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1、1、结构化面试中常见的评委现场随意提问问题回答思绪 问题一：“请你自我介绍一下” 思绪： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清楚，层次要分明。6、事先最佳以文字的形式写好背熟。 自我介绍各位评委老师好，我是皇沁函，21岁，现居普洱市，我是安徽师范大学2023年应届师范毕业生，汉语言文学专业。今年9月，被学校选为优秀师范生推荐到深圳市罗湖区笋岗小学实习，在2个月的实习期间，我在不同的年级进行教学实践，还担任六年级五班实习班主任一职，所接手班级是学校的问题班级，该班级的显著的问题是爱打架，痴迷低
2、俗文化。针对这一问题，在担任实习班主任的5周内，我在学科师傅的辅助下，对内提拔班上的刺头为班委，给予他管理班级的权利，对外联系家长，时刻关注校外动态，随时调整，以小组为单位进行分组谈心教育，并建立小组评分制，每周公布分数排名，第一名拥有调换一名成员的权利并进行物质奖励，最后一名则接受劳动处罚，为班级服务一周，每周成绩公布家长群。以此管理制度，最终取得六年级五班连续三周获得年级早读午读表现最优班级的良好成绩。在小学的实习经历，让我切身体会到了六年级学生在进入初中前的普遍心理特性，这对我更好的了解中学生的心理问题打下基础。并且在外地实习和求学的经历，让我见识到了不同省份语文教学流派的优势，使我在语
3、文教学中多了一些选择。作为一名师范生，我具有较为良好的专业素养，曾两次获得班级教学技能大赛第一，代表班级参与文学院师范技能大赛，并取得第三名的良好成绩，在理论探究方面，我也从未停止过对语文学科教学的学习与思考，曾获得校级“读者之星”称号。作为一名立志于从事语文教学事业的年轻人，我热爱这份职业，对于这份职业有着一份执着与坚持，高考的五个志愿选择都填了汉语言文学师范专业，我享受教师这份职业带给我的幸福感，在实习期间也因工作认真、勤奋守时而得到校方领导和老师们的一致好评，我相信自己可以承担这一份责任，希望老师们可以给我一个机会。谢谢大家！爱好：打篮球青春、酷炫、健康、阳光。 问题二：“谈谈你的家庭情
4、况” 思绪：1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的重要因素。 2、 简朴地罗列家庭人口。 3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。 我的家庭是一个组合家庭，家庭成员有一个哥哥、两个姐姐、大爹、妈妈尚有我。我们是个大家庭，虽然是组合家庭，但我们之间的关系却十分和谐友爱，经历了从单亲家庭到组合家庭的家庭模式变化，使我更多的懂得如何跟别人相处，如何更好的去爱一个人，也由于这变化，使我对单亲和重组家庭的孩子多了一份理解，我也
5、因切身的经历知道如何去帮助教育他们。在家庭教育上，妈妈对我的影响最大，妈妈也特别爱好文学，经常和我一起去书店看各种文学著作，我们还会彼此分享，妈妈也经常的投稿，文章经常在市报和杂志上发表，妈妈给了我很好的文学启蒙教育。在工作上，我的家人总是给予我全力的支持，哥哥姐姐们常说：教师是天下最幸福的职业，由于天天都可以看到希望。问题三：“你有什么业余爱好？” 思绪： 1、 业余爱好能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的重要因素。 2、 最佳不要说自己没有业余爱好。 3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、 最佳不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则也许令面
6、试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、 最佳能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 打篮球和爬山，打篮球不仅考量个人的球技，还特别讲究配合和战术，我特别享受和球友们一起挥汗奋战的时刻，每每在球场上我都感到集体带给你的不仅是大于个人的力量更有翻倍的快乐和幸福。喜欢爬山一是由于云南山多，山水美，享受风景，尚有就是，喜欢流汗腿酸后带来的更大的视野享受，可以看到山底无法看到的美景。 问题四：“你的座右铭是什么？” 思绪： 1、座右铭能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的重要因素。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。
