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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电子技术基础与技能电子技术基础与技能 制作：韦济全制作：韦济全重庆市经贸中等专业学校重庆市经贸中等专业学校在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一章 二极管及其应用课题：1.3.1 单相半波整流电路教学要求：1、单相半波整流电路的组成2、整流原理3、波形图教学重点：1、半波整流电路的组成2、整流原理教学难点：1、整流原理2、整流电路中涉及输出电流、电压的计算在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
2、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路教学方法：讲解法、作图法教学过程：一、知识储备：1、交流电：大小和方向随时间作周期性变化的电压（电流）。最基本的形式：正弦电压（电流）。直流电：方向不随时间变化的电压（电流）。按电压数值的变与不变可将直流电分为 脉动直流电和稳恒直流电。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路2、整流：交流电变为单相脉动直流电。3、滤波：将脉动较大的直流电变成较平滑的直流电。二、新课教学二、新课教学一）单相半波整流电路一）单相半波整流电路1、电路组成、电路组成变压器
3、：降压变压器：降压二极管特性：单相导电性二极管特性：单相导电性（正偏导通，反偏截止）（正偏导通，反偏截止）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路 1.电路组成电路组成U0U2t2.工作原理工作原理U2 在正半周：在正半周：ABU2PNR变压器变压器:降压降压二极管特性二极管特性:单向导电性单向导电性U2 在负半周：在负半周：U2U0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路小结：a.以上分析了整流电路一个周期的变化过程，从下个周
4、期开始重复这个变化。b.将输入、输出波形进行对比，正负方向交替变化的交流电变成了单相脉动的直流电。C.缺点：脉动较大不能适应大多数电子设备的需要。二）单相半波整流滤波电路1、电路组成在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路tt4t1t3t2t在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路2、工作原理1）(0-t1)Uc=U2,U2给电容充电，同时给负载供电。2）(t1-t2)UcU2,电容作为电源放电，同时给负载供电，延缓电压减小。3
5、）(t2-t3)UcU2,电容作为电源放电，同时给负载供电，延缓电压减小。4）(t3-t4)UcU2,U2给电容充电，同时给负载供电。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路小结：a.1)-3)分析了一个周期的波形。b.从4)开始下一个周期重复这个变化，就可得到连续的较平滑的直流电。t在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路三、小结：总结总结交流电交流电 直流电直流电整流整流滤波滤波+电容电容脉动电压脉动电压较平滑的直流电较平滑的直流电 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单相半波整流电路四、板书设计（略）五、作业：1、阅读本节内容 2、完成