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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确花开六月花开六月一模考试总结主题班会 2018.3.9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有有梦梦就有希望就有希望目标目标引领成功引领成功二轮复习方法二轮复习方法2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想决定行思想决定行为，行，行为决定决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。决定性格，性格决定命运。播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种
2、行为，播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确高三高三很特别很特别要经历人生中最多的考试要经历人生中最多的考试成绩很难直线成绩很难直线高三高三很特别很特别要面临很多挫折要面临很多挫折人生就像一条奔腾的河，人生就像一条奔腾的河，只有遇到礁石的时候，只有遇到礁石的时候，才会溅起朵朵美丽的浪花。才会溅起朵朵美丽的浪花。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在刚刚结束的一模考试中，
3、有的同学发挥不错，在刚刚结束的一模考试中，有的同学发挥不错，取得了理想的成绩；有的同学却发挥失常，感觉取得了理想的成绩；有的同学却发挥失常，感觉到强烈的挫败感。无论这次考试的结果如何，同到强烈的挫败感。无论这次考试的结果如何，同学们都要看到，这只是高考前的一次学们都要看到，这只是高考前的一次“演习演习”，是，是为了让大家更了解自己的为了让大家更了解自己的“作战水平作战水平”而特意设置而特意设置的的“模拟战场模拟战场”。同学们的目标是高考，。同学们的目标是高考，“模拟模拟”的意义在于提高，它应该是的意义在于提高，它应该是加油站加油站，而不是，而不是终点站终点站。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
4、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 每位考生都应对一模试卷进行认真分析，找到自己每位考生都应对一模试卷进行认真分析，找到自己有待提高的方面，这样才能更有针对性地进行复习。怎有待提高的方面，这样才能更有针对性地进行复习。怎样分析试卷呢？建议从以下方面着手：样分析试卷呢？建议从以下方面着手：首先，找到差距，看看自己在考试中本应能拿到多首先，找到差距，看看自己在考试中本应能拿到多少分，实际取得多少分，两者的差距就是你的提升少分，实际取得多少分，两者的差距就是你的提升空间空间。第二，分析差距产生第二，分析差距产生原因原因，看是知识方面的不足，看是知识方面的不足，
5、还是解题技巧的欠缺，抑或是由于粗心大意。还是解题技巧的欠缺，抑或是由于粗心大意。第三，根据分析结果制定学习第三，根据分析结果制定学习计划计划，以便在今后的，以便在今后的复习中重点弥补。复习中重点弥补。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确高密四中整体分析高密四中整体分析文理科文理科科目科目参考参考人数人数平均分平均分最高分最高分最低分最低分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确真实地面对了自己的问题以后，回头想一下，拿真实地面对了自己的问题以后，回头想一下
6、，拿到成绩后的感受和刚刚考完的感受肯定是有差距到成绩后的感受和刚刚考完的感受肯定是有差距的，其实，最了解你的人就是你自己。的，其实，最了解你的人就是你自己。考试不是为了别人，是为了自己，对自己负责的考试不是为了别人，是为了自己，对自己负责的前提下剖析一下我们的心情。相信在没有作弊的前提下剖析一下我们的心情。相信在没有作弊的前提下，考试后心态变化大概有这样几种：前提下，考试后心态变化大概有这样几种：1 1、不露声色、不露声色2 2、春风得意、春风得意3 3、懊恼不已、懊恼不已4 4、伤心欲绝、伤心欲绝5 5、埋怨愤怒、埋怨愤怒6 6、满不在乎、满不在乎 看看你属于哪一种？看看你属于哪一种？在整堂
7、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂
8、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Best Wish For You 万用卡在整堂
9、课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确展展 望望在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如果你现在的成绩如果你现在的成绩身在人后身在人后，怎么办怎么办？迎难而上迎难而上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如果你现在的成绩如果你现在的成绩位居中间位居中间，怎么办怎么办？突突出出重重围围在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如果
10、你现在的成绩如果你现在的成绩站于前列站于前列，怎么办怎么办？以以进进代代守守在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行行 动动 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 高考复习如同看一幅很大的画，一幅画每一部分高考复习如同看一幅很大的画，一幅画每一部分都有它的奥妙。都有它的奥妙。近距离的，一个部分一个部分地观察，可以了解近距离的，一个部分一个部分地观察，可以了解每部分的细节。每部分的细节。但这还不够，你须走到远处去观察整个画面，才但这还不够，你须走到远处去观
11、察整个画面，才能在宏观上把握这画的结构，更能在宏观上把握这画的结构，更深入的理解深入的理解它。它。学习也是这样，近距离的，局部的了解是掌握学习也是这样，近距离的，局部的了解是掌握基基本细节本细节的需要，但只做近距离的观察，不做远距离的的需要，但只做近距离的观察，不做远距离的观察的、宏观的观察，就不可能了解宏观的结构，取观察的、宏观的观察，就不可能了解宏观的结构，取得得突破性的成果突破性的成果。树立学习的树立学习的整体意识整体意识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1.好好思考自己的优势与弱势，发扬优势，审好好思考自己的