7、5、座右铭最佳能反映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案“只为成功找方法，不为失败找借口”。 这句话反复提醒我不要先入为主，必须要“以学定教”。 问题五：“谈谈你的缺陷” 思绪： 1、 不宜说自己没缺陷。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺陷。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺陷。 4、 不宜说出令人不放心、不舒适的缺陷。 5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺陷，甚至是一些表面上看是缺陷，从工作的角度看却是优点的缺陷。我的缺陷是在生活中时间观念过强，在生活中无论干什么都喜欢定期间看表，弄得像考试，有些时候会给人一种时间上的紧张感。 问题六：“谈一谈你的一次失败经历” 思绪： 1、
8、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、 所谈经历的结果应是失败的。 5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、 说明仅仅是由于外在客观因素导致失败。 7、 失败后自己不久振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。让我感受最深的一次失败经历是大三微格培训时的一次教学试讲，那次在我的教学详案中我把较多的关注重点放在了提问设计上，想着如何运用较少的问题提玄钩要的点出重点，而对学生也许的回答预估却较少的去思考，后来实践下来，我发现我违反了“以学定教”的原则，导致我的思维和学生的思维的堵塞，这次失败给了我很大的教
9、育，在之后的实习和教学训练中，我往往更多的去思考学生也许会想什么，然后载在此基础上设计教案。 问题七： “对教师工作，你有哪些可预见的困难？” 思绪： 1、 不宜直接说出具体的困难。 2、 可以尝试迂回战术，说出你对困难所持有的态度“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充足的准备，任何困难都是可以克服的。” “作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直运用各种机会在这个行业里做兼职，譬如：做家教、在私立学校任课、并参与顶岗计划！我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，并且
10、比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完毕各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”问题八：在应聘时，会根据应聘教师的履历提出一些即兴的问题，重要是考察应聘教师的应变能力。 思绪：在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。（例如：有一教师在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长立即就追问该教师写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个老师说的稀里糊涂，很显然没做准备。） 问题九：“在教学中，出现与领导意见不一是，你将怎么办？” 思绪： 1、一般可以这样回答“我会给领导以必要的解释和提醒，在
11、这种情况下，我会服从领导的意见。” 2、或者“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校教学的的重大原则问题，我希望能向更高层领导反映。” 问题十： “你是应届毕业生，缺少经验，如何能胜任这项工作？” 思绪： 1、对这个问题的回答最佳要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 2、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直运用各种机会在这个行业里做兼职，譬如：做家教、在私立学校任课、并参与顶岗计划！我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，并且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完毕各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。学校
