《2022年新改版苏教版三年级上册科学全册习题（一课一练）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新改版苏教版三年级上册科学全册习题（一课一练）.docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、J炳坦原创：蒙蒙de雨科学课堂新苏教版三上科学一课一练精品练习题*全nrt7vi新苏教版专用J编辑：蒙蒙de雨科学课堂1.3热空气和冷空气练习题一.填空题.通过实验我们知道热空气会（），冷空气会（）。1 .在同等体积的状况下，热空气比冷空气（）。2 .三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明了（），就利用（）的性质。3 . 1783年，法国蒙哥菲埃尔兄弟俩利用（）首先发明了（）,并实现了第一次载人飞行.4 .地球表面空气的（）不均，是形成自然风的主要原因。冷热空气的对流形成（）。5 .制冷空调的冷空气会（）运动。二.选择题1.下列实验不能证明热空气上升的是（）A.点燃蜡烛，用手感觉蜡烛上方和下面的冷
2、热B.纸蛇实验C.将同等体积的空气装在同等大小的纸杯内，使其平衡在木棍上，然后燃烧.打开冰箱门，会看到白气飘出，白气会向（）运动A.向上 B.向下 C.不动.在冷热空气对流的实验里，关于冷热空气的流动，下列说法正确的是（）A.如果冷空气在上，冷空气会向下运动，热空气上升B.如果热空气在上，热空气会向下运动，冷空气会向上运动C.不确定三.判断题1 .大自然中的空气是不流动的。（）.热空气比冷空气轻。（）2 .法国人利用冷空气上升的原理制作了热气球。（）.冷热空气的对流能形成风，主要是因为热空气上升的性质。（）3 .点燃蜡烛，手靠近蜡烛，蜡烛上面是热的，下面是冷的。（）.空气总是循环运动的，空气的
3、流动就是风。（）四.实验题.观察图中的实验，完成下面表格。实验的目的实验现象实验结论.观察下面的实验，完成下面的题目。(1)根据图示，描述实验的步骤(2)请写出实验的结论是 o五.知识分析题：用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上方还是冰块下方？参考答案:一.1 .上升下降2 .轻3 .孔明灯、热空气上升4 .热空气上升 热气球5 .不在平衡空气有质量6 .向下二 .LC 2. B 3. A三 . L X2. X3. X 4. J5. J 6. V四 .L2. (1)实验步骤实验的目的把纸蛇放在点燃的蜡烛上方，会有怎样的现象发生实验现象纸蛇会转动实验结论热空气在上升(1)把两只大小相同的纸杯挂在细
4、木棍两端，使木棍保持平衡；(2)用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；(3)移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。(2)实验结论：等体积的热空气比冷空气轻五.答：应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的空气包住要冷却的食物, 就能达到尽快冷却的目的。土壤的成分同步练习、填空题.土壤是覆盖在地球表面的一层（），它具有一定的（），能够提供（）所需要的营养物质。1 . 土壤的成分有（）、（）、（）、盐类、腐殖质等成分构成的。2 .土壤中含的（）越多，土壤越肥沃。二、选择题（把字母编号填在括号里）.人类的哪些活动可能对土壤产生不良影响（）A
5、.翻耕土地B.种植树木 C.施用化肥 D.乱扔废弃物.土壤中塑料物质（）土壤的成分。A.是B. 不是.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你不能发现（）A. 土壤湿润 B.小石子 C.空气.把土块放入水中，开始你看到气泡，过一会儿又看到（）A.水分 B.小虫子C.颗粒沉积三、判断题（打的打J,错的打X）1 .地面上能够生长植物的土叫做土壤。（）.土壤是一种单纯的物质，只含有水分。（）2 .到河边采集土壤，必须有大人陪同才能去！（）.花园土有黏土、沙子、枯树叶、蜗牛壳、蚯蚓、蚂蚁、小石头等物质。（）3 .把土壤放入水中，目的是观察土壤中是否含有空气。（）四、实验实验名称：用排水法判断土壤中有空
