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1、全日制普通高级中学语文备课教案 高二（下）2023-12-10高中语文第四册目录第一单元（第2页） 1药鲁 迅 2项链莫泊桑 3*陈奂生上城高晓生 4*守财奴巴尔扎克 第二单元（第13页） 5林黛玉进贾府曹雪芹 6林教头风雪山神庙施耐庵 7*失街亭罗贯中 8*杜十娘怒沉百宝箱冯梦龙 古代小说鉴赏 吴小如 综合性学习 感受小说的魅力 第三单元（第25页） 9雷雨（节选）曹 禺 10茶馆（节选） 老 舍 11*罗密欧与朱丽叶（节选）莎士比亚 12*三块钱国币丁西林 现当代戏剧鉴赏 第四单元（第35页） 13窦娥冤 关汉卿 14长亭送别 王实甫 15*闺塾汤显祖 16*哀江南孔尚任 古代戏曲鉴赏 综
2、合性学习 演剧与编剧 第五单元（第44页） 17陈情表 李 密 18*祭十二郎文韩 愈 19*愚溪诗序柳宗元 20赤壁赋 苏 轼 第六单元（第58页） 21逍遥游（节选）庄子 22滕王阁序王 勃 23*柳毅传（节选）李朝威 24*促织 蒲松龄 写作、口语交际 第一单元 作点辩证分析 辩论 第二单元 札记 随笔 演讲 第三单元 小小说 第四单元 寓言故事与科幻小说 第五单元 自由写作实践 附录 中国古代文学概述方智范 中华人民共和国国家通用语言文字法第一单元 中国现当代小说外国小说1药 鲁 迅教学重点 1、领略药的思想内容与艺术特色。 2、通过课文了解情节与人物性格的关系。 3、学习作品明线暗线
3、互相交织的结构方法与景物描写的作用。教学方法以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。媒体设计：投影或多媒体展示部分提醒语句，以及结构框架，为加强理解、识记之用。学法指导 1、阅读课文，弄清重要情节和人物，各部分的时间、地点、重要人物和事件。 2、查字典给生字注音解释词义。教学内容和环节 一、题解 文题药有着揭示主题的作用，可以有三种理解： 蘸着革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想象的医治病者的良药； 资产阶级脱离群众的革命，也决不是疗救中国社会的良药； 只有唤醒群众，动员群众起来革命，才是取得革命胜利的一剂良药。通过夏瑜被反动统治阶级杀害及华老栓等群众对他牺牲的反映，揭示了旧民主主义革命脱离群众的致
4、命弱点，显示出唤醒民众，使其摆脱封建阶级的精神毒害的重要，启示人们去探求疗救中国病态社会的良药。 二、主题 主题具有多义性，如： 批判辛亥革命的不彻底性。 正题旨是亲子之爱，副题旨是革命者的寂寞。 从悲观方面看，是“反封建”，从积极方面看，是规定“科学与民主暴露封建统治阶级的罪恶虐杀革命幼苗。只有彻底地进行反封建的革命，推翻吃人的封建社会，“扫荡这些食人者”，人民才干解放。 写封建文化的残暴、凉薄、自私和人民对革命的茫然无知。 暴露封建迷信害人。 三、情节、结构、线索 小说的情节由明暗两条线索构成， 华家的故事是明线 夏家的故事是暗线， 情节以事为序展开，两条线索通过“人血馒头”、康大叔，并行
5、、交织、融合、塑造了人物，表现了小说的主题。四、学习课文 1、介绍时代背景： 本篇小说是以192023资产阶级革命家秋瑾被杀害的事件为背景写成的，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。对于辛亥革命，早已作出对的的评价，一方面，辛亥革命推翻了满清王朝，具有伟大的历史意义；另一方面，由于领导这次革命的资产阶级的软弱性、妥协性，没有发动群众，所以这次革命最后失败了，在这种情况下，鲁迅创作了这篇小说。 秋瑾（18751907）子竞雄，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人，辛亥革命时期中国妇女的杰出代表，资产阶级民主革命家。小说中夏瑜的名字就是根据秋瑾的名字仿造的。 夏秋季节 瑜瑾美玉 2、分析本文的双线结构 快速浏览