12、所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”1、10个常见的压力面试题及回答1、 告诉我，你最大的弱点是什么？ 回答这种问题的秘诀在于不接受这种否认暗示。不要否认你有缺陷，没人会相信世界上有完人；相反，你应当认可一个微局限性道的弱点或一个小小的缺陷，然后再说那都已经成为过去了，表白自己是如何克服这个缺陷的。 贪吃， 2、 你认为自己的哪项技能需要加强？ 麻烦又来了，你不也许宣称自己无所不能，但假如你简朴地认可自己在哪方面需要改善，高压面试主考就会像嗜血的鲨鱼同样一口咬住你。你该重新定义一下这个问题以便躲开这一点：既然谈到这儿，我想说我已具有了这份工作所需的所有技能。这也是我所以对这个职位感爱
13、好的因素。你可以借机再把自己的工作经验（民师工作）或简历（应届生:资格证、等级证等）闪光之处再炫耀一番。 风趣技能需要加强，由于这样可以使更好的调动学生的学习积极性，较快的拉近他们和我的心里距离。 3、 你认为什么样的决定犹为难做？假如你用他问题中的这些词来回答，就只能对自己不利了。主考会立刻猛扑上来。那回答的秘诀是什么呢？要摒弃那些否认性的词汇：我没发现有什么决定特别难做，但的确有时做一些决定要比做其他的决定要多费一些脑筋，多做些分析。也许你把这叫做难，但我认为我拿工资就是做这些事情的。 4、 你靠那点微薄的薪水是怎么过活的？生活对你来说一定很艰难？这个问题的目的是引你说出一些个人生活上存在
14、的问题和财政危机。当然，也许主考所说的不错，然而你一定要回避这个问题：你见过哪个我这个岁数的人对工资已经很满意呢？当然，我想得到更高的薪水，这也是我到这来参与面试的因素。至于现在嘛！我还可以付帐并保持收支平衡的。 5、 现在这份工作你最不喜欢的是哪一点？又是典型的用否认词表述的高压问题。但即使这样，也要避免其中的否认因素。考官可不管是不是他促使你如此挑剔的，他只能记住你是一个爱抱怨的人。更糟的是，他对这次面试的印象也会是否认的。没有，决定选择这份职业是我在高二下的决定，高考的五个志愿都毫无例外的填报了汉语言文学师范，我用大学的学习和实践印证了我的选择是对的，我很享受这份工作。 6、 你认为在工
15、作中曾碰到过的最艰难时刻是什么时候？ 不要搜肠刮肚地找出这个问题的答案。你最不想做的就是道出以个人失败和集体受难而告终的经历。给你一些忠告：不要谈及个人和家庭的困难，不要谈及与上司和同事的摩擦，你可以讲一次与下属产生的矛盾，并且说明自己是如何发明性地解决了矛盾，最后做到皆大欢喜的。你也可以讲一次对你来说极富挑战性的经历。 是在我去深圳实习带六年级五班的时候，有一个小孩由于是外省户口，又加上家里爸妈忽然失业，无法继续供他在深圳念书，他在六年级刚开学的一个月辍学回了广西老家的一个工厂和爸妈一起干活，那个时候我痛心可又无能为力，那是我最艰难的时候。 7、 你觉得什么人在工作中难于相处？你现在已经学会
16、了千方百计避免作否认回答的技巧，那么你很也许简朴地回答：我觉得没什么人在工作中难相处。或：我跟大家都合得来。这两种答案都不算坏，但却都不十分可信。你应当运用这个机会表白你是个有集体协作精神的人，在工作中唯一不容易相处的是那些没有集体协作精神的人，他们不愿干却常抱怨，无论如何激发他们的工作热情，他们都无动于衷。 通过长期的探索和反复的研究，我们把结构化面试的问题总结、归纳为“四育五性”模式，无论你碰到什么固定（抽签）的题，还是现场随意提问的题，都可以套用这个模式，以取得较好的成绩。一、四育1、教育政策标语、宣传、时事政策等 如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。2教育理论教育
17、学（心理学）、新课改等的基本理论规律 如：主体教学、学生主体、身心发展规律、活动教学、启发教学、因材施教等3、教育方法与实践相结合的最新的方法等如：启发、讨论、小组教学、圆桌（马蹄型）教学、等4、教育实践把理论运用于实践中，结合实践进行教学 如：结合学生、学校环境（条件）、社会的实际进行教学。二、 五性1、时代性 教学必须结合时代发展的特性和潮流，不能逆潮而动，如：三八线，早恋等2、人本性 教育教学必须以人为本，充足尊重学生的人格、尊严、人权，解决事情采用民主的、符合人性的方式等3、真实性 教学应当是真实而不是虚假的，是主流而非支流等，单必须是真实的教育。4、平等性 师生关系平等，教师与家长平