6、气。实验:步骤：把一块干泥土放进水中，进行观察。现象：结论：五、简答土壤中水分对植物生长有何作用？一、填空.疏松肥力植物生长1 .水空气砂和黏土.腐殖质二、选择题(把字母编号填在括号里)1.D2.B.C3 .C三、判断题(打的打错的打X)1. (V )(X)2. ( V)( J )3. ( V )四、现象：水里有气泡冒出。结论：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。五、简答土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。土壤的类型同步练习一、填空题1.人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做 （ ）；含黏土较多的土壤叫
7、做（ ）；沙和黏土含量适中的土壤叫做（ ）0 2.砂质土颗粒,透气性,水分易；黏质土颗粒,空气, 水分。3 .分布面积较广的自然土壤有东北地区的,华北地区的,南方地区 的,西北地区的,青藏高原上的 等。其中，和 的天然肥力较高。4 .含有（）较多的土壤比较松散，含有（）较多的土壤比较紧密。5 .沙质土中的空气（），黏质土中的空气（），壤土中的空气（）。 二、选择题.最适合种植的土壤是（）。A.砂质土 B.黏质土 C.壤土.最肥沃的自然土壤是（）。A.褐土 B.黑土 C.黄土 D.冰沼土.西北内陆地区的土壤类型多是（）。A.褐土 B.冰沼土 C.荒漠土 D.红壤.比较能捏成团的土壤是（）。A.砂
8、质土 B.壤土 C.黏质土.透气性最好的土壤是（）。A.砂质土B.壤土C.黏质土.既能较好保持水分，又具有良好透气性的土壤是（）。A.砂质土 B.壤土C.黏质土 三、判断题.颗粒大、土粒粗糙的土壤是沙质土。（）1 .土壤中.沙和黏土的比例是不同的。人们根据含沙和黏土的多少不同，把土壤分 成三类，即沙质土、黏质土、壤土。（）.沙质土的颗粒大，渗水快，通气性能好，最适.合农作物生长。（）4、土壤 里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等物。（）四、连一连砂土类土壤保水性能最强黏土类土壤透水性能最强壤土类土壤通气性能最强五、简答题.为什么说黑土是最肥沃的自然土壤？1 .黄土、荒漠土、黑土、红壤在我国主要
9、分布的什么地方？一、填空1 .砂质土黏质土壤土2 .大好流失小少不易流失3.黑土 褐土红壤荒漠土冰沼土黑土褐土4、砂黏土5、多中二、选择1. C2. B3. C4. C5. A6. B三、判断1、V2、V3、X4、V四、砂土类土壤_保水性能最强黏土类土壤一透水性能最强壤土类土壤通气性能最强五、1.它有深厚的黑色腐殖质层，其厚度一般在70厘米左右。有的甚至可达1米以上，腐殖质含量居各 种土壤之首。2.黄土和荒漠土主要分布在西北内陆地区；黑土主要分布在我国东北地区；红壤主要分布在我国南方地区。目录空间占据空间吗41.1 空间有质量吗7热空气和冷空气102.1 土壤的成分13土壤的类型162.2 肥
10、沃的土壤19保护土壤223.1 认识固体25认识液体283.2 固体的混合与分离31把盐放到水里344.1 河流与湖泊38地下水414.2 海洋46珍惜水资源505.1 人的呼吸55运动和呼吸585.2 食物的旅行62食物与营养62专项学习像工程师那样66肥沃的土壤同步练习 一、填空题1动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了（）。2 .腐殖质施工植物生长的肥料。腐殖质（）多，土壤颜色（），越（ ）o.不是所有的表层土都是（）的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以（）的土壤往往比较贫瘠。3 .土壤中生活着许多（），它们为腐殖质的形成发挥了重要（）。通过在土壤中（），帮助土壤通气；通过（
11、），增加土壤的肥力；通过身体的（），促进各种营养物质与土壤颗粒的混合它们是植物生长的好帮手。 二、选择题 1.下列不是增加土壤的肥力的是（）。A.种植绿肥B.粪便泄肥C.收集落叶D.种树2 .关于蚯蚓的说法不正确的是（）。A. 土壤天然的犁B.改良土壤的能手C.我们应该爱护蚯蚓D. 土壤中蚯蚓越多越好3 . 土壤层次结构从上而下分为（）。A.表层土、下层土B.表层土、岩石层C.表层土、下层土、岩石层 D.表层土、岩石层、下层土4 .有的地区通过修建（），来防止水土流失。A.退耕还林 B.梯田 20C.修建大坝D.建水库.腐殖质是由（）变成的。A.动物遗体B.植物遗体C.动植物遗体D. 土壤中的
