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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （1）25245 （2）7.2+1.8-3（3）28+63 9-175 （4）3.2(1.6+0.7)2.5 12121112233在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确:.:.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 8 4 4 4 8(m)(m)4 8 4 =12-4=8(）:.8 5计算。计算。1311 “”.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 :一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，按照按照从左到右从左到右的顺序依次进行计算。的顺序依次进行计算。.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 6 2 6 2（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确