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1、东莞培训网东莞培训网HttpHttp：/ E-MAIL/ E-MAIL：课堂要求课堂要求 欢迎阁下参加本次课程，本课程将为您打下一个良好的基础，欢迎阁下参加本次课程，本课程将为您打下一个良好的基础，提高您的能力和水平。提高您的能力和水平。请注意以下的几点：请注意以下的几点：1、手机、手机 请将您的手机开为振动或关闭。请将您的手机开为振动或关闭。2、吸烟、吸烟 在课堂内请不要吸烟。在课堂内请不要吸烟。3、其它、其它 课期间请不要大声喧哗课期间请不要大声喧哗,举手提问；举手提问；不要随意走动。不要随意走动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提
2、出的问题也很明确提升执行力团队合作提升执行力团队合作在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确精神集中游戏的三点体会精神集中游戏的三点体会1 1、结果思维结果思维 ：只做结果不做任务：只做结果不做任务2 2、团队执行力：一个人出的问题，团队都要为团队执行力：一个人出的问题，团队都要为他承担后果他承担后果.3 3、只谈结果，不谈理由只谈结果，不谈理由 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么这些企业能够基业长青？为什么这些企业能够基业长青？在整堂课的教学中，
3、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为什么中国的民营企业那么短命?全国工商联编写的中国民营企业发展全国工商联编写的中国民营企业发展报告披露，我国每年新生报告披露，我国每年新生1515万家民营万家民营企业，同时又会死亡企业，同时又会死亡1010万多家，有万多家，有6060的民企在的民企在5 5年内破产，年内破产，8585在在1010年内消亡，年内消亡，营业额超过一千万的企业平均寿命只有营业额超过一千万的企业平均寿命只有7 7年。年。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确企业
4、最关心的管理问题（一）锡恩锡恩50005000家客户家客户36583658份有效问卷调查结果份有效问卷调查结果1.企业越来越大，老板越来越累2.管理人员做业务，业务人员谈管理3.职责不清，“三个领导一个兵”，下属做事，或“左右为难”，或“进退两难”4.团队不缺能人但缺乏活力5.嫡系部队”与“非嫡系部队”矛盾重重，很难建立起信任与合作6.部下都在“打小算盘，敲怨气鼓”，一肚子不满和愤懑7.虚假“团结”：老板说一，高层马上说一，不敢说二，有异议也不敢提8.管理者时间不够用，花太多时间救火，却发现越救越多，慢慢失去耐性9.计划不少，制度很多，执行却太差10.管理人员缺失，张飞领导诸葛亮11.公司不方
5、向，员工没未来12.不开会不知道做啥,开会解决不了啥13.员工没有安全感，缺少忠诚席、归属感14.销售额增长，却不见利润提高15.协调的事很多，却越协调，协调的事越多16.公司内耗，产生1+11的现象，损失巨大17.老板一马当先，中高层却跟不上18.一竿子插到底，事情解决了，类似的事情却越来越多，治标不治本19.急需人才，但跳槽人数却急剧增长20.工作不到位、借口一大堆，每人个都很忙，业绩却不断滑坡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确企业最关心的管理问题（二）锡恩锡恩50005000家客户家客户36583658份有效问卷调
6、查结果份有效问卷调查结果21.中高层恨铁不成钢，逼着他们学习、提高，却是皇上不急太监急22.新老员工的矛盾23.员工国事、家事、天下事，事事关心，就是不关心自己24.企业要变革，阻力却主要来自于中高层25.订单越来越多，生产却应付不了26.公司产生特权阶层，元老级人物思维僵化，自以为是27.几个人得势，大多人失意28.公司没有核心文化，核心理念混乱29.部门工作偏离公司战略30.订单增加，利润却在减少31.大多数企业文化、理念只是一种口号，是挂在墙上追求时髦的装饰品32.员工在思考，老板在行动33.强塑“道德人、机器人”，就是不承认“经济人”34.小企业犯大企业病，程序繁多、部门壁垒、信息不通
7、等35.以德服人，以情服人，就不以“法”服人，缺少公开、公正、公平的氛围36.企业高层思想不统一，各自为政，互相拆台37.在渡过创业阶段后，激情消失，公司缺少活力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 哪些情况属于执行不力？1.1.规章制度制定了很多，就是推行不下去，就算推行了也达不到预期效规章制度制定了很多，就是推行不下去，就算推行了也达不到预期效果，老总很无奈，人力资源很无辜！果，老总很无奈，人力资源很无辜！2.2.管理层认为基层素质差，苦口婆心还是做不出满意的结果；基层认为管理层认为基层素质差，苦口婆心还是做不出满意的
8、结果；基层认为中层很麻木，根本不知道他们想要什么中层很麻木，根本不知道他们想要什么 。3.3.决策提出来了，一旦要实施就有无数聪明人纷纷上来提议：用这个方决策提出来了，一旦要实施就有无数聪明人纷纷上来提议：用这个方法肯定更好。结果一改再改，变成了无人实施的决策。法肯定更好。结果一改再改，变成了无人实施的决策。4.4.部门之间扯皮，都觉得是别人的问题！部门之间扯皮，都觉得是别人的问题！5.5.表面上看起来大家工作都很努力，但工作效率还是很低！表面上看起来大家工作都很努力，但工作效率还是很低！6.6.老总手机一天到晚响不停，忙得不得了，员工却有时间看报喝茶！老总手机一天到晚响不停，忙得不得了，员工
