《安全用电防止触电事故的培训教材ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全用电防止触电事故的培训教材ppt课件.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 防 触 电安 全 管 理中铁中铁*局集团局集团*有限公司有限公司在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确触电事故基本知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确雷击事故电磁辐射事故电路故障事故残余电荷电击事故电磁辐射残余电荷静电雷电触电电路故障电气事故的种类触电事故电气火灾静电事故在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的
2、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确是指人体触及带电体后，电流对人体造成的伤害。触电用手触摸5V干电池的两端是触电吗?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确触电事故种类 电击(内伤)人们通常所说的触电就是指电击，大部分触电死亡事故都是由电击造成的A 单线电击B 两线电击C 跨步电压电击U在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确触电事故种类电伤(外伤)：指电流的热效应、化学效应、机械效应及电流本身作用造成的人体伤害、电弧烧伤(温度可达80000C)A 电灼伤B
3、 皮肤金属化C 电烙印D 机械损伤E 电光眼电击和电伤常会同时发生在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确雷的种类 A 直击雷 B 感应雷静电感应雷电磁感应雷 C 球雷雷电的危害 A 火灾或爆炸 B 触电 C 设施或设备的毁坏 D 大规模停电雷击事故在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确静电事故静电的特点A 静电的特点B 电压高C 泄漏缓慢D 静电的影响因素多静电的危害A 火灾、爆炸B 触电C 妨碍生产（损坏产品、设备）等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带
4、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、二三季度多，6-9月最集中2、低压多过高压3、农村多国城市4、中青年人居多5、单相触电多（70%以上）6、多发生在电气联结部位（插头插座、电线接头、控制器、熔断器等）7、90%以上是两个以上因素构成8、冶金、矿业、建筑、机械等行业较多触电事故的规律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电磁辐射事故 电磁辐射是由电磁场的能量造成，主要是高频电磁场 电磁辐射的危害A 通过电磁波的照射对人体造成伤害B 通过电磁感应产生数百伏的感应电压，导致过电压、产生电击
5、，或使邻近导体之间产生火花放电C 干扰无线电通讯、影响电子装置的正常工作等电路事故 定义:因断线、短路、接地、漏电或误合闸等造成电气组件损坏的事故 特点：电气线路或电气设备故障可能发展为事故，并影响到人身安全残余电荷事故其他电气事故在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电对人体的伤害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 触电后由于电流或电能量通过人体引起的组织损伤和功能障碍导致人体电生理紊乱，特别是心脏生理紊乱，发生严重的心律失常，甚至心脏骤停 触电还容
6、易因剧烈痉挛而摔倒，导致电流通过全身并造成摔伤、坠落等二次事故电流对人体的作用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电对人体的伤害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 摆脱电流男9mA，女6mA(概率99.5%)致命电流(室颤电流)50mA（电流持续时间超过心跳周期）500mA（电流持续时间在0.1秒以内）安全电流：30mA（一般）10mA（高度危险）5mA（空中或水面）影响触电后果的因素1、通过人体的电流 感知电流男1.1mA，女0.7mA在整堂课的教
7、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确死亡率(%)21 70 95 91 433431221411影响触电后果的因素2.人体电阻人体电阻因人而异，通常为 800 3000欧姆，当角质外层破坏时，则降到8001000欧姆。3.电流持续时间电流通过人体的时间愈长，则伤害愈大。4.频率的高低频率(赫)10 25 50 60 80 100 120 200 500 1000在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.电流流过人体的途径头部：立即昏迷脊髓：肢体瘫痪中枢神经：中枢神经
8、系统强烈失调导致死亡心脏：心室颤动心脏、中枢神经、呼吸系统：危险性最大最危险的途径：左手-脚影响触电后果的因素在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.触电者的体质状况心脏病高血压糖尿病颠痫神经衰弱精神病醉酒。影响触电后果的因素在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确根据各组织器官的电阻大小不同，电流通过组织时产热造成的损伤不同。电流在皮肤组织内转化为热能使皮肤凝固炭化电烧伤入口继续进入机体的电流则进一步造成内部“烧伤”骨骼周围肌肉损伤由于接触面积小，电流损
9、伤大出口损伤影响触电后果的因素在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防止触电的方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确安全用电的原则:不接触低压带电体不靠近高压带电体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确国际电工委员会（IEC）和我国的电气标准中提出的电击防护基本准则是：无论是在正常情况下，还是在单一故障情况下，电气装置和设备中的危险带电部分都不应是可触及的，而可触及的外露可导电部分均
10、应是无危险的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确直接接触电击和间接接触电击在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正常情况是指正常操作和无故障的情况。单故障情况是指以下几种：正常情况下不带电的易触及可导电部分变为危险的带电部分；易触及的无危险的带电部分变为危险的带电部分；正常不易触及的危险的带电部分，变为易触及的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防止电击事故的措施1正常情况根据防
11、止电击事故的基本原则，正常情况下直接防护措施：基本绝缘、屏护、间距等，还包括双重绝缘和加强绝缘、安全电压、剩余电流保护、电气隔离和不导电环境等。2单故障情况应采取不依赖于基本防护的进一步防护措施，或兼有基本防护和故障防护的加强型防护。具体是在基本防护的基础上，不仅包括双重绝缘和加强绝缘、安全电压、剩余电流保护、电气隔离和不导电环境等直接接触电击防护措施，还包括保护接地（IT、TT）、保护接零（TN）等措施。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何防止触电?直接接触电击防护 绝缘 屏护和间距 双重绝缘和加强绝缘 特低电压 剩
12、余电流保护 电气隔离在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绝缘法绝缘电阻随线路和设备的不同，其指标要求也不一样。一般而言，高压较低压要求高；新设备较老设备要求高；室外设备较室内设备要求高；移动设备较固定设备要求高。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确屏护法屏护装置的安全条件：1所用材料应有足够的机械强度和良好的耐火性能，金属材料制成的屏护装置必须有可靠的接地或接零；2应该有足够的尺寸，与带电体之间保持必要的距离；3遮栏、栅栏等屏护装置上应有“止步，高压危
13、险！”等标志；4必要时应配合采用声光报警信号和连锁装置。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确双重绝缘和加强绝缘特低电压剩余电流保护电气隔离（P62）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何防止触电?间接接触电击防护 IT系统 TT系统 TN系统 保护导体 接地装置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电气接地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度
14、，由浅入深，所提出的问题也很明确IT系统TT系统TN系统在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确保护导体指保护接地线、保护接零线、等电位联结线及与其相连接的不用作正常电流回路的导体。如果保护导体出现断开或缺陷，不仅可能导致触电事故，还可能导致电气火灾和设备损坏，因此必须保证保护导体的可靠连接。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小知识:个人如何防雷?不宜停留在空旷地带、山顶、山脊或建（构）筑物顶部 不宜停留在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属体以及铁路轨道附近 不宜停留在游泳池、湖泊、海滨或孤立的树下 紧闭门窗，防止侧击雷和球雷侵入 不宜使用淋浴器在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确