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1、第4节 力的合成与分解第三单元 相互作用-力力的合成与分解新课导入新课导入请两位同学到讲台前，让一位同学提起重为200N的一桶水，请下面同学分析该同学施加的提水的力为多大？然后请两同学一起提起水桶，请同学们一起分析提水桶的有几个力？从效果上看跟刚才用一个力提一样吗？力的合成与分解一一 、力的合成、力的合成由上节课的实验我们看到，一个力与几个力产生了同样的效果,可以用这一个力代替那几个力,这一个力是那几个力的合力，那几个力是这一个力的分力。当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力的作用效果跟原来几个力的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。力的合成与分解力的合成与
2、分解 力的合成与分解合作探究合作探究力的合成与分解 力的合成与分解探究提升探究提升 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解随堂练习随堂练习 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解合作探究合作探究 力的合成与分解探究提升探究提升 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解随堂练习随堂练习 力的合成与分解 力的合成与分解2.2.如图所示，两个人共同用力将一如图所示，两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头个牌匾拉上墙头.其中一人用了其中一人用了450N450N的拉力，另一个人用了的拉力，另一个人用了600N600N的的拉力，如果这两个人所用拉力的夹拉力，如果这两个人所用拉力的夹角是角是
3、9090，求它们的合力。，求它们的合力。力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解二二 、力的分解、力的分解 力的合成与分解 力的合成与分解合作探究合作探究 力的合成与分解探究提升探究提升 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解随堂练习随堂练习 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解合作探究合作探究 力的合成与分解 力的合成与分解探究提升探究提升 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解随堂练习随堂练习 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解合作探究合作探究 力的合成与分解 力的合成与分解探究提升探究提升 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解随堂练习随堂练习 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解 力的合成与分解三三 、矢量和标量、矢量和标量 力的合成与分解 力的合成与分解随堂练习随堂练习力的合成与分解课堂小结课堂小结THANKS