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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 植物学部分植物学部分第六章-被子植物的主要分科 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 被子植物的主要分科简介被子植物的主要分科简介 被子植物约300科，25万种，我国约3万种。双子叶植物纲单子叶植物纲植物学部分 潍坊职业学院分为在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院区别双子叶植物纲单子叶植物纲子叶数2枚1枚根系直根系须根系
2、茎内维管束 环状排列，有形成层散生，无形成层叶脉网状脉平行脉或弧形脉花基数4或53花粉具3个萌发孔具1个萌发孔两两 纲纲 的的 主主 要要 区区 别别在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.木兰科 本科有15属，250种，主要分布于热带和亚热带，我国有11属，约130种。一、双子叶植物纲主要科植物学部分 潍坊职业学院识 别 要 点木本。单叶互生，有托叶。
3、花单生；花被3基数，两性，整齐花；常同被；雄蕊及雌蕊多数、分离、螺旋状排列于伸长的花托上，子房上位。蓇葖果。有胚乳。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确白白玉玉兰兰植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确广玉兰广玉兰植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确紫玉兰植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
4、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确含笑植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鹅掌楸（马褂木）植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.毛茛科 本科有50属，1900种，主产温带与寒带。我国有43属，700种。植物学部分 潍坊职业学院识 别 要 点 草本。叶分裂或复叶。花两性，整齐，5基数；花萼和花瓣均离生；雄蕊和雄蕊多数，离生，螺旋状排列于膨大的花托上。聚合蓇葖果或瘦果。在整堂课的教学中，刘教
5、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确毛 茛 花 序 及 花植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确乌头乌头植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确白头翁植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确牡丹植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问
6、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确回回蒜植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.杨柳科 本科有3属、约400多种，主产北温带，我国3属均有，225余种，全国性分布。植物学部分 潍坊职业学院识 别 要 点 木本，单叶互生。花单性，雌雄异株，柔荑花序；无花被，有花盘或蜜腺，侧膜胎座。蒴果，种子微小，基部有多数丝状长毛。口 诀杨树高大柳丝长，雌雄异株花具苞，柔荑花序先叶开，蒴果种子具长毛。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问
7、题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.4.十字花科十字花科本科有350属，约3200种，全球分布，主产北温带。我国产96属，425种，124变种，引种7属，20余种。植物学部分 潍坊职业学院识 别 要 点草本，常有辛辣汁液。花两性，整齐；萼片4；十字花冠；四强雄蕊；子房1室，有2个侧膜胎座，具假隔膜。角果。口 诀十字花科蔬菜多，四强雄蕊十字萼，雌蕊一枚结角果
8、，果内具有假隔膜。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问
9、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确荠菜植株荠菜植株荠菜的短荠菜的短角果角果植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院紫罗兰植株紫罗兰植株在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确播娘蒿植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.豆科。本科约670属，17000余种。广布世界。我国130属，1200种。为被子
10、植物第三大科。植物学部分 潍坊职业学院含羞草亚科云实亚科蝶形花亚科分为识别要点羽状或三出复叶，稀单叶，蝶形或假蝶形花冠，二体雄蕊，荚果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确含羞草含羞草植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合欢合欢植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确紫 荆植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
11、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 豌豌 豆豆植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确刺 槐植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确龙爪槐植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确皂荚植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
12、，所提出的问题也很明确三叶草植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鸡眼草植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.蔷薇科 本科有124属，3000余种，主产北半球温带，我国有55属，1000余种，全国各地均产。本科为重要经济大科，盛产各种果树和花卉。植物学部分 潍坊职业学院绣线菊亚科蔷薇亚科梨亚科梅亚科分为在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很
13、明确识 别 要 点叶互生，常有托叶。花两性，整齐；花托凸隆至凹陷；花部5基数，轮状排列；花被与雄蕊常结合成花筒；子房上位，少下位。种子无胚乳。口 诀蔷薇科中水果多，山楂李子桃苹果，两性花中雄蕊多，萼片花瓣各五个。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确光叶绣线菊植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所
14、提出的问题也很明确贴梗海棠植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确沙梨花枝沙梨花枝沙梨花纵切、子房横切沙梨花纵切、子房横切苹果果实解剖苹果果实解剖植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿萼型梅花植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确桃花枝桃花枝桃花纵剖桃花纵剖植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带
15、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确桃子房横切桃子房横切杏果实解剖杏果实解剖植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确草莓植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.锦葵科 本科约50属，1000余种，主产温带及热带，我国有15属，81种，各地均有。