12、动物三、判断题.动植物死亡后变成土壤中的腐殖质。（）1 .山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失，造成土壤贫瘠。（）.土壤里没有蚯蚓，这里的土壤一定就是贫瘠。（）2 .施肥是改良土壤的一种方法，相当于增加了土壤的腐殖质。（）.土壤中的黏土是植物生长所必需的。（）四、简答题.为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？1 .增加土壤肥力的方法（例子）有哪些?、1.腐殖质。2越多越深肥沃3 .肥沃山上4 .小动物作用打洞吞食排泄活动二、1.D5 .D6 .C7 .B5.C三、1. ( V)2. ( V)3. ( X)4. ( V)5. ( X)四1.蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了
13、松土的作用。蚯蚓吃土及枯草，分解生物残 体，排出粪便增加了土壤的肥力。2.修筑梯田种植肥料收集落叶讴肥使用农家肥认识固体同步练习、填空题.固体在（）的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态（）改变。1 .显微镜下的食盐晶体是（）。2 .固体有确定的（）、（）和（）。3 .流动的沙子是（），静止的沙子是（）。（选填“固体”或“液体”）二、选择题1 .下列物质的状态发生改变的是（）。A.把纸剪碎 B.冰化成水 C.把粉笔这段.岩石经过风吹日晒雨淋，最后变成粉末状，下面说法正确的是（）。A.还是同一种物质 B.变成了另一种物质 C.形状没有变.下面说法正确的是（）。A.固体都是硬的B.
14、固体都是不透明的C.有的固体可以随风流动.下面属于固体的是（）。A.蜡 B.树叶C.空气.属于木头和铁的共同特征是（）。A.容易让水渗透B.都是固体C.容易加工三、判断题1 .把橡皮泥捏成小狗的样子，还是橡皮泥。（）.牛奶属于固体。（）2 .粉笔敲碎后还是固体。（）.两种不同的固体混合后，体积没有任何变化。()3 .所有固体的形状都是一样的。().有的固体是软件。()四、简答题.固体的共同特征是什么？1 .下面物体中属于固体的有哪些？ 写一写。文具盒墨水铅笔直尺胶水白酒参考答案、1 .外力 没有2.固体3.形状 体积质量4.固体 固体二、B A C B B( V ) 2. ( X) 3. (
15、V ) 4. ( X) 5. ( X) 6. ( V )四1.固体有确定的形状、体积和质量。2.文具盒铅笔直尺认识液体同步练习、填空题.（）没有固定的形状，但有确定的体积和质量。1 .我们可以从颜色、（）、（）、（）等方面比较不同液体的性质。2 .使用水平仪测量时，将水平仪（）在被测物体表面，待（）后再作判断。3 .静止的水面一般都保持水平，我们称之为（）。二、判断.油、水、牛奶、蜂蜜都是液体。（）1 .牛奶和蜂蜜的体积相同，所以它们的质量也相同。（）.读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。（）2 .水和花生仁一样都是液体。（）.要比较不同液体的性质，要从多方面观察和测量。（）三、选择.
16、下列物质中，（）不是透明的。A.油 B.牛奶 C.水.可以用来比较液体质量的是（）A.天平B.量筒C.水平仪.下列读数方法正确的是（）。B.下列关于固体和液体的描述正确的是（）A.固体和液体都有确定的体积和形状。B.液体都和水一样是无色的。C.液体有流动性，但有流动性的不一定是液体。5.人们利用水平面的原理制作了（）A.水平仪 B.地球仪 C.平衡车四、简单题.把同样多的蜂蜜和水同时倒在斜放的板子上，流动的快慢一样吗？为什么?1 .液体能够流动，但沙漏里的沙也会流动，难道沙也是液体？2 .液体的共同特征是什么？4.液体名称体积重量水40毫升重油40毫升轻由上表我们可以知道什么？、填空.液体1
17、.气味透明度粘稠度.津贴气泡稳定2 .水平面二、判断题(打的打J,错的打X)1. ( V )(X)2. ( V )(X)3. ( J )三、选择B A C C A四、简答题1 .不一样，因为蜂蜜和水的粘稠度不同。2 .不是，液体没有固定的形状，而沙有固定的形状。3 .液体没有固定的形状，但有确定的体积和重量。4 .体积相同的不同液体，重量可能不同。固体的混合与分离同步练习一、填空题1.可利用（）把木屑和铁屑分离开来。( )C.液体与液体）C.会变小.生活中需要把不同的固体混合在一起的情况有（）、（）、（）等。2 .固体与固体可以（），也可以（）。3 .黄豆和绿豆混合前后重量（）。4 .固体混合
