学与课外活动可以互相取代 D课堂教学与课外活动可以互相补充31 学生文化的成因有（） A 学生个人的身心特性 B 同伴群体的影响 C 师生的交互作用 D 家庭的社会经济地位 E 教育可以提高人的修养32
8、教育对生产力的促进作用重要通过（）来实现 A教育促进劳动力的生产和再生产 B 教育促进社会变革 C 教育促进科学知识的生产和再生产 D 教育对文化的延续 E 教育可以提高人的修养33 凸显教育在我国的社会主义建设中战略地位的是（） A 百年大计，教育为本 B 今日的教育，就是明日的生产 C教育是一种消费事业 D 今日的教育就是明日的社会发展 E教育要面向现代化，面向世界，面向未来34 校园文化可以细提成（） A 学校物质文化 B 学校制度文化 C学生文化 D学校精神文化 E传统文化35 学校精神文化分解为四种基本成分（） A 认知成分 B情感成分 C 价值成分 D抱负成分 E 理性成分36 以
9、下属于谈话法的基本规定的是（） A 准备好问题 B 准备好谈话计划 C提问要明确 D善于启发诱导 E 做好归纳，小结37 下列关于实验法的论述，对的的是（） A 实验法在物理，化学，生物等自然科学的教学中运用较多 B 它不仅有助于学生掌握知识，而是有助于培养学生的动手能力和科学严谨的学习态度 C 规定教师注意启发，讲究语言艺术 D规定目的明确，精选内容 E 重视语言指导38 教学过程的结构涉及（） A 引起学习动机 B 领略知识 C 巩固知识 D 运用知识 E 检查知识39 教学工作的基本程序涉及（） A上课 B课外辅导 C 学业成绩的检查与评估 D 备课 E 批改作业40 设计教学法的优点在
10、与（） A 强调学科内容的科学性 B 有助于系统知识的掌握 C 能激发学生的学习动机 D 有助于调动学生学习的积极性 E 对教学设施和条件规定不高41 备课是教师的课前准备，备课内容涉及（） A 钻研教材 B 了解学生 C 课外辅导 D 制定教学进度计划 E 批改作业42 说理教育法运用时应注意的规定有（） A 明确目的性 B富有知识性，趣味性 C 注意时机 D以诚待人 E 调动学生积极性43 德育过程的要素涉及（） A 教育者 B 受教育者 C 德育内容 D德育方法 E 德育原则44 运用奖励和处分应注意的规定是（） A 公平，对的，合情合理 B 与启发说服相结合 C 发扬民主D注重宣传和教
11、育 E保持严格规定45 楷模示范法是以别人的（）来影响学生品德的方法 A 崇高思想 B 模范事迹 C模范行为 D 卓越成就 E 感人言语46 实行德育的基本方法第一是说理教育法，以下属于说理教育法的是（） A 谈话 B 报告 C 参观 D 讲解 E 讨论三、华图心理学47 下列心理过程属于认知过程的是（） A 感觉 B 想象 C记忆 D 情感 E 意志48 下列选项属于个性心理特性的是（） A 价值观 B动机 C 能力 D 性格 E 意志49 心理学的研究任务涉及（） A 拟定心理事实 B揭示心理规律 C揭示心理机制 D揭示心理的本性50 教育心理学研究设计应遵循的基本原则涉及（） A 教育性
12、原则 B客观性原则 C系统性原则 D理论联系实际原则51研究表白，学生心理发展的基本特性有（） A 连续性和阶段性 B定向性和顺序性 C不平衡性 D 差异性52人类学习与动物学习的本质区别重要有（） A由反复经验引起 B 以语言为中介 C积极积极性 D 掌握社会经验 E后天习得性53 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则（） A 动机原则 B 结构原则 C 程序原则 D强化原则54 下列选项属于学习现象的有（） A 见贤思齐 B望梅止渴 C 蜘蛛结网 D 谈虎色变教育心理学（多项选择）55 联结主义学习理论认为（） A 一切学习都是通过条件作用 B 在刺激与反映之间建立联结 C强化在其中起着重
13、要作用 D 习惯是反复练习与强化的结果56 班杜拉认为观测学习的过程重要有（） A 注意过程 B 保持过程 C 复制过程 D 动机过程57 学校激发学生内部学习动机的措施重要有（） A 创设问题情境 B 合作学习 C 表扬 D 反馈58 成败归因理论的稳定因素涉及（） A 个人的能力 B 工作任务的难度 C 个人的努力限度 D运气59 掌握若干概念之间的学习称为（） A 符号学习 B 概念学习 C 命题学习 D规则学习60 问题解决过程涉及（） A 发现问题 B 理解问题 C 提出问题 D检查假设61 美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为（） A前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平 D
14、超习俗水平62 行为塑造法应注意的事项是（） A 拟定所要达成的最终行为目的 B 了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础 C 目的的细化 D 选择适当的强化物63教学策略根据不同的教学目的和任务，并参照学生的初始状态，选择最适当的（） 并将其组合起来，保证教学过程的有效进行 A 教学内容 B 教学媒介 C 教学目的 D 教学方法64 依据评价的目的，时间的不同，课程与教学评价分为（） A 诊断性评价 B 常模参照评价 C总结性评价 D 形成性评价65 有效自编测验的特性涉及（） A信度高 B 效度高 C 计分简便省时 D区分度大66 下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）
