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1、一、（12分，每小题3分）一,语文 单项选取（共10小题，计30分）1下列各组词语中，加点字读音全都相似一组是() A纤细翩跹信笺歼灭草菅人命B失职 赎罪 案牍 牛犊 穷兵黩武C对峙 款识 好友 滞后 栉风沐雨D辅弼 媲美 譬喻 庇护 刚愎自用2下列词语中，没有错别字一组是（ ）A装订 节骨眼 见危授命 叨陪鲤对 B亲睐 照相机 声名雀起 涣然冰释C国粹 坐上客 关怀备至 揠苗助长D诛连 舶来品 攻城掠地 溯流而上3. 下列各句中没有语病一句是 ( )A. 上海文艺出版社出版生存，出自一位蛰居海外二十近年加拿大籍华裔之手。B. 孔繁森名字已家喻户晓，对人们都不陌生C. 日子长了，老王一家对她们
2、感情越来越深厚，就像自己家里人同样。D. 无论教师和学生，毫无例外，都必要遵守学校规章制度。4. 下列各句中加点成语使用对的一项是 ( )A. 这座老旧庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。B. 关于李自成传说，有不少地方是混和着穷苦百姓感情和但愿，真实事情未必尽都被众人懂得，而哄传故事未必不含虚构、添枝加叶地方。C. 她这样做自觉得很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会浮现错误。D. 在婚礼上，本来巧舌如簧她却紧张得一句话也说不出来了。二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完毕57题。工业化时代，学校模式映射了工业化集中物流经济批量模式：铃声、班级、原则化课堂、统一教材、按照时间编排流水
3、线场景，这种教导为工业时代原则化地制造了可用人才。而大数据教导将呈现此外特性：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人成功。世界也许会因而安静许多，而数据将火热地穿梭在其中，人与人（师生、生生）关系，将通过人与技术关系来实现，正如在春节，你要拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能回到前骑半个小时自行车挨家挨户拜年年代吗？大数据时代，无论你与否认同技术丰富了人类情感，技术浮现，让咱们再也回不到从前了。一种学生考试得了78分，这只是一种“数字”；假如把这78分背后因素考虑进去：家庭背景、努力限度、学习态度、智力水平等，把它们和78分联系在一起，这就成了“数据”。大数据与老式数据相比，就有非构
4、造化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为顾客层、大量采用可视化呈现办法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化学习变化。当前教导变革讨论,过于集中在在线教导(远程、平板、电子、数字）,这正像任何一种科技让人们最先想到都是偷懒哲学，自动化时代最先想到是卓别林演自动吃饭机，多媒体时代人们最先想到是游戏。在线教导自身很难变化学习,在这场教导革命浪潮中,由在线教导引起教导由数字支撑到数据支撑变化(教导环境,实验场景，时空变化,学习变化,教导管理变化等等),确是诸多人没有在乎巨大金矿。教导环境设计、教导实验场景布置，教导时空变化、学习场景变革、教导管理数据采集和决策，这些过去靠拍脑袋或者理念灵感
5、加经验东西，在云、物联网、大数据背景下，变成一种数据支撑行为科学。教导将继经济学之后，不再是一种靠理念和经验传承社会科学和道德良心学科，大数据时代教导，将变成一门实实在在实证科学。当前经济，已经进入后工业化大数据时代，人与机器主流社会关系也逐渐转向人与数据之间关系。若干年后社会竞争是以服务和创新为核心，然而咱们教导还围绕着减少犯错和原则化魔咒。大数据教导提供了此外一种也许，原则化教导将转向网络完毕，而人才培养和个性化将重要由学校承担：越来越小班级、越来越近学校、越来越聚焦教导支持、越来越个性培养方式。这将使教导挣脱工业化时代模式。5下列关于大数据教导表述，符合原文意思一项是（ ）A工业化时代教
6、导原则化地培养人才，导致人才个性和创新性局限性，这样弊端直接催生了大数据教导。B大数据教导特点是非构造化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为顾客层、大量采用可视化呈现办法等。C以数据支撑为标志大数据教导具有巨大开发潜力和社会效益，但不少人没有对它予以应关于注。D大数据教导将不再是靠理念和经验传承社会科学，而会成为继经济学之后第二门实实在在实证科学。6下列不属于大数据将给教导带来变化一项是（ ）A教导环境设计、教导实验场景布置、学习场景变革、教导管理数据采集和运用等由数据支撑。B教师与学生、学生与学生甚至她们与家长，社区交流大量信息得以解决为数据，可以丰富教导资源。C将优质课堂教学资源传送到教导
