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2、g rng lnng rng l 融融 四四 岁，能岁，能 让让 梨。梨。t y zhng y xin zht y zhng y xin zh 悌于悌于 长，长，宜宜 先先 知。知。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确悌悌岁岁宜宜梨梨梨梨你你真真棒棒！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确融四岁融四岁,能让梨。能让梨。悌于长悌于长,宜先知。宜先知。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
3、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确xing do yu d do gngxing do yu d do gng兄兄 道道 友，弟友，弟 道道 恭。恭。xing d m xio zi zhngxing d m xio zi zhng 兄兄 弟弟 睦，孝睦，孝 在在 中。中。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 假如你遇到下面这种情假如你遇到下面这种情况，你会谦让吗？况，你会谦让吗？早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到操场
4、集合，楼梯上十分拥挤，动也动不了。操场集合，楼梯上十分拥挤，动也动不了。在大家十分着急的时候，你准备怎么办？在大家十分着急的时候，你准备怎么办？答案：答案：B A A、顺着大家，慢慢的向前移动、顺着大家，慢慢的向前移动 B B、往右靠，主动让一让、往右靠，主动让一让 C C、像小泥鳅那样向前钻、像小泥鳅那样向前钻在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 1、全家人一起吃东西时，你会、全家人一起吃东西时，你会 2 2、公
5、共汽车上见到老人时、公共汽车上见到老人时3 3、进教室门遇到拥挤时、进教室门遇到拥挤时我会说我会说全家人一起吃东西时，你会怎么做？全家人一起吃东西时，你会怎么做？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我会说我会说公交车上遇到老人时，你会怎么做？公交车上遇到老人时，你会怎么做？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确好儿童，要谦让，好儿童，要谦让，好处方便，我不抢，好处方便，我不抢，要学孔融把梨让，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，不抢先，能让人，先别人后自己，先别人后自己，人人夸我人人夸我“你真棒你真棒”！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！