12、优势与弱势，发扬优势，审视自己的弱势并努力提高视自己的弱势并努力提高 在高考的最后冲刺阶段，盲目地埋头复习在高考的最后冲刺阶段，盲目地埋头复习效果不是那么明显，应该好好地想一想，自己效果不是那么明显，应该好好地想一想，自己的优势在哪里，弱势在哪里，并分别针对它们的优势在哪里，弱势在哪里，并分别针对它们做好准备。做好准备。对待优势科目：可以考虑如何保持良好的对待优势科目：可以考虑如何保持良好的应试状态（或者说所谓的题感），努力在每一应试状态（或者说所谓的题感），努力在每一次模拟考试中逐步调整自己的状态，争取在优次模拟考试中逐步调整自己的状态，争取在优势科目上保持领先。势科目上保持领先。高考高考冲
13、刺阶段可以做些什么冲刺阶段可以做些什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 对待弱势科目：如果在高考最终冲刺阶段对待弱势科目：如果在高考最终冲刺阶段还存在每次考试中拉后腿的科目，应该好好思还存在每次考试中拉后腿的科目，应该好好思考一下自己的问题出在哪里，或者可以找相应考一下自己的问题出在哪里，或者可以找相应的老师共同分析探讨一下，看是知识掌握出现的老师共同分析探讨一下，看是知识掌握出现了漏洞，答题技巧存在问题，熟练程度还不够，了漏洞，答题技巧存在问题，熟练程度还不够，还是考试心态的问题，然后针对性解决。（比还是考试心态的
14、问题，然后针对性解决。（比如可以每天安排恰当的练习来提高熟练程度和如可以每天安排恰当的练习来提高熟练程度和自信心等等）自信心等等）高考高考冲刺阶段可以做些什么冲刺阶段可以做些什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、重视每一次模拟考试、重视每一次模拟考试 高三会有数不清的大大小小的考试，如何对待每高三会有数不清的大大小小的考试，如何对待每一次考试其实是很值得重视的问题。一次考试其实是很值得重视的问题。建议是在每一次考试中做好模拟，比如时间上的建议是在每一次考试中做好模拟，比如时间上的模拟，心态上的模拟，这些都对自己
15、以后真正步入考模拟，心态上的模拟，这些都对自己以后真正步入考场有非常大的帮助。考试的时候要积极对待每一场考场有非常大的帮助。考试的时候要积极对待每一场考试，把它当做正式高考来对待，因为最后几次模拟考试，把它当做正式高考来对待，因为最后几次模拟考试的题型和高考的都是一样的，所以可以在模拟考试试的题型和高考的都是一样的，所以可以在模拟考试时检测自己的做题速度，考试时候的心态等，这对以时检测自己的做题速度，考试时候的心态等，这对以后正式考试时答题的时间分配非常有好处，也有助于后正式考试时答题的时间分配非常有好处，也有助于加强考试的自信心。加强考试的自信心。高考高考冲刺阶段可以做些什么冲刺阶段可以做些
16、什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 但是，当每一次考试成绩出来后，要做到但是，当每一次考试成绩出来后，要做到“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，要正确认识到这只，要正确认识到这只是一次模拟考试，它能说明一些问题，但是不是一次模拟考试，它能说明一些问题，但是不决定你的最终命运。考试成绩出来后，做好总决定你的最终命运。考试成绩出来后，做好总结才是最重要的！这时候应该总结自己出现的结才是最重要的！这时候应该总结自己出现的知识漏洞，查漏补缺，还应该总结自己分配时知识漏洞，查漏补缺，还应该总结自己分配时间有没有问题，遇
17、到难题时有没有慌张，等等。间有没有问题，遇到难题时有没有慌张，等等。总之，认真对待每一次考试，并在考试后好好总之，认真对待每一次考试，并在考试后好好总结，你就可以看到自己慢慢在进步！总结，你就可以看到自己慢慢在进步！高考高考冲刺阶段可以做些什么冲刺阶段可以做些什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一拿就做一拿就做 一做就错一做就错 一点就破一点就破“三层”递进不再重复同样的错不再重复同样的错第一：第一：保证不考砸保证不考砸:拿到基本分拿到基本分第二：正常发挥第二：正常发挥:将自己的水平发挥出将自己的水平发挥出80%-1
18、00%80%-100%第三：超常发挥第三：超常发挥:冲击最高值冲击最高值 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确时刻牢记学习进步的基本条件时刻牢记学习进步的基本条件1 1、优良的环境、优良的环境 学习进步的土壤。学习进步的土壤。我们的我们的教室教室确保确保干净干净。明亮的明亮的教室教室确保确保安静安静。我们的我们的寝室寝室确保确保宁静宁静。2 2、合理的生活健体习惯、合理的生活健体习惯学习进步的基石。学习进步的基石。3 3、勤、勤 奋奋 学习进步的发动机。学习进步的发动机。4 4、科学的学习方法、科学的学习方法 握准效率的方
19、向盘。握准效率的方向盘。5 5、积极平和的心境、积极平和的心境 学习进步的助推器。学习进步的助推器。“三闲三闲”-闲事闲话闲思闲事闲话闲思-是进步的大敌是进步的大敌在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不浪费点滴的学习时间不浪费点滴的学习时间,不闲谈学习之外的事情不闲谈学习之外的事情,保质保量完成复习作业保质保量完成复习作业,全心全意进入冲刺状态全心全意进入冲刺状态.请走进教室就打开书本学习请走进教室就打开书本学习,请让在你身边讲闲话的同学闭嘴请让在你身边讲闲话的同学闭嘴,请完成作业再安然入睡请完成作业再安然入睡,请时刻提醒
20、自己这是最后的冲刺！请时刻提醒自己这是最后的冲刺！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后最后希望高三希望高三(22)班班每位主人每位主人能像能像奥运精神奥运精神那样那样更高更高 更快更快 更强更强在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 创造历史创造历史书写辉煌书写辉煌花开六月花开六月在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确放映放映结束！结束！无悔无愧于昨天，丰硕殷实无悔无愧于昨天，丰硕殷实的今天，充满希望的明天。的今天，充满希望的明天。