7、发展滞后学校，学生们在校即可同步学习，扩大优质资源覆盖面。D累积足够学生个体信息并据此对学生进行个体化辅导，从而最大也许地实现每个人进步与成功。7下列对文章关于内容理解和分析，不对的一项是（ ）A“大数据教导”中“数据”不是孤立“数字”，而是对数字及其有关资料、信息进行解决所形成“数据”。B大数据教导时代，随着教导时空变化、学习场景变革，情感交流和思想教导将会浮现新状况。C工业化时代教导培养少犯错和原则化人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才需求。D大数据教导由网络完毕原则化教导，而学校重要承担个性化人才培养工作，教师需求量将大为减少。三、（6分，每小题3分）阅读下面文言文，完毕89题
8、。虞溥字允源，高平昌邑人也。父秘，为偏将军，镇陇西。溥从父之官，专心坟籍。郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史。稍迁公车司马令，除鄱阳内史。大修庠序，广招学徒，移告属县曰：“学因此定情理性而积众善者也。情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。唐虞之时，皆比屋而可封，及其废也，而云可诛，岂非化以成俗，教移人心者哉！自汉氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之训，废而莫修。今四海一统，万里同轨，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，宜崇尚道素，广开学业，以赞协时雍，光扬盛化。”乃具为条制。于是至者七百余人。溥乃作诰以奖训之，曰：文学诸生皆冠带之流，年盛志美，始涉学庭，讲修典
9、训，此大成之业，立德之基也。夫圣人之道淡而寡味，故始学者不好也。及至期月，所观弥博，所习弥多，日闻所不闻，日见所不见，然后心开意朗，敬业乐群，忽然不觉大化之陶己，至道之入神也。故学之染人，甚于丹青。丹青吾见其久而渝矣，未见久学而渝者也。夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积，而染工毕矣。学亦有质，孝悌忠信是也。君子内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文质彬彬，然后为德。夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其效乎！今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年，可以小成。而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而乐之，
10、朝士敬而叹之。于是州府交命，择官而仕，不亦美乎！若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以惯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！溥为政严而不猛，风化大行，有白乌集于郡庭。注春秋经、传，撰江表传及文章诗赋数十篇。 （节选自晋书虞溥传）8下列句子中加点词解释，不对的一项是A自汉氏失御 御：控制。B未见久学而渝者也 渝：违反。C夫工人之染 染：着色。D朝士敬而叹之 叹：赞叹。9下列各句中加点词意义和用法，都相似一项是A岂非化以成俗
11、 始以强健出B成休息乎太和之中 相与枕藉乎舟中C甚于丹青 善假于物也D朋友钦而乐之 秦以城求璧而赵不许第卷（非选取题 共123分）四、（31分）10把第卷文言文中画横线句子翻译成当代汉语。（8分）（1）尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，觉得不逮也。（2）筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。11第卷文言文中，王筠是如何学习？请简要概括。（5分）12用斜线（/）给下面短文断句。（限划9处）（4分）周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于正见其文辞为天下制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家第十七（选自史记太史公自序）13.阅读下面清诗，回答问题。（8分） 秋
12、暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】“一枝”语出庄子逍遥游“鸿鹄巢于深林，但是一枝”。“老一枝”意为终老山林。 简要赏析颔联中“常”“偏”两词妙处。（3分） 本诗体现了诗人如何心境？结合全诗简要分析。（5分）14补写出下列名篇名句中空缺某些。（限选6小题）（6分）（1）困于心衡于虑而后作，。（孟子告子下）（2），而神明自得，圣心备焉。（荀子劝学）（3）虽无丝竹管弦之盛，。（王羲之兰亭集序）（4） ，把剑四顾心茫然。（李白行路难）（5）画图省识春风面，。（杜甫永怀古迹）（6），锦鳞
