《有一天-我希望看到这样的自己ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有一天-我希望看到这样的自己ppt课件.pptx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作者:妙笔飞扬有一天，我希望看到这样的自己，不溫不怒，不悲不喜，不贪不嗔，不争不抢，知世故而不世故。如此，我的生命才能达到一种饱和的状态，如此，我的生活才能真正在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的得到平衡，如此，我的世界才能真正的达到宁静致远、淡泊明志的境界。一题记(一)关于天气春夏交替，天气反复无常，清晨，天空晴朗，中午，又大雨淋漓。看，天空怒吼，风在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具
2、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确云变色，一道道白光在乌云密布的天空忽闪忽闪，路上的行人纷纷夺路而逃。终于，暴雨如骤，一条条雨柱狠狠地砸向路面，雨点的印记清晰可见，地面，千疮百孔。这样的场景，惊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确艳了整个春天，这样的风景，迎合了整个夏季。在这样多雨的季节，我的记忆总是会被雨水唤醒。又没带伞，我发觉自己是个丢三落四的孩子，以前是，现在依然是。即便没有伞，我在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确也要学会在雨中奔跑，
3、即便我奔跑的足迹被雨水冲走，我也会义无反顾的走完这段雨中的行程，因为，我们人生中总有些执着令人无法理解，总有些行为不被他人所认可。我听到身后在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有个声音说，看，那小伙子真勇敢？其实，他心里在暗笑我的傻，但我还是头也不回的一头扎进雨幕，我要狠狠地告诉别人，即便我一无所有，也依然可以活得这么洒脱。雨天，许是在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确天空伤了情怀，它终于忍不住泪眼滂沱，一阵阵抽泣淹得人间生灵涂炭。只是，我不会随意哭泣
4、，因为生活还没有让我足够哭泣的理由，即便是身心疲惫，伤痕累累，我也要做我心中在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的硬汉。连日来的阴雨天气，连日来在雨中来回穿梭，连日来依旧没有带伞，所以连日来我都淋着雨。如果找不到相爱的那个人，我宁愿淋一辈子的雨，这是我听过最感人的一句在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确话。而雨中邂逅一段唯美的爱情，这是雨水赋予浪漫主意者的传说。我已渐渐地绕过浪漫的边缘，在现实的跑道上百米冲刺，狂风暴雨也无法阻挡我前行的脚步，其实很多事
5、情真的没在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有我们想象的那么可怕，只要稍稍挪动脚步，你就轻而易举的离开了原来的位置。奔波一程雨季，路面干了，天空露出了笑脸，终于迎来了四月的明媚晴空，而我，总是在失落中重拾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确信心，不断的忧伤，不断的在忧伤里微笑，直到把忧伤和欢乐拉直，拉直成一条平坦的道路，如此，我才会走的淡定自如。那么，有一天，我希望看到这样的自己。(二)关于工作我在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题
6、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确徘徊在季节的边缘，伫立在繁华的街口。清明时分，已没有了往日的喜庆，空气里氤氲着悲伤的气息。谁家的坟硺又添新愁？忽然想起，也不知有多少个年头没有回家拜坟祭祖了，我在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的鼻子一阵酸涩，想到逝去的祖辈和故人，他们在黄土里安息度日，而我，还在世俗中摸爬滚打。起床，工作，吃饭，睡觉，这就是我人生的全部，日复一日，年复一年，我在机械式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的生活里浑浑
7、噩噩的度日。多少人的青春被消耗在了工厂，这句话很有份量，狠狠的戳中了我的脊梁骨，它让我的目光更加深远，被无限的延长，延长，再延长，直到我看不到天空的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确色彩。未来，如此渺茫。而我，近年来的确把自己的青春耗费在了工厂，因为我害怕颠沛流离，我害怕居无定所。于是，我在这种封闭式的状态里苟且偷生。一份工作刚开始都是新鲜在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的，干久了难免会枯燥乏味，时而忙碌，时而清闲，日子闲得发霉的时候，可以让一个
8、人变得呆傻。每天傻傻的看着电脑旁的那台打印机悠闲的吐着一张张数据单，滴滴答答的声音如在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日本间谍发出的情报。我忽然感觉到自己从事着一份机密而又高危险的工作，特务。我意识到自己已经成了别人的一颗棋子，甚至是一种被人利用的工具。我深处这个暗无天日的地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下室，终日不见阳光。我无聊的把玩着手中那台小小的订书机，一不小心竟鬼使神差的摁了下去，一阵锥心的疼痛刺激着我的神经细抹。眼看那根倒霉的手指头被
9、嵌入了一枚闪亮的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确钉子，顿时，一丝鲜血沿着那枚暗器缓缓地爬了出来，转瞬间，一阵麻木的感觉让我惊慌失措。时隔已久，仿佛发生在昨日，我始终不明白，我居然可以无聊到一不小心伤害了自在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确己，我居然可以无聊到用这种方式来虚度光阴。奇怪的是，我居然还能苟延残喘的活到现在，我仍然佩服自己对生命的执着以及自己对生活的勇气。那么，我会用心去思考，究竟是什在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而
10、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确么力量可以让我在无聊的世道上生存？究竟是什么力量可以让我活得一无所有居然还一无所有的活着？当有一天，我的好哥们波波对我说，兄弟，来吧！跟我一起奋斗。我知道，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确他从事的一份未来最有前途的十大行业之一，电商。但我一口回绝了他的好意，其实，不是我不想去，而是我创业和工作的激情没有达到沸点。我需要养精蓄锐，我需要磨掉自己身上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的锈迹斑斑，