9、却有时间看报喝茶！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确提问：到底什么是执行力？创造价值需要一种能力-执行力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请记住这条价值百万的结论:执行就是有执行就是有结果结果的的行动行动!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确企业靠结果生存,员工靠结果赚钱!任务不等于结果任任务是一个是一个执行假象，是因行假象，是因为我我们绝大多数的人在大多数的人在实际工作中，当
10、你以工作中，当你以为你自己是在你自己是在执行的行的时候，其候，其实是在完是在完成任成任务，而不是，而不是执行。行。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结果导向-个人执行力突破点案例：小刘的执行力转折点案例：小刘的执行力转折点结果与任务：结果与任务：“睡觉睡觉”与与“睡睡着着”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们都见过的故事。我们都见过的故事。任务：任务：挖井挖井结果：结果：挖井并且有水出来挖井并且有水出来在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
11、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确因为种种原因没送到！顺德顺德广州广州老总让小王把一份重要老总让小王把一份重要的文件送到广州的文件送到广州在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 如果你是老板，如果你是老板，你会怎样处理你会怎样处理?？讨论讨论在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用外包思维分析结果与任务如果是快递公司呢？如果是快递公司呢？顺德顺德广州广州在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯
12、度，由浅入深，所提出的问题也很明确结果改变命运周星驰周星驰 核弹核弹在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如果不能为企业提供结果就是对企业的犯罪你浪费了多少秒你浪费了多少秒,多少钱多少钱,浪费了多少工作人员浪费了多少工作人员的时间和心机呀的时间和心机呀?就是因为你死来死去死不了就是因为你死来死去死不了,害的大家都没有害的大家都没有饭吃饭吃!如果我们不能为企业提供结果如果我们不能为企业提供结果,是不是也同样是不是也同样浪费大家的时间浪费大家的时间,企业的资金企业的资金,和大家的心血和大家的心血呀呀?最后害的大家都没有钱赚呀最后
13、害的大家都没有钱赚呀?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行动决定命运,结果改变人生!只要导演没喊卡只要导演没喊卡,我就要继续演下去我就要继续演下去!这就是我经常给你们说的这就是我经常给你们说的-专业专业!你你,以后跟我开工以后跟我开工-意味着什么意味着什么?如果大家都为企业提供更多的结果。我如果大家都为企业提供更多的结果。我们的企业们的企业,我们这个团队就更加的强大我们这个团队就更加的强大,我们大家可以赚更多的钱我们大家可以赚更多的钱!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
14、，所提出的问题也很明确真正具备结果思维的员工怎么做事情？买车票的故事买车票的故事在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确买车票的故事买车票的故事背景：每逢节日，铁路客运就非常紧张，旅游旺地更是如此。可今年五一节，XX医疗设备公司却要派10个人去青岛参加一个展会。根据公司规定，去青岛只能坐火车，而且必须保证晚上休息好，第二天到青岛就可以开展工作。小刘，到火车站买十张卧铺票！没问题，我马上就去！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确买车票的故事买车票的故事什么呀
15、，真不会办事。老板，卧铺票已经卖完了去把小李给我叫过来！（还是找小李办事放心）心想：找小李还不是一样的吗？反正火车票都卖完了，我就不相信找他能买到。哼！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确买车票的故事买车票的故事 老板又派小李再去火车站看看，小李过了好老板又派小李再去火车站看看，小李过了好长一会儿才回来，小刘气不过，跑到老板办公室长一会儿才回来，小刘气不过，跑到老板办公室门外偷听，听到小李开口的第一句就是，火车票门外偷听，听到小李开口的第一句就是，火车票确实卖完了。心里想，你也不过如此，就走了。确实卖完了。心里想，你也不过
16、如此，就走了。过了一会，老板出来了，对小刘说过了一会，老板出来了，对小刘说你向人家小李你向人家小李学学，人家这学学，人家这才是做结果。才是做结果。小刘很不服气，小刘很不服气，说小李不也没有说小李不也没有买到火车票吗？买到火车票吗？你看看人家给我你看看人家给我的东西！的东西！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确老板说，看看你们两个是怎么向我汇报的老板说，看看你们两个是怎么向我汇报的小刘的回答：火车票都卖完了小刘的回答：火车票都卖完了小李的回答：火车票确实卖完了。我设计了其他一些办法如下，请老板小李的回答：火车票确实卖完了。我
