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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确窗边的小豆豆窗边的小豆豆读书汇报读书汇报高爱欣在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作者简介黑柳彻子（小豆豆）（1933至今）日本著名作家著名电视节目主持人“岩崎画册美术馆”馆长。1984年，联合国的官员James P.Grant在读完英文版的窗边的小豆豆后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉赫本之后第4位、亚洲历史上第一位亲善大使。在整堂课的
2、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确代表作：代表作：窗边的小豆豆窗边的小豆豆 一本有趣的儿童文学作品。它被译成33种文字，不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，并成为20世纪全球最有影响的作品之一。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确故事梗概故事梗概窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真实的故事：窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆小豆豆因淘气被原学校退学后，来到因淘气被原学校退学后，来到巴学园巴学园。小
3、林校长小林校长却常常却常常对小豆豆说：对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里下，一般人眼里“怪怪怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受能接受的的孩子。孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。美好的时光。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录1 1 第一次来车站第一次来车站2 2 窗边的小豆豆窗边的小豆豆3 3 新学校新学校4 4 我
4、喜欢！我喜欢！5 5 校长先生校长先生6 6 盒饭盒饭7 7 从今天开始上学从今天开始上学8 8 电车教室电车教室9 9 上课上课10 10 海的味道、山的味道海的味道、山的味道11 11 好好嚼啊！好好嚼啊！12 12 散步散步13 13 校歌校歌1 14 4 放回原处放回原处15 15 名字的由来名字的由来16 16 落语落语17 17 电车来了！电车来了！18 18 游泳池游泳池19 19 成绩单成绩单20 20 暑假开始了！暑假开始了！21 21 大冒险大冒险22 22 试胆量试胆量23 23 排练场排练场24 24 温泉旅行温泉旅行25 25 韵律操韵律操26 26 一生的心愿！一生
5、的心愿！27 27 最差的衣服最差的衣服28 28 高桥君高桥君29 29 不能跳！不能跳！30“30“然后呢然后呢！”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确淘气、顽皮、多动，淘气、顽皮、多动，而又可爱、善良、懂而又可爱、善良、懂事的一年级小朋友，事的一年级小朋友，同时更是个不受纪律同时更是个不受纪律束缚的小女孩。接二束缚的小女孩。接二连三地被学校开除，连三地被学校开除，而后来到而后来到“巴学园巴学园”。巴学园的校长，去过巴学园的校长，去过欧洲，访问过许多教欧洲，访问过许多教育家。育家。他具有独特的他具有独特的教育理念，十分
6、了解教育理念，十分了解孩子，并尊重他们。孩子，并尊重他们。小豆豆在巴学园的好小豆豆在巴学园的好朋友朋友,从小患有小儿从小患有小儿麻痹麻痹,走路不方便，走路不方便，但快乐温和。但快乐温和。从大阪来的同学从大阪来的同学,身身体有残疾体有残疾,圈腿圈腿,长不长不高高 人物介绍：小豆豆小豆豆小林小林校长校长泰明泰明高桥君高桥君在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确首先，首先，认识认识小小时时候把桌子弄得候把桌子弄得乒乒乓乓乒乒乓乓响的特响的特别别“小小豆豆豆豆”、站在窗子旁、站在窗子旁边边和窗外的宣和窗外的宣传艺传艺人打招呼的小人打
7、招呼的小豆豆豆豆。再再认识认识，长长大后的美大后的美丽丽“小豆豆小豆豆”，形成，形成强强烈的烈的对对比反比反差差，产生，产生悬悬念：小豆豆怎么会有如此惊人的念：小豆豆怎么会有如此惊人的变变化呢？化呢？找一找找一找，新学校新学校“巴学园巴学园”的奇特之的奇特之处处，和小豆豆一起，和小豆豆一起感受与众不同而的校长和新校园。感受与众不同而的校长和新校园。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“特别的特别的”巴学园巴学园1特特别别的校的校门门2特特别别的教室的教室3特特别别的座位的座位5特特别别的运的运动动会会4特特别别的盒的盒饭饭
8、6特特别别的上的上课课方式方式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“巴学园巴学园”有着让人一眼看上去有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由就与众不同的校门，它是由两株两株矮树组成矮树组成的，树上还长着绿油油的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是的叶子，用小豆豆的话就是“从从地上长出来的校门呀地上长出来的校门呀”特别的校门在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。特别的
9、教室在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确特别的盒饭特别的盒饭 每到午餐开始的每到午餐开始的时时候，校候，校长长就会就会问问：“大家都大家都带带了了海的味道海的味道和和山的味山的味道道来了来了吗吗？”“海的味道海的味道”、“山的味山的味道道”原来是校原来是校长长不想不想让让小朋友小朋友们们偏食偏食，所以蔬菜、肉，所以蔬菜、肉类类、鱼类鱼类，都得吃。，都得吃。特别的上课方式特别的上课方式 上上课课的的时时候，想先上哪候，想先上哪门课门课都可以，每天，都可以，每天，孩子孩子们们如果上如果上课课效率高，一上午就把所有的效率高，一上
10、午就把所有的学学习习内容都解决了的内容都解决了的话话，老，老师师就会就会带领带领孩子孩子们们到校外去散步，那是孩子到校外去散步，那是孩子们们最开心的事情最开心的事情，在散步中，孩子，在散步中，孩子们们看到什么，老看到什么，老师师就相就相应应地渗透相关的知地渗透相关的知识识。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l“你真是一个好孩子！你真是一个好孩子！”l“你你们们大大家家都都是是一一样样的的，无无论论做做什什么么事事情情，大大家家都都是一是一样样的。的。”l“无无论论什么什么样样的身体的身体,都是美都是美丽丽的。的。”l“不
11、要忘不要忘记夺记夺得第一名的自信。得第一名的自信。”小林校长经典语录：小林校长经典语录：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确巴学园为我们展示了教育最为理想光辉的一面：每当校长先生看到小豆豆，就会对她说：“你真是一个好孩子！”这句简单的话，给了小豆豆无数的信心。是的，孩子们是多么希望得到老师的关注呀！哪怕是一个微笑，一句话，都能给孩子带来欣喜，早上，孩子高高兴兴地来到学校，老师及时送上一句真诚地赞美：“你今天可真精神！”看到孩子在打扫卫生，送上一句：“你真能干！”看到作业本上整洁的字迹，你说：“你的字写得真漂亮！”相信，孩子
12、们一天的心情都会很好，他们会认真地做每一件事，因为，老师关注到他了，老师非常喜欢他。倾听孩子的心声倾听孩子的心声了解孩子的需求了解孩子的需求尊重孩子的选择尊重孩子的选择关爱孩子的身心关爱孩子的身心解放孩子的手脚解放孩子的手脚在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感悟体会：小林宗作老师说过，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在。无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响
13、，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 通过阅读窗边的小豆豆这本书，我们一起分享了小豆豆天真烂漫的童年生活，也促使我们反思教育中存在的问题，是不是应该对孩子再多一点耐心、关爱、尊重；教育并不能一夜促成，有时欲速则会不达。就如当小林校长看到正在掏粪坑的小豆豆时还态度温和的说：等下要把它放回去哦！每每看到小豆豆，校长永远微笑地说：“你真是个好孩子！尽管小豆豆还不明白校长的言语的含义，但对于小豆豆这是极大的鼓励和肯定。教育就需要这种“等待”的心态，只要有长时间的努力坚持，必定有所收获。正如花开有时，就让我们一起静等花开吧！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确THANKYOU