18、等，领导与下属平等，同时平等而非相反。5、前瞻性 放远二不是拘泥于眼前，看到远方而非目前，譬如：教师工资低，待遇不好等。结构化面试的重要内容涉及：一、自我结识(随意提问)二、言语表达（普通话水平）三、逻辑思维（固定（抽签）解答）四、计划组织（组织教学(说课)能力）五、举止仪表（行为、着装）六、人际和协第三部分 结构化面试的重要内容之三逻辑思维能力1、结构化面试中的常见固定问题(或抽签)的回答思绪问题一：为什么要选择教师这个行业？ “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。这是来面应聘的教师必须要回答的问题。 参考答案：回答问题一定要实事
19、求是，不要故弄玄虚。民办教师可以回答：以前是凭热情，现在是凭感情，教了这么数年，对教育教学和学生已有了放弃不下的感情了等，还可以举一些曾经发生过的真实的案例来说明论证；应届毕业生可以这样回答：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，并且现在公司公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 问题二：你怎么理解为人师表参考答案：为人师表是教师的最基本的职业道德之一，它的意思是说教育工作者一方面要在人品学识上做好表率，这样才干进行教书育人。对于这个话，我是这么理解的：我认为教师的表率作用重要体现在以下两个方面，一个是爱学习，享受学习。一
20、个是在是非面前能做出道德的判断与辨别。老师并不一定规定个个都是大学问家，对此韩愈师说也曾指出“”一个师者，假如没有足够的学识或者没有崇高的人品，那么他就不能教导学生，让学生积极的成长。师者假如自己都行不正，也就无法做好表率，学生们也会不服，更甚者会使学生在他的“教导”下误入歧途。老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。因此，教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。新时斯的教师更要注意以身作则、为人师表，充满爱心，以自己的人格魅力影响学生。为人师表是教师的本色。师表就是表率、楷模的意思。教师的一言一行，对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用，教师的人
21、格力量是巨大的，这是任何教科书、任何道德箴言、任何处罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.为人师表，就是指教师用自己的言行做出楷模，成为学生学习、效法的楷模和表率。人格在某种限度上决定着学生的人生走向。问题三：新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？参考答案：感谢学校领导对我的信任，给我这样一个锻炼自己能力的机会，我会努力工作完毕这个任务A计划：了解情况，收集相关信息，制定新学期教学计划，相信没有差的学生，只有不会教的老师B实行：发挥教育合力作用，既充足联系科任教师、家庭的合力，与科任教师、家长交流沟通，有机配合，及时发现问题，解决问题， 了解学生从而做到关心热爱每一个学生，只有让学生
22、感受到老师的热爱尊重才干更好自觉自愿的学习 3、:组建好班委和团支部,充足发挥班干、团干的作用。 4、方法上抓二头带中间，调动同学的积极性；特别注意培养发现原双差班的闪光点并加以鼓励表扬,激发集体荣誉感和团队精神。C总结：及时总结，取得的成效以及局限性，更好的提高自己的教育教学能力问题四：俗语说：家有半斗粮不孩子王，你为什么选择教师职业？ 参考答案：教师是人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业；并且一个民族的希望在教育，教育的希望在我们教师，（还可以联系国家领导人最近对教师的重视等）。我选择教师这份职业有如下几点因素：自我认知：民师老师可以说：我从事了这么数年的教师职业，对我来说，教师是最适合
23、我的职业了。应届毕业生可以说：我是师范专业的学生，选择教师这份职业能让我学以至用，充足发挥我的专业专长挑战性：信息时代的今天，教师将面对学生通过大量信息渠道获得的各种知识而向教师提出的各种各样的问题.，人生价值：由于假如说人才的成长需要人梯，那么教师就是这人梯的最初几级追求美好的东西：教师工作稳定，并且在家附近做教师能方便我照顾我的家人假如有幸被录用为教师，将牢记教师职业道德，忠诚教育事业，热爱学生，为人师表以身作则，做一名优秀的人民教师问题五：一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀，一名女生因早恋，成绩大幅度下降，班主任十分气愤，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀，你怎么