6、课文，找出各部分所写的时间、地点、重要人物、重要事件。 归纳各部分的内容，理出文章结构线索。（附：双线结构图） 情节 华 家（明线） 时 间 地点 夏家（暗线） 开端：老栓买药秋天后半夜刑场夏瑜就义 发展：小栓吃药当天早上茶馆夏瑜血被吃 高潮：茶客谈药当天上午茶馆茶客谈夏瑜 结局：华母上坟次年清明坟场瑜母上坟 联想 ： 康：左手人血馒头 右手屠刀 清：思想欺骗 武力弹压 华、夏 中国 3、讨论 夏四奶奶上坟是明写还是暗写？为什么要这样写？ 明写。说明两条线索在坟场这地方汇合。选在坟场汇合旨在表白两家都有着同样的悲惨结果，两家都是受害者。 是什么东西把两条线索暗中连接起来的？ 人血馒头。离开了人
7、血馒头，两家的事就毫不相关。 双线连接的人物是谁？ 康大叔。 两条线索关系如何，各起什么作用？ 既是有主有从，有明有暗的，又是一个有机整体，不可分割的。明线通过华老栓买药给儿子治病，结果没治好的故事，控诉了封建统治阶级毒害人民的罪行，揭示人民群众愚昧落后的现实。暗线通过夏瑜英勇献身的故事，揭露了封建统治阶级残酷弹压革命的罪行，揭示辛亥革命脱离群众的致命弱点。 作者为什么把夏家的故事作暗线安排，这样写有什么好处？ A、小说重要是为了表现群众的愚昧，描写“病态社会中不幸的人们，以引起疗救的注意”，故将华家的故事安排为明线；夏瑜的故事表现“革命者的悲哀”，不是全文的重点，这样安排，会使小说的主题更丰
8、富，更深刻。 B、本文写于1920234月，尽管新文化运动已开始，马克思主义已开始传播中国，但五四运动尚未爆发。在鲁迅的生活阅历中，对革命的一面了解不多，因此，不能把革命者夏瑜作为重点描写对象。 作者为什么要安排一明一暗华家和夏家的故事呢，有什么深刻含义？ A、华家和夏家合称华夏，而华夏其实就是中国，由于中国古代称谓华夏；华家夏家的故事就是中国的故事。华、夏的悲惨遭遇就是当时中国社会现实的写照。 B、统治阶级对华夏实行一文一武两手。康大叔代表了统治阶级，对华家实行文治（欺骗）。对夏家实行武功（弹压）。 4、归纳什么是双线结构 线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。双线结构就是由
9、两条线索贯穿全文的结构方式。本文使通过具体的事物“药”贯穿全文的，我们就叫它“物线法”。 五、课文研读（一）朗读课文第一部分，讨论下列问题： 1、课文开头写夜景和茶馆的环境气氛，有什么含义和作用？ 夜景描写既交代自然环境，又交代社会环境，“月亮下去，太阳未出”是最黑暗的时候。交代作品主人公和故事发生的地点。发明悲剧气氛，阴暗、凄清。恐怖、麻木的人们象昏睡着的同样。 2、华老栓夫妇的对话，为什么没头没脑，有什么作用？ 事先商议好了，行动时不必从头说起。出于忌讳，不便明说，夫妻两心中明了。故设疑问，引人入胜，产生一睹为快之效。 3、“掏了半天”、“抖抖的装入衣袋”两句描写有何作用？ 说明钱来之不易
10、，藏得十分谨慎。既是老年动作，又是内心激动的表现。表现华老栓夫妇愚昧落后的精神状态。 4、华老栓两次“按”衣袋，含义是否相同，为什么？ 第一次表白华老栓对钱之爱惜，办事稳妥细心。第二次说明她谨慎机警，同时又说明社会的动乱黑暗。 5、华老栓上街买药，作者有一段景物描写，这段描写是什么色彩，有何用？ 景物是又冷又静的画面，凄凉的色彩。反衬华老栓爽快的心情，进一步反映他愚昧落后的精神状态。 6、作者两次写华老栓“吃了一惊”，各有什么含义和作用？ 一次：显示华老栓的善良性格，同时打断他的畅想曲，终于使他冷静下来，但仍不觉悟，仍然等着买药，更显其愚昧落后。二次：着重表现他善良的性格，同时反映了周边环境的
