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2、乐园我会读在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确寂寞编织商店顾客匆忙字词乐园“登楼梯”交换袜子付钱蹲下蜈蚣在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。学习课文在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。学习课文字典释义：孤单、冷清在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
3、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。学习课文在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。学习课文在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了
4、一整天的工夫，终于织完了。读一读，想一想“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。我会读 那么大好一整天 终于在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读一读，想一想 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好
5、难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：读一读，想一想“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我会读 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，织完那条长长的围巾。才顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”读一读在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。读一读，想一想原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我该怎么办在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确展开想象续编故事