13、游泳。（范仲淹岳阳楼记）（7）桂棹兮兰桨， 。（苏轼赤壁赋）（8）四十三年，望中犹记，。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）五、（22分）阅读下面文章，完毕1518题。太湖碎锦范烟桥太湖，用文人套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不通过实测，这样笼统地画出一种轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观测、摸索，才干领略。我从不同角度，看太湖某些画面，就感到有不同胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周边五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛劳经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟重要农作
14、物。夏熟是三麦和油菜，尚有豆类和蔬菜瓜果。她们更有园艺丰富经验，梅、杏、桃、李多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘名）名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花成果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从欣赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭天然资源。江南许多淡水鱼，这里样样均有。朝出暮归千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤快、勇敢，征服自然，运用自然。西山和东山隔着东太湖，东山最高峰莫釐，和西山最高蜂缥缈遥遥相对，同为七十二峰领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格小艇龙飞
15、快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别不知名远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快本领，坐在船里我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正由于如此，而愈觉山水奇丽得来不易乐趣。兀立在东山、西山之间石公山，则是以玲珑秀逸姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围山石，通过千万年冲刷，有了“皱、瘦、透”美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里太湖石，都是取于石公一带石山。因而，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一种玻璃盘里。假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽
16、春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说第九洞天林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些爱好。而西边消夏湾，更附会着西施种种传说。山湾柔顺湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，均有这个境界。有了山，有了水，才见得山灵秀，水空明。太湖就以此特饶奇胜。太湖尚有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡一段水程，在群山断续中通过，先后左右可以看到云峦起伏，似乎它们
17、均有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡鼋头渚，割取了太湖一角，通过人力整顿，有着怪石突兀、惊涛汹涌奇趣。不仅有色，并且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福石壁，也是太湖一角，更见得静止处，已不是空旷浩渺光景。而即小见大，可以使人有更多推想。阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有湖光山色，也是可遇而不可求。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着她们杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到，写了些体味，或许有三言两语，能引起到过大湖者同情，作