11、可怕，社会的黑暗。 7、刑场的环境描写有什么特色和含义？ A：勾勒阴森可怖的气氛，表现华老栓的胆小和蔼良。 B：整个过程在无声中进行，场面寂静得令人窒息。 C：这个场面是华老栓眼中所见，看的具体真切，显示他的麻木不仁，愚昧落后的思想状况。 D：象他这样的看客不只一个，形成一个无声的海洋，革命者夏瑜便是在这无声的海洋中被吞没的，控诉了封建统治者的罪恶。 8、写康大叔的外貌神态用了什么修辞手法？夸张的手法。 9、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用？ 表现唐大叔的贪婪凶狠的特点。 10、这部分最后一段问话有什么含义？ A：这是个疑问句，对华的愚蠢行为暗藏贬意。B：借以提出问题，反衬华老栓买药后
12、充满希望和幸福的心情，移植生命的自信心。 （二）学习第二部分，讨论下列问题： 1、第一段写景与小栓的病状是什么关系，有何作用？ 烘托老栓夫妇对药寄以希望的快乐心情。小栓病状与热烈的景物形成强烈的对比。从对比中揭示老栓夫妇对人血馒头的迷信，并预示了可悲的后果。 2、小栓吃药前发明了什么氛围？ 老两口的对话都回避正事，煨药时叫小栓坐着，“不要到这里来”，对驼背五少爷的华避而不答，馒头里“窜出一道白气”，所有这些都发明出一种神秘的气氛，充满阴冷的色彩。承接第一部分，继续揭示老栓夫妇愚昧落后的精神状态，烘托他们的悲凉心境。 3、驼背五少爷此时到来，用意何在？ 茶馆来客时正常现象。这里又是个巧妙安排。有
13、助于发明神秘的气氛，突出老栓夫妇的心境。 （三）学习第三部分，讨论下列问题： 1、康大叔为什么连声说“包好”，有什么含义？ 康大叔是杀夏瑜的凶手，又是他买的人血馒头。他鼓吹“包好”，是为了愚弄百姓。他是害死小栓的罪魁，华夏两家的悲剧就是他一手直接导致的。 2、夏瑜在监狱中有哪些行为？人们的反映如何？说明了什么问题？ 夏瑜：宣传真理，鼓动牢头造反，坚贞不屈。人们对夏瑜的宣传不理解，也不也许接受。不仅牢头造反，连一般人也幸灾乐祸，说他疯了。从侧面反映资产阶级脱离群众的革命是不成功的。揭示了当时人们的麻木限度之深之普遍。 3、作者为什么三次写小栓的病状？ 作者将小栓的病状穿插在议药的过程中，目的在于
14、：将药与革命者联系在一起，揭露统治者的罪恶。进一步揭示群众的愚昧麻木限度之深，预示小栓的悲惨结局。 （四）学习第四部分，讨论下列问题 1、华夏两家在坟场相会有什么作用？ 两条线索在这里交汇，两家悲剧融合在一起，情节达成高潮。不仅华老栓夫妇愚昧，就连夏瑜的母亲也不知道儿子牺牲的意义。还信迷信。进一步揭示人们落后的限度，辛亥革命脱离群众的限度之深。深化了作品的主题。 2、夏瑜坟上的花圈有什么特点，作者写花圈有什么含义和作用？ 热烈中不乏冷意.。揭示夏母的迷信思想。表白革命者后继有人，但毕竟不多，落后面之大，革命不易成功。 3、这一部分有哪些景物描写，有什么作用？ 坟场的悲凉气氛，增强了白发老人为年
15、轻死者上坟的悲哀。微风、枯草，表现坟场死寂、悲凉的气氛。乌鸦的描写，一是烘托凄凉、寂寞的气氛；二是借助乌鸦表现母亲不理解儿子的悲哀，揭示夏四奶奶的迷信在事实面前破产。 4、作者为什么要发明一种阴冷恐怖的气氛？ 这种气氛是前三部分气氛的继续，在这里形成阴森可怕、冷意逼人的高峰。这种气氛给人以极为压抑的感觉，是悲剧的高潮。升华主题，增强作品的感染力。 六、分析题目“药”的含义 是药？人血馒头。 是药吗？不是药。是愚弄、毒害百姓的鬼话。 不是药吗？是药。反映苦难，深挖病根，引起疗救的注意，是一剂医治社会的良药。 作用：揭示主题。概括情节。连接线索。 七、归纳人物形象及典型意义 1、夏瑜：资产阶级民主