18、前后的（）不变，固体混合前后的（）可能改变。二、判断题.我们的生活需要很多的混合物。1 .可以通过先溶解，再加热的方法将红糖和沙子分离开。2 .两种不同的固体混合后，体积没有任何变化。（）.分离后的物质和混合前的物质是一样的。3 .固体和固体混合后，质量变大。（.固体混合物不能分离。（）三、选择题.中药材是（）的混合物。A.固体与固体 B.固体与液体.大米和花生仁混合后，质量（A.保持不变B.会变大.下列属于分离混合物的例子的是（）A.把各种药材混合在一起。B.把各种谷物混合在一起。C.将大米和稻壳分离。4.关于固体之间的混合描述正确的是()A.固体之间混合前后的质量不变B.固体之间混合前后占
19、据的空间一定不变C.固体之间混合前后占据的空间一定改变四、简单题生活中有哪些需要分离混合物的例子？五、实践探究现在有20克黄豆、20克玉米粉和20克绿豆，把他们混合后，称出质量有60克。(1)我的发现：()_(2)把黄豆、玉米粉、绿豆混合起来，你估计他们的体积会有什么变化？(3)结合以上两个问题，说说产生这种变化的原因？ 1.1空气占据空间吗同步练习、填空题.空气会 的空间，例如：我们给皮球打气，皮球会1 .能把气球吹很大，是因为我们把 吹进了气球。2 .聪明的乌鸦喝水是利用了 的原理。4.我们把充入救生内，救生圈能在水面上浮起来，利用了5.的瓶子里的气球能吹大，的瓶子里的气球不能吹大。二、选
20、择题（把字母编号填在括号里）原创：蒙蒙de雨科学课堂1.把纸揉皱后塞入杯底，倒过来插入水底，纸不会湿的原因是（）A.空气没有一定的形状B.空气要占据杯中的空间C.空气能流动原创：蒙蒙de雨科学课堂2.用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（）。A.空气可以被压缩B.空气很难被压缩C.空气可以被压缩到0毫升3.空气占据空间是可以改变的，因为（）A.空气看不见B.空气抓不住C.空气很容易被压缩4.玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶，瓶里还剩下（）空气。A.半瓶一、填空L磁铁2 .八宝米中药材混凝土3 .混合分离4 .不变5 .质量占据的空间二、判断题(打的打错的打义)1. ( V )2. ( V)3.
21、 (X )4. ( V)5. (X )6. (X )三、选择A A C A四、简答题将建筑垃圾中的铁分离，将大米和稻壳分离等五、(1)混合后质量没有变化(2)混合后体积会减少(3)因为固体的质量是一定的，固体之间有空隙，所以固体混合前后总质量不变，总体积减少。把盐放到水里同步习题一、填空题。1 .沙子 溶解在水中，食盐 溶解在水中。2 .从前，有一头小毛驴驮着两袋盐过河，河水很深，把它背上的盐浸湿了，它过河后，觉得身上轻了许多，这是因为 o3 .两杯同样多的冷水和热水，把两份相同质量的糖同时倒入两杯水中，杯中的糖溶解得比较快。在温度不变的情况下，可以通过 加速糖溶解。二、判断题。1 .为了进一
22、步观察固体物质是否能溶解在水中，我们可以使用过滤的方法。（）.一些物质能溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。（）2 .物质在水中是可以无限溶解的。（）.不同的物质在水中的溶解能力是一样的。（）3 .增加食盐量，可以增加食盐在水中的溶解能力。（）.加热、搅拌和切碎都可以加快物质的溶解。（）三、选择题。1.（）杯中的糖块溶解得最快。4 .小旭在做比较溶解快慢的实验，下列做法正确的是（）。A.不断地往烧杯中加食盐 B.每个烧杯中的水是一样多的C.在比较水温对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌5 .在研究“一杯100毫升的水能溶解多少克食盐”的实验时，向水中加食盐的方 法比较合理的是（A.先2克2
23、克地加，然后5克5克地加，再10克10克地加B.把一大包食盐一次性倒入杯中C.每次都加2克6 .在做“一杯100毫升的水能溶解多少克食盐”的实验时，发现有食盐不能溶解 时，应该（A.加水，直至食盐溶解B.继续加食盐，记录最终剩下多少克食盐C.停止实验，记录最终溶解了多少克食盐7 物体从溶液中析出的过程叫（B .结晶B .结晶C.蒸发A.溶解如图所示的现象叫，用到的仪器是 和五、实验操作。雨涵在研究“ 一杯100毫升的水能溶解多少克食盐”的实验时，利用下面的方法进行探究，请你将其补充完整。1 .用 量取100毫升的水倒入烧杯中。2 .用 称量出2克一份的食盐若干份，先把第一份倒入水中并进行 o.