11、然后以一种成熟的姿态和阵容去全力一博、奋起一战。那么，有一天，我希望看到这样的自己。(三)关于青春我看到江南的小说，那些关于旧时光的故事，那些关于青在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确春的故事。他在小说中说他在逃亡，我知道，那是他生活的现状。名为逃亡，实则游山玩水，浪迹天涯。就算是逃亡又如何？就算落魄又如何？最起码他还可以逃，而我，居然连逃亡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的勇气都没有，或者说，我早已经跨过了逃亡的年龄。剩下的时光，我在黯淡无光的青
12、春里垦荒，垦荒自己那一亩三分地。我忽然心血来潮的对他说，假如有一天我一无所有了就跟你在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一起流浪去，他说，你别学我，那是一条不归路。其实，除了那些关心我的人，我一直都是一无所有的，没钱，没车，没房，没事业，忽然觉得，这二十多年以来，我的青春就这样被在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确无声无息的耗掉了。我的青春，就这样懵懵懂懂的过去了，一屁股坐在沙发上，陷进去大半个人生，打开青春的影集，看着看着，忽然泪流满面。生命中的过客
13、，来去匆匆，他们消失在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的速度比列车还快，来不及挥手道别，呼啸一声，如风过无痕，再见，永远不见。但我渐渐地明白，他们的离去是为了腾出地，是为了让那些有缘人继续走进我的生命，于是，我开始在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不再责怪自己的冷漠，也不再埋怨他人的无情。青春正在远去，却又从未远去，没有华丽的转身，一直伴随着年龄的成长，剪辑我青春的每一个身影。始终认为，我永远也无法触及和在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
14、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拥有青春的这条靓丽的风景线，只要心不被年龄褶皱得沟壑纵横，年龄远去了，而青春还在，只是，我们依然还可以拿起青春的这面镜子来欣赏自己。那么，有一天，我希望看到这样在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确的自己。(四)关于爱情爱情，我理解得很深刻，但理论上的东西要去实践，一个字，难。爱一个人永远要比恨一个人更伟大，而爱一个人也永远要比恨一个人更痛苦，明明知道，却在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
15、很难做到。这种感觉好比醉酒，吐不出来，酒精会把你麻木得四肢无力，哪怕当时有一个花枝招展的美少女与你勾肩搭背，你也没有丝毫的兴致。说到爱，于是我想到了电流，我知道在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有人发现了电流，但我不知是谁最先发现了爱？如果那人还活着，我想，他肯定会遭人围攻。爱跟电流一样，它们都看不见，当电流通过你身体的那瞬间，你是麻木的。可以麻木到你在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感觉不到一丝疼痛，可惜麻木到你感觉不到幸福或是痛苦。爱了，心管不
16、住头脑，头脑管不住身子，稀里糊涂的被电得浑身抽筋，你仍然乐此不彼，你还要拼死挣扎、奋不顾身的往死在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确胡同里钻。那么，我可以深信不疑的肯定，瞬间，你会在幸福里死去。有时候我会反问我自己，爱能把你击倒吗？答案是否定的，爱一回无非也就是痛一回，爱多一次无非也就是在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确痛多一次，我掰开鲜血淋漓的伤口，看到的是一片暗红的肉正对着我笑，于是，我也跟着笑，而且我比它笑得更猖狂。曾经有个好友给我留言，爱，不
17、能放在手里，那么就请你放在在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确心里吧。我知道，有些人即便你很爱她，但偏偏却无法相拥，我只能选择遗忘，让那个可以跟我一起相拥的人走进我的生命。那么，有一天，我希望看到这样的自己。(四)关于生在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活奈得住寂寞，受得住诱惑，这是智者的生存法则，因一念而堕落，因一怒而偏激，最终会酿成无法挽回的悲剧，最终会让自己自食其果。曾经，我有过突起的野心，曾经，我也有过在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问
18、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确狂躁的胸襟，看城市灯火，灯红酒绿，看，那就是物质，那就是现实。城市于我，繁华而又孤独，它闪耀着迷人的光彩，只是，我的生活姿态不够潦倒，我没有足够的勇气去迎合，去在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确陶醉。一栋栋高楼大厦拔地而起，只是，我的目光不够高瞻远瞩，我没有足够的胆识去尝试，去拼搏。生活留给我的，是一道道令人触目惊心的残桓断壁，是一条条令人无法跨越的鸿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很
19、明确沟，我清楚的意识到，迈出一步，那将是一生，轻则伤残，重则粉身碎骨。于是，我开始以稳健而又沉重的步伐去踏碎那些无法实现的梦想，去粉碎那些虚无缥缈的梦境。如，一杳杳在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确钞票；如，一堆堆美女；如，一栋栋洋房；如，一辆辆小车；如，一桌桌的山珍海味。我深深的明白到，人过度的欲望是加速自己身心枯竭的致命要害，说不定在哪一天我们就忽然七在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确窍流血，暴毙身亡。其实，现实永远给不了我什么，但它能教会我什
20、么，比如，我学会了收敛。如同一柄剑，真正的剑客不是锋芒毕露，终日惹是生非，真正的剑客会懂得如何藏，藏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剑是一种自修，自怜，自爱，自我保护的主观意识。人生是一场修行，我尚在修行的路上不断成长，平心，静气，一路拔除杂草，摒弃杂念，做简单而真实的自己，一人一世界，一书在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一天堂，一笔一知音，一念一情怀有一天，我希望看到这样的自己，不溫不怒，不悲不喜，不贪不嗔，不争不抢，知世故而不世故。如此，我的生命才能达到一种饱和的状态，如在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确此，我的生活才能真正的得到平衡，如此，我的世界才能真正的达到宁静致远、淡泊明志的境界。原创QQ：1300882611在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确sohjem 榕江中文