16、革命者形象。他意志坚定，在狱中宣传革命道理。坚持斗争，劝牢头造反，对革命矢志不渝，在敌对斗争中，敢于献身，表现出大义凛然的气概。 但是，夏瑜的斗争是悲剧性的，他的革命主张不为群众所理解，得不到群众的支持。他的牺牲也没有得到群众的同情；更可悲的是他为革命所洒的鲜血，竟成了给华小栓治病的“药”。他的死是悲凉的，从他身上我们可以看到资产阶级民主革命严重脱离群众的弱点。 2、华老栓：一个没有觉悟的劳动群众。具有善良、勤劳、俭朴的美德；又十分愚昧落后，这是封建统治者长期毒害导致的。所以作者既同情他的不幸，又批判了他的愚昧落后，“哀其不幸，怒其不争。” 3、康大叔：封建统治阶级弹压群众的工具，忠实的卫道士
17、，穷凶极恶，贪得无厌得刽子手。他凶暴、残忍、贪婪、无耻，以杀人为职业，以买人血馒头为专利。对群众蛮横无理，凶恶之极，对革命极端仇视。 4、茶客们：一帮游手好闲、麻木不仁而又空虚的小市民，浑浑噩噩，随波逐流。对统治者恐惊、讨好，低声下气；对革命者不理解，不同情，甚至仇视。他们是封建秩序不自觉地维护者，又是封建思想的受害者。 八、课文总结 以华夏两家的故事为经线，以人物活动为纬线，结成许多情节网眼，这个网眼在作品中体现为场面描写，它就是社会的一个个窗口，各类人物在这个窗口里通过言行表现各自的性格特性。 2项链 莫泊桑教学重点 1、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物形象的作用。 2、体会小说精心的构
18、思和巧妙的结局。3、故事情节的偶尔性与人物不幸遭遇的必然性的分析教学方法讨论法（由于本文学生已在英语课上学过，所以决定本文用一课时完毕）。学法指导 1、阅读课文，弄清重要情节和人物，各部分的时间、地点、重要人物和事件。 2、查字典给生字注音解释词义。教学内容和环节 一、课文题解 项链原题首饰，发表于1884年，是19世纪法国杰出的批判现实主义作家、世界闻名的短篇小说之王莫泊桑的短篇精品。它反映了当时法国社会风尚日趋败坏，“上流社会”的骄奢浮华的生活也成为小资产阶级中的不少人憧憬的抱负，主人公玛尔德就是这样一个向往豪华、舒适的生活，并为此而追求的小资产阶级妇女形象。 莫泊桑（18501893），
19、19世纪后半叶法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。1870年，他中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争就爆发了，他被征入伍。战后退伍，先后在炮军部和教育部任小职工。1880年，以羊脂球登上法国文坛，一举成名。他创作短篇小说约300篇，长篇小说6部，游记3部和其他一些作品。二、课文简析 小说按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节。作者先以“层递法”写路瓦栽夫人为参与舞会准备衣着、首饰的“奋斗”过程，然后在她出足风头的虚荣顶点上笔锋突转，写她乐极生悲丢失项链，从此厄运临头。她不仅没能爬进上流社会，反而跌落到社会的更底层。情节的跌宕起伏，引人入胜又意味深
20、长。待到熬过十年艰辛，她刚要为自己总算还清债务而“得意地笑”的时候，即意外地得知丢失的项链本来是假的，远远不值这十年所付的代价。故事至此嘎然收尾，既令人反思其过去，又让人揣测其将来，余味无穷。小说正是以这样曲折动人的情节锋利地嘲讽了爱慕虚荣、追求享乐的资产阶级思想，深刻地揭露了资产阶级的思想意识对人们的毒害，从一个侧面批判了资本主义社会“金钱万能”的丑恶本质。 三、特点提醒 1导致路瓦栽夫人悲剧的因素有两方面：一方面是路瓦栽夫人自身的因素。她受过一定教育，长得美丽动人，她觉得她生来就是为着过高雅奢华的生活，而清贫的生活使她不断地感到痛苦，所以她心里常生出悲哀的感慨和狂乱的梦想。这种崇尚虚荣、羡