24、看 参考答案：1、作为班主任对学生严格管理，体现了对学生高度的精神，严格管理无可厚非，严是爱松是害。另一方面，严格并不等于不注意方式方法，特别中学生正处青春期，他（她）的自尊心很强更不能采用羞辱甚至侵犯学生人权的方法来“严格管理”。 2、作为一名教师，不仅要尊重爱惜学生，也要严格规定学生，做到尊重爱惜学生与严格规定学生有机合理的结合。显然这位老师没有遵守这个原则，他的做法也是错误的。并且，对于早恋问题应实事求是的分析，权衡利弊再做决定，而不是草率的解决。3、假如我是这名老师，我的解决方法是：私下与学生交流，合理引导，做好思想教育工作，让其结识到行为的错误性，帮助其改正错误，保护学生的自尊心。以
25、到达解决问题的目的。4、假如我有幸成为一名人民教师，我一定会做到让学校放心、家长满意、社会认可的合格人民教师。5、这件事同时也说明：在教育教学中，如何提高学生的心理承受能力，受挫败能力，对的对待困难、挫折，是我们社会、学校、家庭面临的共同课题。问题六：请你根据对以下提供的材料发表见解：在食堂里常听到学校的学生议论，老师为什么就能自己点菜；在校园的路上学生指指点点，你看老师在草坪上走；在升旗典礼结束后，学生说哪几位老师在发言；参考答案：1、本案例说明了教师身为人师，其一言一行都对学生具有强烈的示范效应。2、陶行知先生早就说过：教人以言，不如导之以行。认知心理学也证明：教师教育教学的效果，除了教育
26、方法之外，最重要的是教师言行。3、教师的自身的行为潜移默化的直接影响着学生，教师只有努力提高自己的道德修养，培养崇高而健全的人格，在言谈举止，为人处世，衣着打扮及精神面貌等方面尽量给学生以对的的示范，才干真正起到教育的作用。问题七：现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？参考答案：贵族学校起源于英国，重要培养统治阶级上层人物，近年来，我们国家也出现了一些类似的学校。1、它是社会的产物，在一定限度上说明了群众对教育的重视，特别是受到富毫和高官的亲睐。可以提高精英教育的成果。2、但是也有一些不合法的贵族学校打着合法的外衣以营利为目的，欺骗人民群众。也有一些学生家长存在盲目的心态，认为只要送进
27、去出来后就成人才了，这种错误的贵族精神会害了孩子，真正意义上的贵族精神是要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高精神。3、我们的各级相关部门要做好审批，监管，执法力度，净化教育环境，认真管理好教育这块神圣的土地。4、在我的工作中，更要努力的提高自己的专业素质和思想水平，争做一名优秀的人民教师问题八：所有主任中，班主任的权力最小所有主任中，班主任对人类的奉献最大这是一位校长以这样的感悟来激励年轻的班主任们你作为一名教师怎么理解？参考答案：1、班主任在学校的教育教学中有很重要的桥梁和纽带作用。是培养社会主义建设者和接班人的组织者。2、虽然权利小，但是他是培养学生全面发展的关键地位，是搞好学生思想道
28、德教育工作的重要环节。假如工作没开展好，也许会对社会导致不可挽回的损失。3、作为一名教师，我们更应当明白自己对学生的作用，言传身教，依法执教。努力提高自己的工作能力和同事间的和作意识，只有这样，才干成为一名社会认同的人民教师。问题九：假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家免费辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何解决？参考答案：1、它在一定限度上说明了我们教师的工作热情，也反映了教师的工作方式方法的弊端。2、加班给学生无偿的辅导，是教师职业道德崇高的表现，但是不要为了提高升学率而辅导。3、现在我们国家提出要给学生减负，显然教师的做法是错误的。4、加强对的的教育教学观的结识，做为校长，
29、也不能以考试成绩做为评价教师的唯一标准，为教师减负。问题十：你是一个班主任，新学期开学，班上有位成绩优秀的女生其家长打算不让这位继续上学了，你家访重要因素：一是这个家庭有三个在上学(二儿一女)，经济承担重，二是家长准备重点保二个儿子上学。此后考大学，家长有女儿迟早要出嫁是人家的人的思想。请你现场模拟与家长的沟通、交流。参考答案：尊敬的家长，你好！我是你女儿的班主任，听说你打算不让你女儿读书了，我感到特别的遗憾。由于你女儿的学习很优秀，继续学习下去，她肯定是社会的人才。我们学校很希望她能继续读书，作为家长也不能不管孩子的感受而剥夺孩子的受教育权（或决定不让孩子上学）。 对于你们的经济困难问题，我
