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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生 动 的 吉 祥 物SHENG DONG DE JI XIANG WU在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看一看：什么是吉祥物。说一说：吉祥物的特点。试一试：设计生动可爱的吉祥物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看一看：什么是吉祥物。2010年广州亚运会吉祥物取材于广州历史悠久的五羊传说。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而
2、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看一看：什么是吉祥物。2010年上海世博会吉祥物 海宝以汉字“人”字为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想：什么是吉祥物。2011年第9届全国运动会吉祥物 威威原型为广东舞狮（醒狮）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想：什么是吉祥物。吉祥物，是专为一些活动、商品等设计的，象征着好运气。说一说：你还知道哪些有趣的吉祥物？比如中国的龙、凤、麒麟等等。在
3、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确猜一猜：它的原型来自哪里？2010年广州亚残运会吉祥物“芬芬”。说一说：吉祥物的特点。广州市市花木棉花。木棉花是英雄之花。在这里将木棉花拟人化。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2010年第19届南非世界杯吉祥物“扎库米”扎库米的前两个字母，是南非国名的缩写；而在南非当地土语中意味着10，象征着2010年的举办年份。扎库米是一只绿头发的大豹，穿上印有“South Africa 2010”的衣服。扎库米的绿色和金色代表
4、南非体育的国家队的颜色。说一说：吉祥物的特点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2008年北京奥运会吉祥物 福娃寓意繁荣、欢乐、激情、健康、好运。说一说：吉祥物的特点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说一说：吉祥物的特点。吉祥物有以下特点：1、取材来源于当地极具代表性的动物或传说。2、具有深远的意义，大多寓意吉祥、好运。能够表现本民族精神。3、生动夸张的形象。4、容易被人们熟知。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一
5、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可以这样做：1、确定基本形（通常头大身小）2、画出吉祥物及其相关活动的特征。试一试：设计生动可爱的吉祥物。打球的老虎。踢球的猴子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确试一试：设计生动可爱的吉祥物。游泳的小猪。跨栏的兔子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确试一试：设计生动可爱的吉祥物。歌唱大赛吉祥物小画家选用青蛙作为歌唱大赛的代表，是因为青蛙是益虫，而青蛙的鸣叫对于大自然就是一首唱不完的歌曲。图中的青蛙抱着吉他，
6、仿佛真的在唱歌。这幅作品选材得当，形象生动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确试一试：设计生动可爱的吉祥物。拳击运动吉祥物老虎素有森林之王的称号。对于拳击运动来说，“王”就是胜利者。用老虎做吉祥物，一方面鼓励选手像老虎一样迸发潜力，另一方面对于冠军来说它们就是“拳击王”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确创作要求：1.为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。2.添画合适的素材，让画面富有生趣。3.比一比，谁的画最有创意。试一试：设计生动可爱的吉祥物。下课