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1、认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确苏教版 数学 二年级 下册复习（复习（1 1）整体回顾整体回顾综合运用综合运用知识延伸知识延伸认识万以内的数认识万以内的数知识梳理知识梳理4 4 认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确认认识识万万以以内内的的数数万以内数的意义万以内数的意义万以内数的读写万以内数的读写比较大小比较大小大约数大约数用算盘表示数用算盘表示数整体回顾整体回顾返回认识万以内的数 复习（1）在整
2、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你能按顺序说一说万以内数的数位吗？你能按顺序说一说万以内数的数位吗？每个数位都表示什么？每个数位都表示什么？几个一几个一万以内数的意义万以内数的意义几个十几个十几个百几个百几个千几个千几个万几个万知识梳理知识梳理返回认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（）是由）是由9 9个千、个千、3 3个百、个百、6 6个一组成的个一组成的6 6个一个一万以内数的意义万以内数的意义3 3个百个百9 9个千个千
3、93069306返回你能说说你能说说它的组它的组成成吗？吗？你能说说你能说说它怎么它怎么读读吗？吗？读作：九千三百零六读作：九千三百零六认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读出横线上的数读出横线上的数四千五百四千五百五千零六十八五千零六十八返回认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确万以内数的读写万以内数的读写4 45 50 00 0四千零五十四千零五十写作（写作（）返回认识万以内的数 复习（1）在整堂课
4、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.（1 1）26592659里面有（里面有（）个千、（）个千、（）个百、（）个百、（）个十和（）个十和（）个一。）个一。（2 2）94709470是（是（）位数，它的最高位是（）位数，它的最高位是（）位，）位，4 4在（在（）位上，十位上是（）位上，十位上是（）。）。（3 3）一个数是由）一个数是由6 6个千、个千、8 8个十和个十和3 3个一组成的，个一组成的，这个数是（这个数是（）。）。2 26 65 59 9四四千千百百7 760836083填一填填一填返回（4 4）五千零九写作（）
5、五千零九写作（），），509509读作（读作（）50095009五百零九五百零九认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确连一连连一连补充习题：补充习题：第第2222页页返回4个百和3个十 4030 4个千和3个十 4003 4个百和3个一 430 4个千和3个一 4300 4个千和3个百 403读法歌读法歌读数要从高位起，读数要从高位起，哪位是几就读几，哪位是几就读几，末尾有末尾有0 0则不读，则不读，中间连续中间连续0 0，只读一个零。只读一个零。认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总
6、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较大小比较大小说说你是怎样比较这些数的大小的说说你是怎样比较这些数的大小的？返回93069306100001000093069306960396039306930689998999先比数位先比数位数位相同，比最高位数位相同，比最高位数位和最高位都相同，数位和最高位都相同，比下一位，依此类推比下一位，依此类推认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大约数大约数498498看最高位的下一位，进行看最高位的下一位，进行“四舍
7、五入四舍五入”。80980999999950050080080010001000你能说说这些数大约你能说说这些数大约是几千或几万吗？是几千或几万吗？返回51205120 5000500030753075689968993000300070007000认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用算盘表示数用算盘表示数999999你能用算盘拨出你能用算盘拨出这些数吗？这些数吗？返回六千零七十六千零七十六千零七六千零七认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有
8、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7200-7000=600+4000=7200-7000=600+4000=8400-400=860-60=8400-400=860-60=2000+500=3500-3000=2000+500=3500-3000=2002008000800025002500460046008008005005001.1.返回综合运用综合运用认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.判断题判断题 8 8个一、个一、5 5个十、个十、3 3个百、个百、7 7个千组成的数是
9、个千组成的数是85378537（）5000 5000里面有里面有500500个十个十（）一个数的末尾不管有几个一个数的末尾不管有几个0 0，都只读一个，都只读一个“零零”（）最大的三位数比最小的四位数要大最大的三位数比最小的四位数要大 （）比比20052005小的四位数只有小的四位数只有4 4个个 （）认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天售书册数售书册数50155015597259723107310748984898（1 1）每天售出的书各接近几千册
10、？）每天售出的书各接近几千册？3 3.走走进进生生活活接近接近50005000册册接近接近60006000册册接近接近30003000册册接近接近50005000册册（2 2）第几天售书的册数与第一天差不多？）第几天售书的册数与第一天差不多？答：第四天售书的册数与第一天差不多。答：第四天售书的册数与第一天差不多。大约数是大约数是一样的一样的（2 2）第几天售书的册数比第一天少得多？）第几天售书的册数比第一天少得多？答：第三天售书的册数比第一天少得多。答：第三天售书的册数比第一天少得多。返回认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由
11、浅入深，所提出的问题也很明确4.4.拓展提高拓展提高补充习题：补充习题：第第2222页页返回1.1.用用2 2、5 5、0 0、7 7这四个数字可以组成最大的四位数是（这四个数字可以组成最大的四位数是（），），最小的四位数是（最小的四位数是（）。）。2.2.里最小填几？里最小填几？67676728 27596728 2759 2 26 6 752020572790认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识延伸知识延伸返回 这里这里的的表示什么表示什么？认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教
12、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确估一估，填一填。估一估，填一填。大约有大约有5050支支大约有（大约有（）支）支大约有（大约有（）支）支认识万以内的数 复习（1）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.4.拓展提高拓展提高补充习题：补充习题：第第2222页页返回1.1.用用2 2、5 5、0 0、7 7这四个数字可以组成最大的四位数是（这四个数字可以组成最大的四位数是（），），最小的四位数是（最小的四位数是（）。）。2.2.用用2 2个个“6”“6”和和2 2个个“0”“0”写数。写数。一个一个“零零”也读不出的是（也读不出的是（）只读一个只读一个“零零”的数是（的数是（）3.3.里最小填几？里最小填几？67676728 27596728 2759 2 26 6 752020576600600660602790