18、会心微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工。 （有删改）15下列对文章关于内容理解和赏析，不对的两项是（4分）A作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下变幻作了具体描绘，体现了太湖山水多变与逸趣横生。B文章引用形容太湖套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖人文色彩和传奇性。C文章用“一块翡翠放在一种玻璃盘里”，比方四围山石被削取石公山兀立湖面这一湖山相映景致，极为生动形象。D第段写太湖四幅画面，都运用想象和移步换景办法，结合色彩、声音等变化，体现不同步空之下太湖奇景。E本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合
19、，韵味丰富。16文章第段写了东山带哪些“胜概”？表达了作者如何思想感情？请简要概括。（6分）17结合全文，分析标题“太湖碎锦”内涵和作用。（6分）18文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，均有这个境界。”你与否赞同这个说法？ 结合本文和生活实际，谈谈你思考。（6分）六、（10分）19为展示“走进中文历史，探究字形变化”研究性学习成果，请给下面中文字形演变表配写一段阐明性文字，简介中文字形演变特点。规定：至少答出两个特点；语言精确、简要、连贯；不少于40字。20请紧扣下面划线句特点，结合论语或三国演义关于内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整话，不少于60字。“和”是中华文化精髓之一，不少
20、名著都蕴具有尚和精神。 七、（60分）21阅读下面文字，依照规定作文。（60分）在一次班会课上，同窗们围绕“学会做人：我看诚实和聪颖”展开了讨论。甲：诚实是实诚、忠厚，聪颖是机智、敏锐。乙：诚实和聪颖能为一种人兼而有之。丙：诚实是另一种聪颖，聪颖未必是真聪颖。请依照上述材料，联系现实生活，结合自己思考，自选角度写一篇不少于800字文章。规定：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范中文书写。【答案】一、 CAAB二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完毕57题。5【答案】C【解析】本题重要考察筛选并整合文中信息能力。A.项中老式教导弊端与大数据教导产生并没有因果关系，由文中第一
21、段最后一句话可以看出，技术浮现不可逆转地发展着大数据教导；B项张冠李戴，由原文第一段“大数据教导将呈现此外特性：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人成功。”与原文第二段“大数据与老式数据相比，就有非构造化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为顾客层、大量采用可视化呈现办法等特点”对比可知，选项说是大数据特点而非大数据教导特点；D项偷换概念，原文说是“大数据时代教导，将变成一门实实在在实证科学。”而非第二门，用排除法，故选C。6【答案】C【解析】本题重要考察筛选并整合文中信息能力。A、B、D选项在文中第三段第一句、第一段倒数第二句、第一段第二句皆有提及，而C选项凭空捏造，与原文无关
22、，故选C。7【答案】D【解析】本题重要考察筛选并整合文中信息能力。由原文第四段倒数第二句可知，大数据教导也许使得“原则化教导将转向网络完毕，而人才培养和个性化将重要由学校承担”，但不能直接推断出“教师需求量将大为减少”，故D项错误。三、8.B 9.B四、（31分）10（1）【答案】尚书令沈约，是当时文坛宗师，每当看到王筠文章，赞叹吟诵玩味，认为自己赶不上她。（4分）【解析】题目考察能力层级为B（理解）。考生须理解文言文中与当代汉语不同句式和用法（涉及判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）并依照理解到文章意思自行翻译。同步，还须抓取句中重点字词，逐个贯彻。本句中“觉得”处省略“以自己为”
23、、“逮”表赶得上两字较为重要，须着重贯彻。第一点出于高中语文重点篇目廉颇蔺相如列传。（2）【答案】王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才干而自视高人一等，并且年轻时就有才华冥王，在当时和刘孝绰一起被世人看重。（4分）【解析】以上题目考点和前一题相似。重点字须贯彻“高”形容词活用为动词。最后一种分句需要贯彻“见”表被动，四川卷高考文言文阅读对教材内涉及知识还是比较注重，这或许为咱们之后文言文教与学带来启示。11【答案】终身好学，勤学苦学，执着专一，温故知新，博观慎取。【解析】以上题目考察能力层级为B（理解）和C（分析综合）。考生需要在理解文本基本上筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析文章思想内