17、设计了其他一些办法如下，请老板决定：决定：l买高价票，每张要多花买高价票，每张要多花100100元，现有元，现有1515张张l如果找关系，我有一个朋友在火车站派出所，可将如果找关系，我有一个朋友在火车站派出所，可将1010人送上车，但晚上没地人送上车，但晚上没地方休息方休息l如果中途转车，北京到济南有如果中途转车，北京到济南有X X趟，出发时间：趟，出发时间：XXXX；到达时间：到达时间：XXXX；济南济南去青岛有去青岛有X X趟，出发时间：趟，出发时间：XXXX；到达时间：到达时间：XXXX；l买站台票上车补票，要保证买站台票上车补票，要保证1010个人都上车比较难个人都上车比较难l如果可以
18、坐飞机，如果可以坐飞机，XXXX日有日有X X班飞机，时间分别是。班飞机，时间分别是。l如果可以坐汽车，包车费用是如果可以坐汽车，包车费用是XXXX元元l豪华大巴每天豪华大巴每天有有X X次，时间分别是。，票价次，时间分别是。，票价X X元元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如果要让我选择一个结果，请先给我一个可选择的结果！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对外：没有结果就无法商业交换，企业就注对外：没有结果就无法商业交换，企业就注定要死亡！定要死
19、亡！对内：结果不清我们就会陷入权谋文化、面对内：结果不清我们就会陷入权谋文化、面子文化、以及人对人的管理圈套中！子文化、以及人对人的管理圈套中！结果原理：我们是靠结果生存，我们不可能靠理结果原理：我们是靠结果生存，我们不可能靠理由生存，没有结果，我们就不能生存，这是硬道由生存，没有结果，我们就不能生存，这是硬道理。理。执行开始于结果执行开始于结果,也结束于结果也结束于结果第一部分：执行基石第一部分：执行基石在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 行动行动!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
20、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确结果来自行动结果来自行动想要中奖，起码先买张彩票；想要结果，先行动起来！想要中奖，起码先买张彩票；想要结果，先行动起来！行动不一定有结果，但不行动一定不会有结果。无论你如何思行动不一定有结果，但不行动一定不会有结果。无论你如何思考，无论你思考了什么、也不论你思考的水平有多高，都不可考，无论你思考了什么、也不论你思考的水平有多高，都不可能通过思考获得结果能通过思考获得结果-执行能力，永远只能从行动中获得，不执行能力，永远只能从行动中获得，不可能通过思考获得！可能通过思考获得！执行最基本、最本质的东西，就是这么简单：想要结果，首先执行最基本、最本质的东西，就是
21、这么简单：想要结果，首先要行动。如果没有行动，上帝也帮不了你。要行动。如果没有行动，上帝也帮不了你。祈祷中奖的故事祈祷中奖的故事在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行动行动!行动行动!再行动再行动!坐着不动是坐着不动是 永远赚不到钱的永远赚不到钱的!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确团队的强大才是真正的强大第一次创业第一次创业第二次创业第二次创业在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明
22、确亮剑执行力亮剑执行力亮剑核弹亮剑核弹锡恩咨恩咨询在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确团队!团队!团队!血浓于水血浓于水,没有个人利益的牺牲没有个人利益的牺牲哪会有真正的团队哪会有真正的团队!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确个人的价值来自于团队!我们个人是不值钱的我们个人是不值钱的,我们的价我们的价值是由我们背后的组织和团队值是由我们背后的组织和团队决定的决定的!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
23、，所提出的问题也很明确执行就是黑白分明，一清二楚！提升团队执行力在内部机制上要做到黑白分明提升团队执行力在内部机制上要做到黑白分明 （1 1）一定要清楚提倡什么，反对什么）一定要清楚提倡什么，反对什么 （2 2）并且要有奖惩措施，即时激励。）并且要有奖惩措施，即时激励。（3 3）奖惩一定要公开）奖惩一定要公开在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1 1 1 1 分享培训感受分享培训感受分享培训感受分享培训感受 2 2 2 2 评比评比评比评比培训要点：培训要点：结果思维结果思维 提升团队执行力提升团队执行力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确企业基本法企业基本法打造华为式打造华为式敬业敬业,专业专业,职业的黄埔执行方职业的黄埔执行方案案在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确