24、第一份溶解后，再倒入第二份直至食盐 o3 .通过这个实验，雨涵发现，食盐在水中溶解的速度会越来越 。在20 时，一杯100毫升的水大约能溶解 克食盐。六、实验探究。乐乐不小心将沙子混进食盐中了，他想将食盐和沙子分离开，你能帮助他吗？1 .首先要制作过滤装置：将矿泉水瓶的瓶口剪下。将瓶口倒置，在瓶口塞一团，依次放入干净的、，再把它倒扣在瓶身中， 制成一个过滤器。2 .将沙子和食盐的混合物倒入水中，食盐 溶解在水中，沙子 溶解在水中，将固体和液体的混合物倒入制作好的过滤器中，我们会发现棉花团上 留下了大量的 o3 .将过滤出的液体放到阳光下晒，一段儿时间后，容器中出现 色的固体,这就是 o4 .为
25、了加快实验进程，我们还可以采用的 方式。1 1.把盐放到水里( 1)不能 能(2 )盐溶解在河水中了( 3 )热水 搅拌1. ( 1 ) 7 (2)d(3)x(4)x(5)x(6) N(1)C(2)B(3)C(4)C(5)B2. 溶解烧杯玻璃棒( 1 )量筒(2 )天平 搅拌(3 )不能溶解(4 )慢 363. ( 1 )棉花小石子沙子棉球(2 )能不能沙子(3 )白 食盐(4 )酒精灯加热河流与湖泊同步习题一、填空题。1 .除了天然形成的水域，还有 水域，如水库。2 .在河流、池塘、水库中，的水 域 面积最大。3 .水库与河流相比，是动态水体，是静态水体。4 .河流 与湖泊是重要的 资源，也
26、是许多生物的家园。二、判断题。1 .下雨时校园里可能会有“河流”和“湖泊”。（）.河流和湖泊属于人工水域。（）2 .人类的生存离不开河流与湖泊。（） 三、选择题。1.下面的生物中，（）生活在河流与湖泊中。A.2.下列选项中,（）属于水库的特点。A.是流动的B.蓄水量极大C.有人工修建的坝3.皮皮和丽丽在讨论河流与湖泊的形成时，提出了下面的看法，其中正确的是A.河流和湖泊是在平地上积水形成的B.河流和湖泊是在山地上积水形成的 C.河流和湖泊是在洼地上积水形成的 四、简答题。科学课上，爱动脑科学小组在讨论河流、湖泊、池塘、水库有什么不同，你能帮小组的同学们解释一下吗？五、实验探究。（能力指数）子萱
27、想探究一下河流与湖泊的形成，于是她做了下面的模拟实验，请你将实验过 程补充完整，并回答问题。.先用油泥在塑料盆中塑造了一块 的地形填“平整”或“不平，然后她往模拟地形“”。1 .子萱选择 处筑坝填“高”或低”,观察“河流“湖泊”的 形成。2 .你能根据子萱做的模拟实验说一说河流和湖泊是如何形成的吗？六、材料分析。（能力指数）陆地上的淡水资源储量为3500万立方千米，只占地球上水体总储量的2. 53% o 其中大部分是固体冰川，主要分布在南北两极地区。这种冰川在目前技术水平下, 还难以利用。液体形式的水体，绝大部分是深层地下水，开采利用得也很少。人 类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、湖泊水
28、以及浅层地下水，储量约占 全球淡水总储量的30. 4% 。1 .人类主要利用的淡水资源是（）。A.冰川B.河流和湖泊 C.深层地下水.陆地上的淡水资源占地球上水体总储量的()。A.大部分 B. 一半C.很少一部分.淡水资源主要以()形式储存。A.冰川B.河流和湖泊 C.深层地下水.液体形式的水体，绝大部分是()。A.河流和湖泊 B.深层地下水 C.浅层地下水参考答案1. ( 1 )人工(2 )河流(3 )河流 水库(4 )淡水(1)4(2)x(3)42. ( 1 ) C解析：玉米和小狗生活在陆地上，青蛙生活在河流和湖泊中。(2 ) C ( 3 ) C河流和湖泊的水域大，蓄水量多，池塘和水库的水
29、域小，蓄水量小，同时河流、湖泊是天然形成的，水 库属于人工水域，而池塘有的是自然水域，有的是人工水域。3. ( 1 )不平整 降水(2 )低洼(3 )河流和湖泊主要是通过陆地上的洼地积水形成的。4. (1)B(2)C(3)A(4)B地下水课时练习一、填空题。1 .自然界的地下水总量占淡水总量的%0由于地表主质硫松多孔，一部分 或积雪融水会渗通到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来 源。2 .灼突泉被称为“天下第一泉”，它的水来源于。3 .由于,地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下 水储量。铺设透水路面可以填“增加”或“减少”地下水储量。二、判断题。（1）海水是地下水的