30、们会认真的调查后采用有效的措施让你女儿回到学校，我们的政府也有专门对困难的群众的上学难的问题有相应的措施，请你相信国家，相信政府。对于你认为女儿迟早要出嫁是人家的人的思想，我觉得还是可以理解的，但是现在，随着文明的进步，时代的发展，社会的开放，以前的封建思想已经不能在现在剧烈社会中体现竞争力。女儿也可以是人才，现在很多文秘工作都是女孩子做的，很多公司家也是女孩子。所以，我们要解放思想，与时具进，才干富裕起来，过上幸福的日子。最后，我还是真心你可以理解我，让你女儿回到学校学习。 1、常见的面试（抽签题）库1、你认为学校成功的关键是什么？请谈谈你的观念？2、学校领导要组织或开展一次创优活动，你打算
31、怎么做？3、假如你的一个异性学生非要与你交朋友，你回怎么做？4、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作 5、结合你所报考教学专业,谈谈你如何解决好执行新课程标准和教学改革的关系 6、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？ 7、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？8、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看 9、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？你诊断如何化解这种矛盾和分歧的？10、随谈你对儿童教育的见解 11、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办?12、你组织学生一次户外活动
32、,有个同学忽然中暑,你怎么解决 ？13、有两个孩子，都从五岁开始学画，孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上，这样，小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价，让小南只能把画得最佳的那一幅画贴在小南自己的房间，其余的画都放在抽屉里。你站在教师的角度赞赏那位家长的方法 并说明理由。14、中国的教育环境喜欢把孩子分类，而故意无意地忽略家庭教育因素，有位教育学家说：一等家长用眼睛管（看）孩子，二等家长用嘴巴（说）管孩子，三等家长拳头管（打）孩子。你作为教师谈谈你的见解？15、假如你在上课时，有学生严重违纪，请来家长，家长却与你在办公室发生冲突
33、，请问你该怎么办？16、假如你是班主任，你所在班的某科任老师在一次学生的问卷调查中有60%的学生对他不满，那么你该怎么办？17、给学生一杯水,老师要有一桶水. 请你谈谈见解 。18、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画. 同时学生们在纷纷议论:啊,真像,真像.你将怎么解决？19、新课标中提到学生和教师是合作者,请谈谈你的见解？20、你如何让不喜欢你的学生喜欢你？21、假如你的学生当面指责你,你会怎么解决？22、请根据学校的实际,组织以迎“中秋庆教师节”为主题的活动,你是如何设计的？23、新课程标准的价值取向是什么？24、你最尊敬的教育家是谁，为什么？25、如何与不同类型的家长
34、沟通，如何一种家校合作方式比较好？26、今年各地媒体争相报道宣传高考状员,奖励高考状员蔚然成风,有的地方甚至重奖高考状员.对此,你怎么看？27、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？28、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力29、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是如何备课的？30、你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？31、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请谈谈你的见解？32、现在许多家长外出打工.其孩子由父母管护,这种隔代教育对学生的健康成长出现不少问题,对此,你怎么看 有什么建议和对策。33、现在经常提的
