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1、八年级上册第6篇三峡1. 直接型默写(1)至于夏水襄陵，_。或王命急宣，有时朝发白帝，_。(2)巴东三峡巫峡长，_。2. 理解型默写(1)三峡中用快马和疾风来形容行船之快的句子是：_，_。(2)从视觉角度描写两岸连山的句子是：_，_。(3)侧面描写江水湍急的句子是：_，_。(4)用夸张的手法写江水湍急的句子是：_，_。(5)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_，_。第7篇答谢中书书1. 直接型默写(1)山川之美，_。(2)青林翠竹，_。2. 理解型默写(1)陶弘景在答谢中书书中用“_，_ ”表达了自己欲与谢公比肩，沉醉山水的愉悦之情。(2)统领全文的语句是：_，_。第8篇记承天寺夜游1.
2、直接型默写(1)念无与为乐者，_。(2)何夜无月？何处无竹柏？_。2. 理解型默写(1)记承天寺夜游中运用奇特的想象，从侧面写出月光如水一般澄澈的句子是：_，_，_。(2)记承天寺夜游中写月光如水、疏影横斜的句子是：_，_。(3)记承天寺夜游中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是：_。第9篇与朱元思书1. 直接型默写(1)风烟俱净，_。(2)泉水激石，_；好鸟相鸣，_。蝉则千转不穷，_。鸢飞戾天者，_；经纶世务者，_。2. 理解型默写(1)与朱元思书中写水流速度快的句子是：_，_。(2)表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：_，_；_，_。第10篇
3、得道多助，失道寡助1. 直接型默写(1)域民不以封疆之界，_，威天下不以兵革之利。(2)寡助之至，_；多助之至，_。2. 理解型默写(1)得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：_，_。(2)强调在治国时地利和武力不足恃的句子是：_，_，_。(3)文章的主旨句是：_，_。第11篇富贵不能淫1. 直接型默写(1)居天下之广居，_，_。(2)富贵不能淫，_，_。此之谓大丈夫。2. 理解型默写孟子在富贵不能淫中认为大丈夫无论得志与否，都要坚持原则的句子是：_，_；_，_。第12篇生于忧患，死于安乐1. 直接型默写(1)故天将降大任于是人也，_，劳其筋骨，_，空乏其身，_，所以动
4、心忍性，_。(2)人恒过，_ ；困于心，_，而后作；征于色，_，而后喻。入则无法家拂士，_，国恒亡。然后知_。2. 理解型默写(1)生于忧患，死于安乐中认为国家灭亡的原因是：_，_。(2)生于忧患，死于安乐中体现知错能改的句子是：_，_；体现文章中心论点的句子是：_。(3)生于忧患，死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是：_，_，_，写人面部表情变化的句子是：_，_，_。(4)生于忧患，死于安乐中表明艰苦磨炼对人才成长发挥作用的句子是：_，_。第13篇愚公移山1. 直接型默写(1)惩山北之塞，_，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，_，可乎？”(2)寒暑易节，_。
5、2. 理解型默写(1)愚公移山中，愚公认为不用担心山挖不平的句子是：_，_，_？(2)愚公移山中写愚公移山的原因是：_，_。愚公移山的目的是：_，_。八年级上册第6篇三峡1. (1)沿溯阻绝暮到江陵(2)猿鸣三声泪沾裳2. (1)虽乘奔御风不以疾也(2)两岸连山略无阙处(3)有时朝发白帝暮到江陵(4)虽乘奔御风不以疾也(5)巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳第7篇答谢中书书1. (1)古来共谈(2)四时俱备2. (1)自康乐以来未复有能与其奇者(2)山川之美古来共谈第8篇记承天寺夜游1. (1)遂至承天寺寻张怀民(2)但少闲人如吾两人者耳2. (1)庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也(2)庭下如
6、积水空明 水中藻、荇交横(3)但少闲人如吾两人者耳第9篇与朱元思书1. (1)天山共色(2)泠泠作响嘤嘤成韵猿则百叫无绝望峰息心窥谷忘反2. (1)急湍甚箭猛浪若奔(2)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反第10篇得道多助，失道寡助1. (1)固国不以山溪之险(2)亲戚畔之天下顺之2. (1)天时不如地利地利不如人和(2)域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利(3)得道者多助失道者寡助第11篇富贵不能淫1. (1)立天下之正位行天下之大道(2)贫贱不能移威武不能屈2. 得志与民由之不得志独行其道第12篇生于忧患，死于安乐1. (1)必先苦其心志饿其体肤行拂乱其所为曾益其所不能(2)然后能改衡于虑发于声出则无敌国外患者生于忧患而死于安乐也2. (1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(2)人恒过然后能改(然后知)生于忧患而死于安乐也(3)困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻(4)(所以)动心忍性曾益其所不能第13篇愚公移山1. (1)出入之迂也达于汉阴(2)始一反焉2. (1)子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平(2)惩山北之塞出入之迂也指通豫南达于汉阴