21、慕豪华生活的心理是导致她悲剧的主观因素。另一方面是社会因素，资本主义社会拜金主义毒化人们的灵魂，腐蚀普通的人们。以貌取人、金钱万能的资产阶级思想意识以及上流社会奢侈腐朽的生活方式毒害了路瓦栽夫人，是导致她悲剧的客观因素。 2这篇小说心理描写细腻，深刻，既具体细致地描述了主人公羡慕虚荣的内心世界以及由此产生的内心痛苦（如小说的开头），又结合动作描写、语言描写表现了人物的内心活动（如借项链时的一系列动作、语言等）。这些细腻、深刻的心理描写，充足提醒了小资产阶级妇女庸俗、空虚的内心世界。作者极善于专心理分析的方法来展现人物的内心世界，表现人物的性格特性。本文的心理描写特点有（1）采用了旁述式、对话式
22、、通过行动表现心理等多种方法，灵活多变；（2）善于捕获一些富有特色的细节来展现人物的内心世界。例如用“她历来就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现她想摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的信心。这种虚荣心正是资本主义社会把女性当成玩物的规定导致的，它预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。 本文的心理描写方法多样，细腻深刻，为刻画人物，表现主题服务，值得我们认真进一步地领略。3对玛蒂尔德这个小资产阶级妇女，作者对她的态度，历来被认为一是批评其虚
23、荣，二是同情其不幸。其实这是不够的，我们还应当看到作者对玛蒂尔德还持有赞赏的态度。这只要仔细读一读玛蒂尔德在丢失项链以后的表现就可以知道：面对突如其来的厄运，她“一下子显出了英雄气概”，毅然靠自己十年艰辛的劳动来偿还巨额债务。假如说小说前面看重展示主人公爱慕虚荣、追求奢华的性格的话，那么小说后面则侧重展示了主人公讲信誉、恪守道德观、不容易被厄运压倒的性格。因此，这个人物的性格是多侧面的、丰满的；作者的批判她的同时，又倾注了同情和赞赏。 四、课堂讨论 如何看待路瓦栽夫人丢失项链这一偶尔情节? 丢项链虽是偶尔事件，但蕴含着必然因素，由于假如不借项链，自然就无丢项链之事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格
24、必然驱使她借项链。此外在晚会上她的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”以及后来的“赶紧逃走”，都是很容易丢失东西的。那些身边总是跟着女佣或随从的太太、老爷们，大小事情不用自己动手，也不用自己操心，一切行动自然从从容容，怎么会丢失戴在脖子上的项链?这些情节的出现，都是由人物性格的力量推动的，人物的行动及行动方式是由人物的独特性格决定的。从某种意义上说，前边的情节都在为她丢失项链这个情节作铺垫。丢失项链这个情节的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基础，是她那爱虚荣的性格导致的。 如何理解“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”这句话? 对路瓦栽夫人的悲剧，作者是同情的，对她的资产阶级虚荣心，作者
25、是讽刺批判的。但路瓦栽夫人不幸遭遇的主线因素，不是丢失项链这一细小事情自身，而是她摆脱不了那个社会为她安排的历史命运和生活道路，她那种爱慕虚荣的思想正是那个社会的产物。作者认为人生是变幻无常的，人们的生活命运具有不稳定性，这并不是最完美的归因。 如何评价路瓦栽夫人这一形象? 人的性格是复杂的，路瓦栽夫人虽然爱慕虚荣、贪图享乐，但在她身上尚有恪守信誉、自尊自强、吃苦耐劳等可贵的品格。我们在分析这一人物形象的时候，不要走向极端。有人认为，玛蒂尔德的悲剧命运有点偶尔性，完全出于作者的艺术构思需要。由于舞会上丢项链的事是不大也许发生的，即便丢了，以后也也许会发现丢失的钻石项链的假的，假如这样，玛蒂尔德