35、“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？34、教育部对小学生守则中见义勇为取消了,你怎么看 35、有人说：学校学生的成绩是校长的面子。你怎么看？ 36、你认为提高学习成绩是教学工作的重点吗，为什么；37、简短的口头作文：梦想成真。基础教育课程改革纲要(试行)2.基础教育课程改革的具体目的非常重要，一定要认真研究和思考改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极积极的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成对的价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺少整合的现状，整体设立九年一贯的课程门类和课时比例，并设立综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现
36、课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习爱好和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过度强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改善教学实践的功能。课程评价非常重要14.建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，并且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学
37、生发展中的需求，帮助学生结识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实行中的问题进行分析评估，调整课程内容、改善教学管理，形成课程不断革新的机制。 新课程“新”在何处？新课程“新”在何处，或者说新课程关注的焦点，可以从下列三个方面来阐述。二）课程的继承与创新新课程确切地说是改善课程的一次尝试，是课程改革历史进程中的一个阶段。每次课改都
38、有一种承前启后的作用。50年来，我国的基础教育取得了巨大成就，特别是中华人民共和国义务教育法颁布后，我国开始了具有划时代意义的课程改革，并由此形成基础教育课程的现行体系。综观义务教育制度确立以后的课程建设，有四方面比较突出的进展：一是在课程管理政策上改变了国家过于集中管理的方式，实行国家和地方两级课程管理的方式；二是初步改变了数年来只有“学科课程”加“必修”的模式，增长了“活动课”、“选修课”等；三是推行了在统一基本规定的前提下教材多样化的方针，初步推动了教材的多样化；四是在教学实践中涌现出一批重视学生生动、活泼、积极地学习，重视学生成功与发展的经验，提倡了新的教育观念，激活了教育实践的改革。
39、这些成就为构建面向21世纪的基础教育课程体系提供了必要基础。新课程根据社会发展、知识发展与学生发展对课程提出新规定的综合思考，试图在我国基础教育取得已有成就的基础上有所创新，重要表现在，从两级管理走向三级管理，使得真正发生教育的地方-学校，有一定的课程权利，并承担相应的职责；根据综合性、均衡性与选择性的原则，对的解决好学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课与选修课的关系，从小学三年级开始，设立综合实践活动课程；以“课程标准”代替“教学大纲”，进一步推动了教材多样化策略，使得真正实现“一标多本”成为也许。同时，完善教材的审定制度，尝试建立教材的选用制度；提高学校和地方已经形成的素质教育经
40、验，作为新课程的核心理念，以供有志于课程改革的同仁分享。三）注重营造一种新的课程文化 新课程超越了教材改编作为课程改革标志的局限性，超越了单纯以时间作为划分依据的阶段性，它把课程改革作为一种连续不断的系统工程，注重时间上的全程性与空间上的无限性，并通过这种新课程，营造一种合作、对话与探究的课程文化。所谓合作文化，就是强调课程的开放性。每一位儿童都是一个完整的生命体，促进其发展需要多人合作才干实现。同时，每位儿童都有差异，他们的发展取决于有差异的课程，没有合作就不也许提供有差异的课程。由于学校制度的建立与课程分化的传统，导致教师的行为具有“个人专业主义”倾向，而教育的特殊性又需要在分工基础上的合
41、作，以实现一个完整的人的教育。如何解决这一矛盾？新课程强调一种共建共享的课程文化。专家、教师、学生及其家长、社会人士都是合作共同体的一分子，应尽也许保证他们之间有合作的机会，并建立合作的机制。值得一提的是，新课程提倡与学生家长的合作，规定家长一方面应知道自己的角色，结识到自己也是课程改革或学校教育共同体中的一员，是学校课程的决策人之一，而不是一个“局外人”；另一方面应了解新课程提倡家长享有对学校课程的知情权、评价权与建议权，学校或媒体都有义务告诉家长，他们的小孩在学校学些什么，如何评价，以便家长可以做出决策或提供建议；第三应通过观测或了解自己子女的学习需要、对学校或学习的态度以及素质报告单来评