15、A反思日记 B具体描述 C 交流讨论 D 行动研究67 教师成长和发展的途径有（） A 观摩和分析优秀教师的教学活动 B 微格教学 C 专门训练 D 对教学经验的反思68 学与教互相作用过程由下列哪些活动交织在一起？（） A 学习过程 B 教学过程 C 评价反思过程 D 互动过程 E 管理过程69 教学的物质环境有（） A 桌椅 B 黑板 C 课堂氛围 D 座位排列 E 课堂气氛70 教育心理学的研究方法有（） A 观测法 B 实验法 C 谈话法 D 问卷法 E 故事法71 个性心理发展具有的一般特点是（） A 连续性与顺序性 B 阶段性 C 个别差异性 D 不均衡性 E 关键性72 性格类型
16、是指在一类人身上所共有的性格特性的独特结合，一般而言，性格可分为（） A 外倾型 B 内倾型 C独立型 D 顺从型 E抽象型73 下列属于认知派心理学家的是（） A 斯金纳 B 科勒 C 布鲁纳 D奥苏泊尔74 下列属于意义学习的条件的是（） A 材料自身必须具有逻辑意义 B 学习者认知结构必须具有可以同化新知识的适当的认知结构 C 学习者必须具有积极积极地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者互相作用 D 学习材料要高于学习者的能力范围75 尝试错误学习的基本规律是（） A 效果律 B 运动律 C 准备律 D 练习律76 动机一般具有哪些功能（） A 激活功能 B 指向功能
17、 C强化功能 D 调整功能 E 监测功能77 班杜拉认为，行为的结果因素就是通常说的强化，并把强化分为（） A 效果强化 B 直接强化 C 间接强化 D 替代性强化 E 自我强化78 韦纳将人们活动成败的因素归结为六个因素，其中属于内在因素的是（） A 能力高低 B 努力限度 C 任务难易 D身心状态 E运气79 下列属于迁移现象的是（） A 闻一知十 B 学习平面几何对立体几何学习的影响 C丰富词汇对阅读技能的提高 D婴儿学会吃饭和走路 E 将已掌握的字母重新组合，形成新单词80 影响迁移的重要因素有（） A相似性 B 原有认知结构 C 学习的心向与定势 D教学方法 E教学规划81 教学学习
18、中由数字运算到字母运算的转化，属于（） A 自上而下的迁移 B 自下而上的迁移 C正迁移 D 负迁移 E水平迁移82 根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为（） A 命题学习 B 下位学习 C 上位学习 D并列结合学习 E概念学习83 智力技能形成的阶段为（） A 原型操作 B 原型内化 C 原型定向 D 原型整合 E 原型同化84 有关操作技能的特点，对的的是（） A 物质性 B 内潜性 C 展开性 D 外显性 E 简缩性85 发明性思维表现为思维的（） A 独特性 B 发散性 C灵活性 D 突发性86 以下属于真正的发明的是（） A 鲁班发明锯子 B 万有引力定律的发现 C 爱迪
19、生发明灯泡 D高斯发明连加变乘法的简朴运算87 下列选项中，属于组织策略的是（） A 画线 B记笔记 C 列提纲 D 画关系图88 下列属于道德情感的是（） A 爱国主义情感 B 集体主义 C 义务感D 责任感E 事业感89 影响态度与品德学习的外部条件，主义涉及（） A 家庭教养方式 B 道德结识 C 社会风气 D 态度定势 E同伴群体90 在理解与把握心理健康标准时，重要应当考虑到哪些方面？（） A 判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两方面B心理健康概念具有相对性 C 心理健康是一种状态，也是一种过程 D心理健康与否，在相称限度上可以说是一个社会评价问题91 做好心理辅
20、导工作，必须遵循的原则有（） A 面向全体学生原则 B 防止与发展相结合原则C尊重与理解学生原则D学生主体性原则92 我国心理学家主张把学生的学习分为（）等类 A道德规范的学习 B 知识的学习C技能的学习D行为规范的学习答案：1 ABCD 2 ABCD 3 ABCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7 ABCD 8 ABCD 9ABCD 10 BCE 11 BCD 12 BD 13 BCD 14 ABCDE 15 AB 16 ABCE 17 BCDE 18 ABCDE 19 ABD 20 BE 21 ABCDE 22 ABD 23 BCE 24 BCDE 25 ABCDE 26 ABCDE
21、 27 ABCD 28 ABCD 29 ACD 30 ABD 31 ABCDE 32 AC 33 ABDE 34 ABD 35 ABCD 36 ABCDE 37 ABDE 38 ABCDE 39 ABCDE 40 CD 41 ABD 42 ABCD 43 ABCD 44 ACD 45 ACD 46 ABCDE 47 ABC 48 CD 49ABCD 50BCD 51 ABCD 52 BCD 53 ABCD 54ABD 55ABCD 56 ABCD 57ABCD 58AB 59CD 60 ABD 61ABC 62ABCD 63 ABD 64ACD 65ABCD 66 ABCD 67ABCD 68ABC 69ABD 70 ABCD 71ABCD 72 ABCD 73 BCD 74ABC 75ACD 76 ABC 77 BDE 78 ABD 89ABCE 80 ABC 81 BC 82BCD 83 ABC 84ACD 85ABC 86ABC 87CD 88ABCDE 89ACE 90 ABCD 91 ABCD 92BCD