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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 五五 加与减（二）加与减（二）拔萝卜拔萝卜 两位数加两位数（不进位）两位数加两位数（不进位）加法的计算加法的计算在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我拔了我拔了3636个萝卜个萝卜我拔了我拔了2323个萝卜个萝卜一共拔了多少个萝卜？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自学自学探究探究（）开动脑筋，充分利用你身边的数学工具，（）开动脑筋，充分利用
2、你身边的数学工具，想一想该怎样计算？想一想该怎样计算？（）把你的算法写在练习本上。（）把你的算法写在练习本上。（3）把你的算法和你的同桌说一说。）把你的算法和你的同桌说一说。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你是怎么算的你是怎么算的?点击头像下一步下一步1234在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确36+23=36+23=十位个位5959返回在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确36
3、+23=5930+20=506+3=950+9=59返回362330 620 3 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确36+23=56+3=5959返回36+20=56在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确363623233 62 3数位要对齐数位要对齐955959返回（个）（个）答：一共拔了答：一共拔了5959个萝卜。个萝卜。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确讨论讨论解疑解疑列竖
4、式时我们应该注意什么？列竖式时我们应该注意什么？（1）相同数位对齐，就是个位和个位）相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。对齐，十位和十位对齐。（2）从个位算起，个位上的数算完后，）从个位算起，个位上的数算完后，再算十位上的数。再算十位上的数。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确反馈反馈总结总结 5 6 6 3+2 3 +6 7 9 6 9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确森林医生森林医生反馈反馈总结总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练一练练一练钢琴一共有多少个键？钢琴一共有多少个键？（）黑键黑键3636个个白键白键5252个个在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3117233225401523423468+11列竖式计算：列竖式计算：练一练练一练在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确反馈反馈总结总结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？