16、植物学部分 潍坊职业学院识 别 要 点纤维发达。花两性，整齐，5基数；有副萼，单体雄蕊，花药1室，花粉粒大，具刺。蒴果或分果。发展天然彩色棉及其棉纺织品。口 诀木槿麻类锦葵科，花卉纤维植物多，花瓣五枚有副萼，单体雄蕊结蒴果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确棉花植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确苘麻植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很
17、明确蜀葵植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院木槿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确木木芙芙蓉蓉植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院吊灯扶桑吊灯扶桑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8.芸香科本科约150属，150
18、0种，分布于热带和温带。我国产29属，约150种，南北均有分布。芸香芸香植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确识别要点识别要点茎常有刺，叶具透明腺点，具含芳香气味，花盘发达，位于雄蕊常内侧。多为柑果或浆果。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9.9.菊科菊科本科约1000属，2
19、500030000种，广布全世界，热带较少。我国约200余属，2000多种，全国都有分布。被子植物第一大科。蒲公英蒲公英植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确识 别 要 点常为草本。叶互生，头状花序，有总苞，合瓣花冠，聚药雄蕊，子房下位，1室，1胚珠，连萼瘦果，屡有冠毛。口 诀菊科植物草本多；头状花序有总苞；聚药雄蕊有五个；子房下位结瘦果。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确向日葵向日葵矢车菊矢车菊蜡菊蜡菊
20、雪莲雪莲植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院大丽菊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院非洲菊非洲菊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院向日葵在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中
21、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确勋章菊植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确苦苣菜植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确10.茄科本科约80属，3000种，广布于温带及热带地区，美洲热带种类最多。我国有26属，100余种。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明
22、确识别要点 常草本，单叶互生。花两性，整齐，5基数；药常孔裂；心皮2，2室，位置偏斜；多数胚珠，浆果或蒴果。番茄辣椒属茄科；烟草土豆曼佗罗；雄蕊五个宿存萼；雌蕊一枚结浆果。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课
23、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确茄茄曼佗罗曼佗罗冬珊瑚冬珊瑚木本曼佗罗木本曼佗罗植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确枸杞植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确龙葵植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 黄芩黄芩夏枯草夏枯草植物学部分 潍坊职业学院在
24、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.11.葫芦科葫芦科本科约100属，800余种，主要产于热带和亚热带，我国产22属，130种，引种栽培7属，约30种。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确识 别 要 点蔓生草本，具有双韧维管束，有卷须。叶互生，掌裂。花单性，5基数；聚药雄蕊，花丝两两结合，1条分离；雌蕊3心皮组成，侧膜胎座，子房下位。瓠果。口 诀葫芦科中多为瓜，水果蔬菜都有它，卷须攀援到处爬，花冠合生单性花，一枚雌蕊能结瓜，
25、瓠果来于下位花。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确冬瓜植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是
26、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12.12.大戟科大戟科 本科约280属，8000种，广布全世界，主产热带。我国约有61属，360余种，主产长江流域以南各省区。植物学部分 潍坊职业学院识别要点单叶，常具乳状汁。单性花；子房上位，常3心皮3室，中轴胎座，胚珠悬垂。在整堂课的教学中，刘教师总
27、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蓖麻植物学部分 潍坊职业学院霸王鞭在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确虎刺梅铁苋菜植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确变叶木植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确麒麟植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有
28、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一品红一品红巴豆巴豆木薯木薯乌桕乌桕植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确13.13.伞形科伞形科本科约300属，3000种，分布于北温带、亚热带或热带的高山上。我国约有90属，500多种，全国均有分布。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确识别要点 本科植物为芳香性草本，常有鞘状叶柄，具典型的复伞形花序，5基数花，两室的下位子房及双悬果双悬果。本科的特征虽容易掌握。
29、但在属和种的鉴定上，比较困难，需要专门的知识。主要根据果实的特征：有无刺毛；分果是背腹压扁或两侧压扁，主棱和次棱的情况；沟槽中油管数目的多少和分布；以及花序为单伞形或是复伞形；总苞片及小苞片存在与否；花的颜色；萼片的情况都是本科植物分类上的主要依据。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胡萝卜植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防风防风短毛独活短毛独活柴胡柴胡毒芹毒芹植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中
30、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确14、石竹科。70属，2000种。广布全球。我 国32属，近400种。分布全国。植物学部分 潍坊职业学院识别要点草本，单叶对生。节膨大。雄蕊为花被片2倍；特立中央胎座，蒴果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确石竹植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确康乃馨植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
31、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确王不留行麦瓶草植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确15.15.唇形科唇形科 本科约22属，3500种，全球分布。我国约98属，800余种，全国分布。识 别 要 点常草本，含挥发性芳香油，茎四棱。单叶，对生或轮生。轮伞花序；唇形花冠；雄蕊为两强雄蕊或2枚；子房上位，四分子房，小坚果，易于识别。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一串红植物学部分 潍坊职业学院在