42、价学校课程的质量，并与学校或教师保持经常性的联系，采用相应的、适当的教育行动，填补学校教育的局限性；第四应对学校教育有一种对的的结识：学校作为一种社会组织机构，是青少年的专门化的教育场合，学校所承担的是社会责任，而不是个人责任，因此家长应充足结识到对于一个小孩而言学校教育所具有的优势与劣势，不能把一个家长的愿望强加给学校，要学校承担不该承担的家长责任，设身处地地为学校或教师着想 所谓对话文化，就是强调课程的民主性。课程自身就是一种对话，是所有与课程利益有关的人员或部门之间的对话。由于儿童是国家的希望、民族的未来，儿童的发展是全社会的焦点，因此，把什么样的课程交给儿童，或者说儿童需要什么样的课程
43、，不能让某个专家或某一群体的人来决定，需要社会各界人士的对话与协商，特别是在国家课程标准的制定上。就目前而言，学生在学校里学什么，取决于教师教什么，教什么取决于专家编的教材说什么或专家出的考卷考什么。学生不知道为什么学，教师也不知道为什么教，教师没有机会与专家交流或对话，不了解或不理解教材中的革新要素。新课程在国家标准制定期就非常强调对话与协商，尽也许发明各种机会，让课程专家与学科专家、专家与教师，专家与社会人士代表分别参与对话，或让他们共同参与对话。同时，把“课程标准”作为文本，规定专家、教师、学生及其他相关人士不断地解读，并与之“对话”。 当代教师应具有如何的现代学生观教育一直是人们谈论最
44、多的话题。随着教育改革的进一步，素质教育也提到了前所未有的高度。如何解决这个问题，在我看来，应从外部和内部两个方面来解决。从外部环境来说，一方面是人才选拔和评价制度，要改革；从内部来看，对素质教育者来说，更新教育观念是前提，改革考试制度是关键，建立新的评价标准是导向机制，而提高教师自身素质是主线。 是教给学生知识，还是教会学生做人 ？教师教学的目的是什么？多少年来，人们沿袭传统的教育理论，遵循着古人关于教师功能的定位，即唐代大文学家韩愈在师说一文里所说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。对这一定位，人们只是反复引述，却忘了用时代的眼光进行审阅。长期以来，我们国家使用每年一次的高考来选拔人才，而
45、这一次考试重要又只是考知识，这样就使得我们整个教育理念、教育内容和教育方法都被吸引到对付考试上去了，无形中扭曲了教育的功能，强化了教师就是传授知识的这个信条，这是极不全面的。数年来，我认为，我们最大的缺欠是把知识性、甚至是强制性的知识学习看得过重，而忽视了对学生情感、情绪以及个性发展的关注，出现了不少高文凭低能力的学生，甚至还出现了一些有才无德的人，这个教训必须记取。 教育的目的、教师的职责应使学生们在独立面对世界的时候，学会同世界对话、学会从周边的环境中汲取营养，可以面对困难，抓住机遇，搞好人际关系，团结同仁，找到自己的幸福，为社会服务，为祖国效劳，一句话教学生学会做人，用他所学的知识为祖国
46、服务。 联合国教科文组织在发布的世纪教育报告中把学会做人概括为学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存。这是对学生学会做人内涵的补充和发展，也是联合国对当代教育教学经验的新概括，必将对世界教育发展有重大意义。 无数事实告诉我们：要成才、先成人。一个人虽有本领，但不会做人，对社会不做好事，而做坏事，这样的人只能是越少越好，甚至一个没有更好。教学生学会做人是当代教师应具有的现代学生观之一。何谓教学质量高与低 如上所说，由于我国使用每年一次的高考来选拔人才，因而整个教学目的被扭曲了，把学习知识看得过重，甚至认为知识就是能力、知识就是力量，其实，这种结识与社会主义市场经济活动规律和规定是相悖的。马克
47、思指出商品的销售是一个惊险的跳跃，这个惊险跳跃要获得成功，公司所有人都得付出艰辛的劳动，而来不得半点虚假。因之，市场对现代教育、教学质量的规定，已经不是看你是哪一个学校毕业的，考了多少门课，得了多少分，而是看你是否拥有胜任工作的能力，看你的能力能为他的公司带来多少财富。人的能力是多样的，但最重要的能力是创新能力。当代教师最重要的职责是培养学生索取知识的能力，并把创新作为教学的全过程。著名的教育家、原复旦大学校长、现被聘为英国诺丁汉大学第一位华人校长的杨福家专家说得好：“什么叫学问？就是学习问问题，而不是学习问题。假如一个学生可以懂得如何去问问题，如何去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就可以自己去打开各式各样的大门”。 有无“差生”或“后进生” ?前几天，我在光明日报上看到一篇关于当今我国中小学教师心态的大型调查报告，在调查问卷中有这样一个问题：“教育中不应有差生或后进生的提法，学生只有发展水平和个性