26、的结局将会是另一番样子。对这种议论，你怎么看？ “人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”对作者这一见解，你如何理解？ 五、板书设计七个“梦想 四个“陶醉” 十年青春 一个“回想” 爱慕虚荣 借项链 丢项链 赔项链 假项链 苦不堪言 得请柬 借项链 丢项链 还项链 发现真相六、分析、鉴赏结局的空白 本文结局除了故意料之外、情理之中的特点外，尚有一个特点：空白。文章的结局是“实在”的，但同时又是“空白”的，“实在”是说指明了项链是假的；“空白”则指我们不知道玛蒂尔德到底想什么。 提问：1.玛蒂尔德听到佛莱思节夫人的惊叹后，会有什么样的想法？故事将会如何发展？请谈
27、一下自己的见解好吗？ （学生自由交流，然后发表见解。一定不会有统一的意见。） 提问：2.使用空白艺术有什么好处呢？请同学们谈一下自己的见解？ 明确：可以给读者留下丰富的想象空间，意蕴深厚，余味悠长等。 提问：3.你能从你所接触过的文章，音乐或绘画等作品中再举一例吗？ 提醒：中国山水画往往留有大片的空白，但我们不会认为这样不好，相反透过空白，还可以领悟到其中深远的意境，那是一个比画面宏大万千倍的意境。不仅大并且因人而异，虽虚而实，虽少而多。这就是空白艺术的魅力。 参考例子： 1.要画一座寺庙，但又不得有建筑出现，怎么办？一僧一溪一桶足矣，虽不见寺，但寺已在心中了，即深山藏古寺之妙啊。 2.画花衬
28、马蹄香，一马奔跑，数蝶围其蹄随舞，虽不见花，但花香已四溢了。 3.红楼梦中，黛玉临死前喊的那一声“宝玉，你好”，给人们留下了无限的想象空间，黛玉临死前的复杂心情，也成了人们谈论不休的话题。 4.雨晴（王驾） 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 由蜂蝶过墙产生无限遐想：邻家春光到底如何明媚？ 5.小小说德军剩下来的东西，让人对男女主人公相认后的情况作出种种猜想。 6.琵琶行中，关于音乐的描写中，有“此时无声胜有声”的遐想；绘画中有“十里蛙声出山泉”的优美意境。 教师小结： 文章采用了空白的艺术手法。这种手法，是借无形表现有形，赋空白以丰富多彩的形象性，依据欣赏主体
29、的不同，表达丰富的生活内容，虚实结合，有无互补，发明出言外之旨，含蓄空灵的艺术境界。假如作者写出了结局，就不会有我们现在的争论，就会缩小读者思考的空间，作品的余味也会减少。一千个读者心中就会有一千个哈姆雷特，每个人都对作品进行了再发明，这不是很好吗？ 值得注意的是：运用空白艺术要因情而设，因境而设，刻意追求未必会达成预期效果，反而也许弄巧成拙。要做好铺垫，埋好伏笔，空白不等于含混晦涩，令人费解。七、作业1、布置学生写了一篇200字的续写，规定有新意，有创意。 2、补充心理描写：小说最后当佛莱思节夫人告诉路瓦栽夫人那串项链是假的的时候。 3、从下面题目中任选一题或自己拟题，写一篇练笔 。 A、说
30、说路瓦栽 B、如何看待玛蒂尔德对豪华生活的“追求”？ C、说说我们身边的“玛蒂尔德”3陈奂生上城 高晓声教学重点 1.把握陈奂生这个改革开放初期的农民形象的典型意义。 2.通过对农村题材小说的拓展鉴赏，整体把握农民形象。 3.引发对中国农民内心世界的关注。教学方法阅读式教学与研究性学习相结合学法指导教学内容和环节 一、导入 “孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爷爷，在土里葬埋。”（出示幻灯片）这仅有的21个字，浓缩表现了中国农民一生沉重的命运。诗里的“孩子”到了明天，就该在“土里流汗”了，而那时“爸爸”也早已年老力衰，榨干了身上的血汗，又将“在土里葬埋”，年复一年，代复一代，岁月不老，境况不
