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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人教版七年级语文下册第二单元综合活动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 黄河的发源地？黄河的发源地？青藏高原巴颜喀拉山北麓青藏高原巴颜喀拉山北麓 黄河流经的省区？黄河流经的省区？青海、四川、甘肃、宁夏、
2、内蒙古、青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东陕西、山西、河南、山东 黄河流入地？黄河流入地？渤海渤海 黄河是我国第几大河？黄河是我国第几大河？第二大河第二大河 黄河全长有多少公里？黄河全长有多少公里？54645464公里公里 黄河附近最著名的瀑布是？黄河附近最著名的瀑布是？壶口瀑布壶口瀑布在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、认识母亲河。2、理解母亲河在中华民族发展史上的重要意义。3、了解黄河文化，增强民族自豪感。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所
3、提出的问题也很明确“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人李白的一曲将进酒，让我们的思绪又禁不住与黄河交汇。是啊，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。现在，就让我们来做一次黄河文化的巡礼，捡拾起那一枚枚沉淀了多少文明印记的文化瑰宝。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。（唐）杜甫黄河*九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（唐）刘禹锡浪淘沙*独树临关门，黄河向天外。（唐）王维送魏郡李太守赴任*土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄。(唐)李商隐杂歌谣
4、辞李夫人歌 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐）李白将进酒*黄河落尽走东海，万里写入胸怀间。（唐）李白赠裴十四*欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（唐）李白行路难*白日依山尽，黄河入海流。（唐）李白登鹳雀楼在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*黄河走东溟，白日落西海。(唐)李白古风*大漠孤烟直，长河落日圆。（唐）王维使至塞上*阳台隔楚水，春草生黄河。(唐)李白寄远*黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（唐）王之涣
5、凉州词在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*泾渭分明 古时泾浊渭清。在交汇处,清浊十分明显。后来,常用泾渭分明来比喻人品的清浊。*中流砥柱 黄河中的坚强柱石。比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体。现今依然是泾渭分明，但变成了泾清渭浊，同学们可以在课下查找一下造成这种情况的原因。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*河山带砺 黄河细得像条衣带，泰山小得象磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。*河清海晏 黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。*河清难
6、俟 很难等到黄河水清。比喻时间太长，难以等待。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确夏朝定都阳城 （今河南登封）商朝定都于亳(b)（今河南商丘）后迁都于殷 （今河南安阳）周朝定都于镐京 （今陕西西安）秦朝定都于咸阳 (今陕西咸阳市)西汉定都于长安 （今陕西西安）东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳隋唐均定都于长安（今陕西西安）宋朝定都于东京 （今河南开封）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 黄河船夫曲 你晓得天下黄河几十几道弯哎？几十几道弯上，几十几只船哎
7、？几十几只船上，几十几根竿哎？几十几个那艄公嗬呦来把船来搬？我晓得天下黄河九十九道弯哎，九十九道弯上，九十九只船哎，九十九只船上，九十九根竿哎，九十九个那艄公嗬呦来把船来搬。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船。九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一？还数碛口金银山。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确跳进黄河洗不清。黄河富宁夏，最富是吴忠。黄河尚有澄清日，岂可人无得运时。不到黄河不死心，不见棺材不流泪。在整堂课的
8、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请同学们把自己准备的有关黄河的故事讲给大家听。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确黄河颂黄河颂在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确救救母亲河！看图片，谈感想。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确黄河兰州段遭遇红色污染，污染带长黄河兰州段遭遇红色污染，污染带长2 2公里。公里。在整堂课的
9、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2006年10月22日，兰州雁滩黄河上出现了一个一公里长的红色污染带。红色污染水流向黄河。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内蒙古鄂尔多斯的一处石灰窑附近，一名小孩用黑糊糊的手捂着脸。石灰窑生产的石灰，主要为电石厂、炼钢厂提供原料。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一位村民跪在工地前请求不要再建工厂，还他们赖以生存的草原。在整堂课的教学中，刘教师总是让
10、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工业废渣拉到附近的草原上倾倒。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确古黄河污染严重，大面积死鱼令人触目惊心。这位农民痛心地说：“你看这死去的鱼，多可惜。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宁夏第三排水沟的污水直接流入黄河。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下面请欣赏小品黄河悲歌下面请欣赏小品黄河悲歌 在
11、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们把黄河亲切地称为母亲河，看着母亲遭受这些灾难，每一个炎黄子孙都不会无动于衷。1998年，中国科学院和中国工程院163位院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁：行动起来，拯救黄河！请大家思考讨论：我们可以采取哪些方法治理黄河，拯救黄河？1、认识、宣传保护黄河的意义。2、树立忧患意识，节约用水、保护环境。3、植树造林，保持水土。4、兴修水利。5、统一整治工业、农业、生活排污。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确广告词欣赏1、黄河清，天下平。2、爱护黄河，就是爱护自己的母亲！3、长江黄河两大江，犹如人类父母亲。3、黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！5、九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。6、不到长城非好汗，不护黄河非传人！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确赤地变青山，黄河流碧水。我们期待母亲河早日重焕光彩。最后，让我们高歌一曲保卫黄河，希望更多的人能投身于保卫黄河的战斗之中！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确