30、主要来源。（）（2）由于降水量充沛，因此自然界的地下水越来越多。（）（3）让雨水回灌地下可以增加地下水储量。（）（4）水井中的水来源于地下水。（）三、选择题。1.下列选项中，（）中的水不是来源于地下水。2.中国有400多个城市以（）为饮用水源。A.河水B.海水C.地下水4 .下列说法中，错误的是（A.地下水在地下土层和岩石的下面B.清淤过滤池可以过滤雨水，从而使清洁的水回灌地下C.由于过度开采，地下水越来越少.下列做法不利于补充地下水的是（）。A.利用河水灌溉农田B.拓宽河道C.铺设不透水路面四、填图题。下面是大自然中地下水形成示意图，请将下图补充完整。五、综合应用。（能力指数）地下水是人们的
31、重要饮用水源，但是由于人们的过度开采，地下 水越来越少, 你能想一想应该如何增加地下水的储量吗？六、实验探究。（能力指数）为了探究水井中水的来源，子轩和小伙伴们制作了简易的水井模型。B. 一瓶C.没有了.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气（）A.有重量 原创：蒙蒙de雨科学课堂B.占据空间C.没有一定体积三、判断题（打的打错的打X）L我们把水杯里的水喝掉后，杯子内部就没有任何物质了。（）.我们底部塞有纸的玻璃杯倾斜放入水槽内，纸不会湿。（）2 .破洞的气球吹不大是因为空气并不占用空间。（）.将气球放入封闭的塑料瓶中是吹不大的。（）3 .给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理（）四
32、、实验题：根据提示，请补充完整实验的过程ABC（1）请写出该实验探究的主题是 O（2）补充完整实验过程：原创：蒙蒙de雨科学课堂A.往水槽里面加水，至水槽的 处B.将纸塞到杯子,杯口 oC.倒立，扣入水中D.移除，擦干杯口(1)请给下列实验步骤按正确顺序排列。()在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。()将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。()慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水的变化。()剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。(2)你能根据上面的实验说一说水井中水的主要来源吗？参考答案1. (1) 30 雨水(2)地下水 解析：泉水和井水中的水都来源于地下水，因为的突泉属于泉眼，所以它的
33、水来源于地下 水。(3)过度开采增加(1) x (2) x (3) N (4) 2. (1) C (2) C(3) A 解析：地下水在地下土层和岩石的空隙里，因此A选项错误。(4) C.(从上到下)可渗透层 不可渗透层 土壤和岩石4 .(答案不唯一)(1)铺设可以透水的路面。(2)利用分水墙、清淤过滤池和回灌井使雨水回灌地下。5 . (1) 3241(2)水井中水的主要来源是地下水。海洋练习题、填空题。1 .是地球上最广阔水体的总称。2 .海洋中的 物质使海水又苦又 咸。3 .除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的 资料、资源和资源，它被称为人类的资源宝库。4 .地球上的部洋面积约为 亿平方千米，的
34、占地球表面积的 o二、判断题。（1）海洋被称为人类的资源宝库。（）（2）地球上大部分的水是海洋里的淡水。（）（3）在使用简易海水淡化装置时，要把它放在太阳下。（）（4）海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海。（）（5）海水中的盐类物质就是我们平常吃的食盐。（）三、选择题。1 .下列选项中，（）不能直接饮用。A.自来水 B.矿泉水 C.海水.将海水放在勺子中加热，最终留在勺子中的是（）。A.糖 B.盐类物质C.糖和盐类物质.下面关于海水与淡水的说法中，错误的是（）。A.淡水中含大量盐类物质B.海水又咸又苦C.淡水可供人类饮用4.下列属于化学资源的是（）。C.镒矿A.鱼、虾