31、变。这是我国著名诗人臧克家先生眼中上世纪四十年代农民的形象。那么，在我们同学心中，农民又是如何的一群人呢？ （生齐答：如“勤劳、善良、朴素、憨直”等） 大家都说得很好，我们的农民善良、质朴、憨直，依靠自己的勤恳，单纯地劳动，单纯地生活。然而就是这样一个可爱的群体，却一直生活在贫困中。直到十一届三中全会之后，农民才逐渐走上了脱贫致富的道路。温饱解决了，肚皮亦不再干瘪，那么他们的精神世界又会是如何的呢？今天，让我们把视线回到二十数年前，从小说陈奂生上城走进农民复杂的内心世界！二、作者与背景介绍： 作者高晓声，1928年生于江苏省武进县。1950年，他发表了第一个短篇小说收田财。此后，陆续创作了一些
32、诗歌、小说、剧本等。1957年，被划成“右派”，遂回家乡武进农村。通过二十数年之后，1979年，他又回到了文学队伍。长期艰苦的农村生活成了他创作的丰富源泉。1979年一年内，他就发表了李顺大造屋、“漏斗户”主等十一篇小说，次年出版子1979年小说集。其中李顺大造屋荣获1979年全国优秀短篇小说一等奖。1980年，又写出了陈奂生上城、鱼钩等十多个短篇小说，其中陈奂生上城再次获奖。 高晓声擅长描写农村生活，善于从普通农民的平常生活中发现并揭示具有重大意义的社会问题，探索我国农民坎坷曲折的命运与心路历程的变化，文笔简练风趣，格调寓庄于谐，在新时期文苑独树一帜。 陈奂生系列小说(涉及“漏斗户”主、陈奂
33、生上城、陈奂生转业、陈奂生包产、陈奂生战术、种田大户、陈奂生出国等)反映农民陈奂生的人生历程。“上城”为其生活带来转机，“包产”使他找到归宿，“出国”则标志着他走向成熟。从这个人物的“人生三部曲”中，我们不难看出我国农村在经济体制改革中所发生的深刻变化和广大农民艰难行进的身影。三、整体把握课文内容 （一）上城途中之所想：打算：卖油绳，买帽子 心情：叹过去，乐现在-满足有米有衣的生活 遗憾：口舌笨，人前卑-渴望人前神气的生活 （二、三）上城以后的经历：卖油绳大意少三角；买帽子失策店关门； 受风寒病卧候车室；困苦时幸遇吴书记； 如剜肉住进“高级房”； （三）上城之后的变化：身份显著提高：干部对他和
34、谐 别人羡慕不已 从此一直神气，做事较前有劲。四、具体研读小说之所以能深深吸引读者，重要是由于其运用了典型的心理描写和动作描写，为我们展示出了多方面的典型的“陈奂生式”性格特性。 1、陈奂生式的饥渴 生活富足后的陈奂生，提到发言，实在是无话可说。别人能说东道西，扯三拉四，他非常羡慕。他实在不明白，别人怎么会碰到那么多新鲜事儿，怎么会想到那么多特别的主意，怎么会具有那么多离奇的经历，怎么会记牢那么多怪异的故事，又怎能么会讲得那么动听。而自己就只会说，街上人的多少，青菜的贵贱，小时候娘打屁股之类。因而陈奂生只好自卑，只有羡慕。哪里有听的、演的，他都努力地听，努力地看，真是在精神生活上，“如同饥渴的
35、人，扑倒在面包上”一般。 2、陈奂生式的尴尬 在高级房间中的陈奂生，睁开眼细细打量这房间，新堂堂、亮澄澄、刷刷白，平顶白得耀眼，地板暗红闪光，花床单，新被子，特别是那出奇的矮凳，不知名儿，竟比太师椅还大，还包着皮。面对这一切新奇的事物，陈奂生不由自主地缩成一团。随即的起身“悄悄”，穿衣服“悄悄”，仿佛偷儿一般，将鞋子捡起，光着脚跑出去。其自卑、卑琐由此可见。特别典型的是眷顾那两张大皮椅。走近摸一摸，轻轻的捺了捺，竟不敢坐。陈奂生那无见识、面对新事物时的惶恐、怯懦、猥琐和可笑，就跃然纸上了。 3、陈奂生式的思想 陈奂生式的思想，一方面是小农思想。 接到发票的陈奂生，浑身燥热，难以置信，发问得到期
36、答复后因而冒汗，其心忐忐忑忑大跳，在此惊愕之时，其思想意识便不由自主地展现出来：“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！”啃完饼的陈奂生，肉疼的想到五元钱，“困一夜做七天还要倒贴一角”，“几乎一个钟点要做一天工”，“连沈万山都要住穷的”。在陈奂生思想深处，总是不自觉地将这五元钱与其身份特性相关的帽子、工分等联系起来，表现出其小农思想的落后与悲哀。这其间作者更有趣的补上一句：“我是半夜里来的呀！”更写出了陈奂生滑稽可笑。 陈奂生式的思想，还表现为阿Q思想。 一阵报复后的陈奂生，仍觉屈辱，于是心中想道：“这等于出晦气钱譬如买药吃掉！”便觉得很舒适。好一个陈奂生，俨然阿Q再世，在精神上自我安慰后，便获得