32、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确丹参植株丹参植株丹参的花序丹参的花序植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确16、旋花科。50属，1500种。主产热带和亚热带。我国22属，125种。植物学部分 潍坊职业学院识别要点漫生草木。单叶互生，常具乳汁，花5基数，冠漏斗状，钟状。蒴果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确圆叶牵牛裂叶牵牛植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的
33、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确田旋花打碗花植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确茑萝牵牛植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确17.17.葡萄科葡萄科本科约12属，700余种，多分布于热带至温带地区。我国有8属，112种，南北均有分布，多数分布于长江以南各省区。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
34、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确识别要点具有攀援体态；茎常为合轴生长，有卷须。花序多与叶对生；雄蕊与花瓣对生；子房常2室，具中轴胎座。浆果。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确爬山虎爬山虎植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.禾本科 禾本科是种子植物中的
35、1个大科，约650属，1万余种。我国有 200多属，1200多种。二、单子叶植物纲二、单子叶植物纲植物学部分 潍坊职业学院识 别 要 点茎圆柱形，中空，有节，叶鞘开裂，叶2列互生，常有叶舌、叶耳，颖果，以此和莎草科区别。口 诀水稻高粱和玉米；内稃外稃雌蕊一；浆片两个雄蕊三；各种花序结颖果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
36、习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确凤尾竹植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确画眉
37、草植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看麦娘狗牙根植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.百合科百合科 本科约170属，近2000种，广布全世界，我国有54属，约334种。植物学部分 潍坊职业学院识别要点多草本，单叶；具各式地下茎，花被片6，排成2轮，是典型的3轮3数花，雄蕊6枚与之空对生，子房上位，蒴果或浆果。口 诀葱蒜韭菜与百合；不分花瓣与花萼；花被两轮雄蕊六；雌蕊一枚结蒴果。在整堂课的教学中，刘
38、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确卷丹卷丹植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入
39、深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院湖北百合湖北百合在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院风信子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确虎眼万年青植物学部分 潍坊
40、职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确吊兰吊兰植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题
41、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文竹巴西木凤尾丝兰虎皮兰在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.兰科兰科 兰科为种子植物第二大科，约有750属，1.7万种。我国约有150属，1000余种。植物学部分 潍坊职业学院识 别 要 点陆生、附生或腐
42、生草本；叶互生或退化成鳞片；花两性，两侧对称，花被6片2轮，雄蕊2或1，雄蕊和花柱结合成合蕊柱，子房下位，侧膜胎座，蒴果，种子微小。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大花蕙兰植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具
43、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝴蝶兰蝴蝶兰植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊
44、职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.莎草科 约80属，4000种，广布于全世界。我国有28属，500余种，分布全国各地。植物学部分 潍坊职业学院识别要点秆三棱形，实心，无节，有封闭的叶鞘，叶3列，坚果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
45、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、石蒜科。约90属，1300种，多产于南非、南美和地中海一带。我国14属，140种。植物学部分 潍坊职业学院识别要点草本，有鳞茎或根茎。叶线形，花被片及雄蕊各6，2轮，子房下位，3室，蒴果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
46、，所提出的问题也很明确君子兰植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确朱顶红植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水仙植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确其它科简介植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确槟榔科棕榈科 约212属
47、，2780余种，分布于热带和亚热带，以热带美洲和热带亚洲为分布中心。我国有22属（包括栽培），约72种。识别要点：木本，树干不分枝，大型叶丛生于树干顶部。肉穗花序，花3基数。植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确亚历山大椰子亚历山大椰子植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学
48、部分 潍坊职业学院海椰子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
49、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蓼科酸模酸模叶蓼植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确荞麦扁蓄植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确何首乌植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确黎科灰绿黎灰菜植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度
50、，由浅入深，所提出的问题也很明确扫帚菜小黎植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确罂粟虞美人罂粟科植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确桑科雌雄构树植物学部分 潍坊职业学院在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确桑植物学部分 潍坊职业学院无花果在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也