35、B,淡水的开发和利用四、连线题。将下列生物与其生活的环境连线。河流或湖泊海洋五、实验操作。（能力指数）如果你在一艘漂浮于大海的船上，此时所有的淡水都喝光了，那么你能制作简易 的海水淡化装置吗？请说一说你是如何制作的。六、综合分析。（能力指数）给下列海洋资源分类。石油 海豚 珊瑚 天然气 海星 食盐 漠 潮汐发电 钛铁矿 波浪发电生物资源生物资源矿物资源化学资源动力资源海洋参考答案1. (1)海洋(2)盐类(3)矿物 化学 动力(4) 3.6270.8%(1) V (2) x (3) (4) 4 (5) x2. (1) C 解析：海水中含有大量的盐类物质，人如果喝海水会感到越喝越渴。(2) B
36、(3) A(4) B 解析：鱼、虾属于生物资源，镒矿属于矿物资源。.先用一个盆盛装海水，然后在海水中放一个小碗并在碗中放入石块，接着用保鲜膜盖住水盆，最后将这个 装置放在太阳下。5 .生物资源：海豚、珊瑚、海星矿物资源：石油、天然气、钛铁矿化学资源：食盐、澳动力资源：潮汐发电、波浪发电4.4珍惜水资源同步习题一、填空题。1 .通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常 02 .地球上的淡水资源越来越。填“充沛”或“匮乏”.为了节约用水，我们刷牙时要 水龙头。二、判断题。1 .地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。（）.洗脸抹香皂时
37、要随手关闭水龙头。（）2 .淘米或洗菜时用水清洗的次数越多越好。（）.人类的生产和生活离不开水。（）三、选择题。L下列说法中，错误的是（）。A.没有水，植物无法生长B.没有水，海洋生物就无法生存C.地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭3 .下列说法中，错误的是（）。A.从自身做起，不向自然水域中投放污染物B.向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识C.自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护.在体验“可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验中，你认为会导致用水 量增加的是（）。A.海水的蒸发B.人口数量增多C.使用节用设施.关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（）。A.为了节约
38、用水，最好不要经常洗手B.洗手后要及时关闭水龙头C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓5.下列方法属于节约用水的是（）。A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗 B.开着水管不间断地冲洗汽车C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所四、简答题。在“体验淡水资源的有限”的实验中，21毫升、6. 5毫升和0. 5毫升的水依次代表什么？五、综合探究。（能力指数）小欣和同学们进行了 “体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。1 .导致用水量增加的做法。用脸盆洗手口用流水洗手口用出水量大的马桶口用出水量小的马桶 口不太脏的水直接倒掉 口不太脏的水存起来再利用口沐浴头的出水量小口沐浴头的出水量大口小件衣服用手洗
39、小件衣服用洗衣机洗2 .在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么？六、综合应用。（能力指数）“节约用水，从小事做起！”观察下面这个家庭用水的图片，分析并回答问题。1 .请将下面的行为填到图片上。（填序号）浇花 冲厕所 淘米拖地 洗菜.该家庭的这种用水方法可取吗？为什么？15.珍惜水资源参考答案1. ( 1 )少(2 )匮乏(3 )关闭 解析：在我们刷牙或洗脸的过程中要随时关闭水龙头，这样可以 避免水资源的浪费。2. ( 1 ) 4 ( 2 ) Y ( 3 ) X 解析：清洗次数过多会浪费水资源，因此清洗的次数要适当。(4)4(1)C(2)C(3)B(4)B