37、了慰藉和快乐。再一阵报复后的陈奂生，面对狼藉的房间，不再有先前的歉疚和痛心，“出了五元钱呢！”“即使房间弄成了猪圈，也不值！”在屈辱中的陈奂生，以自私、狭隘的方式报复，竟心安理得，这是多么的落后和悲哀啊！而回家路上陈奂生，苦思冥想后，决定将五元钱的故事讲成吴书记故事，见世面故事，于是便有了精神的满足，觉得捡了便宜货，脚步像清风一般。其骨子深处的国民劣根性自欺和欺人，是何等的典型的！ 4、陈奂生式的对策 倍受屈辱的陈奂生，想到“出了五元钱”，便心中坦然，于是鞋也不脱，大摇大摆走进房间，往弹簧太师椅上坐，且故意立直身子，扑通坐下去，连坐三次！还把心一横，将提花枕巾捞起来擦一阵，衣服也不脱，就盖上被
38、头困了。陈奂生以报复来对付这样的屈辱，不惜违心地损害对方，以换取内心的平衡，这是何其的自私与狭隘、愚昧与落后。五、课堂总结 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，时代进步了，如今，农民的生活已经发生了翻天覆地，请中间两组的同学结合当下农民的衣、食、住、行、精神面貌等各方面来谈谈当下农民生活是如何的？ 一方面，物质生活更加富足了。近些年，改革开放给农民带来了实实在在的利益，特别是沿海一带的农民，办厂、办公司，甚至有自己的俱乐部，可以坐上飞机外出旅游说明：新时代的农民既有传统美德，又具新时代气息（思想解放、追求进步、敢于吸取先进文化技术，追求美好生活），用自己的双手建设美好家园。另一方面，精神生活仍
39、相对贫乏。我们还会听到或看到这样的情况： 一富裕起来的农民，家产逾百万，在过五十大寿时，用百元大钞做成特制的爆竹燃放 一农民公司家，出则“奔驰”，入则“蓝鸟”，身上“皮尔卡丹”，脚下“阿迪达斯”，住高级宾馆，小姐前呼后拥，一餐动辄成千上万 一农家装修豪华，书架上摆满了装帧精美的中外名著。随手拿一本打开一看，里面空无一字，本来这是做装饰用的“家具书”。 可见，物质生活富裕的今天，这种陈奂生式的精神贫血，仍然是农民走向现代化进程的滞后因素。 作家北村说过：“一个人光有土地情结是不行的。”假如只是站在土地上，就会被时代遗忘，毕竟我们正处在知识大爆炸的时代。农民是可亲可敬的，他们身上有着许多的优点，又
40、有着局限，如何使农民精神脱贫是政府，更是农民自身的关键。 六、迁移训练 “面对生活，我们也时常碰到陈奂生式的尴尬，也时常作出陈奂生式的对策，去应付各种新的问题和新的处境，这些问题更多的时候不只是出在吃穿方面，而是精神、思想、观念和价值层次上的。所以我们忘不了他，他是我们这个新旧转型时期的一个烙印，同时还是一个难以言清、难以消除的隐在的痛。” 从小说实际出发，联系这段评论，写出你的感想，200字左右。4守财奴 巴尔扎克教学重点 1、分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特性 2、结识葛朗台的社会意义， 3、学习刻画人物的常用方法,培养描写人物的写作能力。教学方法 自学法，讨论法学法指导 通过度析小说的具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台人物形象。教学内容和环节 一、题解欧也妮 葛朗台是十九世纪欧洲批判现实主义文学中一部杰出的作品，葛朗台是世界文学史上刻画最成功的守财奴形象之一，他贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，对黄金的占有欲贯穿于他的所有思维活动和行动之中，对金钱的追逐、聚敛、守护完全支配了他的心灵。课文通过对葛朗台爱财骗财