24、容。本次考试去掉了之前文意判断题，旨在规定学生不通过取巧，而是通过自身文言素养读懂文言文。同步，主观题加入，使得整个四川卷古代汉语某些分值加重。学生需要有夯实文言基本知识，方能读懂文章，对的回答。四川卷在经历重大变革之后今年在古诗文板块选取求稳，从客观题开始至此都比较容易。12 【答案】周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/作孔子世家第十七（选自史记太史公自序）【译文】周王室已经衰微，天下诸侯任意横行霸道。孔仲尼为礼崩乐坏而哀伤，于是追述先贤整顿前圣典型学说，以求重建王道之术，匡救混乱之世以返回正道。（我）阅读过她著
25、作，（她）是要替天下订立礼法制度，留传“六艺”统绪纲纪垂范后世。（我因而）作了孔子世家第十七。【解析】文言文断句停连考察考生文言文阅读语感和文意理解综合能力，属能力层级B（理解）。除了通过判读文意进行划分之外，考生还可以最大限度运用文言语段中虚词、反复浮现实词等典型标志协助断句。该题中前三处可依照虚词判断出来，后几处则依照文言文多用骈句特点可判断出来。13. 【解析】此题延续四川高考爱出“炼字”题风格。解答时理解词义，把握准情感，并结合诗句实据分析即可。难度不大。 【答案】“常”字强调时间频度，将随朝暮变化山色写为常暮落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶自然现象视为故意为之。“常”与“偏”变
26、化景物客观性，为情造景凸显诗人心绪与情感。【解析】此题考察心境。属于“鉴赏诗歌情感”考点，学生解答时需要注意几点：一是读懂诗歌，理解情感；二是要会逐联分析；三要语言精确优美，表达出诗人心境，鉴赏出诗歌美感。难度较高。【答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联汗衫、落叶、霜风、残菊等意象悲苦色调，透露出内心深处忧伤与落寞，尾联烛光下饮酒情景，流露出终老山林惆怅。【解析】 诗人简介：赵执信（16621744）清代诗人、诗论家、书法家。字伸符，号秋谷，晚号饴山老人、知如老人。山东省淄博市博山人。十四岁中秀才，十七岁中举人，十八岁中进士，后任右
27、春坊右赞善兼翰林院检讨。二十八岁因佟皇后丧葬期间观看洪升所作长生殿戏剧，被劾革职。此后五十年间，终身不仕，徜徉林壑。赵执信为王士祯甥婿，然论诗与其异趣，强调“文意为主，言语为役”。所作诗文深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦篇目。诗歌分析：此时当作于赵执信被革职之后。诗歌内容时令是秋季，时间是暮色夕阳，首联自言乐意“栖老一枝”“不为秋悲”，实则是对现状不可变化无奈之叹，看似旷达，实显无奈。背面三联以“斜阳”“落叶”“孤鸿”“残菊”“短烛”“低横北斗”等低沉意象为主，缀词成章。惆怅失意之情溢于言外。全诗不脱中华人民共和国文人老式悲秋情怀。14【答案】（1）征于色发于声而后喻（2）积善成德（3）一觞一咏（
28、4）停杯投箸不能食（5）环珮空归夜月魂（6）沙鸥翔集（7）击空明兮溯流光（8）烽火扬州路【解析】从形式上来看，这是四川卷自自主命题以来初次将默写题设立为八选六形式来考察名篇名句背默，并且也是第一次把分值提高至6分。其实，这并非创新，在四川卷考试阐明中命题人已经给了考生暗示，并且在诊断考试中也都以这种形式浮现。从选题来说，考察篇目均出自考纲规定59篇，无超纲题目。同步，本题规定考生在背诵同步强化默写。值得注意字有“觞”“箸”等字。值得注意是，本次默写题目仍不忘兼顾四川特色，如（2）（8）分别选了有四川背景诗人李白和苏轼诗歌和文章，与之前新东方高考教师猜测相吻合。五：15、CD 16山下坡田种类丰
29、富农作物、种类多样园艺、朝出暮归千百艘大小渔船，表达了作者对太湖赞美和热爱之情。17. “碎锦”本义是细碎锦缎，比方零散知识集合。“太湖碎锦”意思是太湖零散美景，使用比方修辞，表达对太湖赞美之情。作用：点明对象，总领全文；奠定文章基调；揭示文章主题。18. 赞同。俗话说距离产生美。身在其中，往往忽视了其魅力之所在，也许更多是发现其缺陷。例如太湖，因远观而发现“缥缈峰突起在丛林杂树之上”“山灵秀，水空明”等美景。咱们在欣赏自然美、社会美和艺术美等等审美过程中，必要保持特定、恰当距离，如时间距离、空间距离和心理距离，否则就会影响和削弱审美主体审美效果19【答案】示例：中文演变具有象形限度逐渐削弱、字形由繁到简特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前中文与图画有关，象形性强，笔画繁复；之后象形限度削弱，字形逐渐简化。20【答案】示例一：论语中既有“礼之用，和为贵”行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”谆谆告诫，尚有“和无寡，安无倾”社会抱负，这部儒家典型蕴含了仁爱和谐尚和精神。示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡盼望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟三国长卷蕴含了人们对天下归一追求。21作文 略