40、(5)C3. 依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。4. ( 1 ) 用流水洗手 用出水量大的马桶不太脏的水直接倒掉沐浴头的出水量小件衣服用洗衣机洗5. )供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，如降水、调水等；用水者指的是各种用水活动，如生活、 农业、工业用水等。6. ( 1 )6. )可取，这种用水方法基本做到了物尽其用，不浪费。5.1人的呼吸同步习题、填空题。1 .将两手放在胸下方，深呼吸。呼气时，我们感到胸腔,吸气时，我们 感觉胸腔 O.呼吸道包括鼻腔、喉、o2 .二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，吸入的空气导入澄清石灰水，摇晃后，石 灰水,呼出的空气导入澄清石灰水，摇晃后，石灰水变
41、 了，说明我们呼出的气体里含有 o二、判断题。1 .气管和支气管连接着喉和肺。（）.肺是氧气和二氧化碳进行交换的器官。（）2 .人呼吸时吸收的是氧气，排出的是二氧化碳。（.植物能产生氧气。（）3 .人离开空气1秒都不行，只要离开马上就会死（ 三、选择题。1 .鼻腔、咽、气管和支气管都有调节（）的作用。A.空气温湿度B.空气进气量C.氧气浓度.肺是（）系统的主要器官。A.消化B.呼吸C.循环.将食指放在鼻前，深呼吸，我们感觉（）。A.很舒服 B .呼吸不通畅C.没什么不同.仔细观察右图，说法错误的是（）。A.人和动物消耗氧气，产生二氧化碳.人和动物消耗二氧化碳，产生氧气C.植物吸收二氧化碳，放出
42、氧气四、填图题。请在下图中写出人体呼吸器官的名称。能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、实验探究。（能力指数） 一般情况下，人体吸入的和呼出的主要气体如下。气体氮气吸入人体78%呼出体外78%氧气二氧化碳21%0.03%16%4%回答下面的问题。1 .呼出的气体和吸入的气体相比，减少了，增加了, 不变。这说明人体的呼吸需要,不需要 O.人的呼吸实际上是在进行气体交换，人体进行气体交换的场所是(3)如果倾斜玻璃杯放入水槽，纸会(4)实验结果：o 五、简答原创：蒙蒙de雨科学课堂如下图中注射器的活塞如果能被推进，那么它里面装的可能是什么？活塞能够被推进说明了什么？如果里面装的是水，活塞还能被推进吗
43、？为什么？参考答案1、（1）缩小 扩大 （2）咽、气管、支气管（3）不易变浑浊 浑浊 氧化碳 2、ABBB3、 5、（1）氧气二氧化碳 氮气 氧气 氮气 （2）肺5.2运动和呼吸同步习题一、填空题。1 .人一次能呼出的 气体量就是肺活量。用 可以更方便准确地测出肺活量。2 .如图所示，人在进行运动时，呼吸明显比平时。3 .空气不良时，我们出门要戴。二、选择题.成年人的肺活量一般在（）。A. 6000毫升以上25004000 毫升B. 1000毫升以下.下面保护呼吸器官的方法错误的是（）。A.不吸烟，远离二手烟B.积极参加体育运动C.空气污染严重时，出门也不戴口罩 3.下面说法正确的是（A.运动
44、结束时一分钟的呼吸次数越多证明身体越好B.小学生的肺活量应在1000毫升以下C.积极参加体育运动可以增加肺活量4 .下面说法正确的是（）。A.人在运动后呼吸加快了B.呼吸对我们人体不重要C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱.经常吸烟易对（）产生危害。A.心脏 B.胃 C.肺三、判断题1 .人的大脑长时间缺氧就会造成不可扭转的损伤。（）。2 .吸二手烟不会危害我们的呼吸器官。（）。3 .运动结束时，一分钟的呼吸次数会减少。（）。4 .憋气会使大脑变的迟钝。（）。5 .运动员比一般人的身体供氧能力更强。（）。能力提升练练会综合能力快速提升成绩四、实验探究。（能力指数）下面是小萱同学记录的自己在三种状
45、态下一分钟的呼吸次数。安静状态下运动结束时休息3分钟后休息10分钟后第一次24次45次39次27次第二次25次4 4次38次26次第三次23次45次40次25次1.小萱同学安静状态下的呼吸次数平均值是（）次。2 .在不同状态下，一分钟的呼吸次数（）（填“相同或“不相同” ）o3 .运动结束后呼吸次数比安静状态次数（），说明运动时呼吸会（）。参考答案一、（1）最大 标准测试仪 （2）急促、快 （3） 口罩二、BCCAC三、V X X V V四、（1） 24（2）不相同 （3）多加快5.3食物的旅行同步习题一、填空题.模拟食物在消化道里的运动时，我们可以用 模拟胃。1 .将食物传送到胃。2 .储存难以消化的食物残渣,生成粪便。3 .肠道是人体 的消化器官，成人肠道长6. 5-8. 5米，约为身长的 倍。4 .胃可以储存和搅拌,吸收一些 o二、选择题1 .负责将食物磨碎，与唾液