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1、2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确语文 四年级 下册2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确语文 四年级 下册 语文园地三语文园地三XXX2022年12月27日2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 诗歌常常表达了诗歌常常表达了诗人独特的诗人独特的感受感受，蕴含着，蕴
2、含着丰富的想象丰富的想象。因此，。因此，语言表达也很独特语言表达也很独特，如，阳光是，如，阳光是“绿的绿的”，寂静是，寂静是“朦胧的朦胧的”，小草小草“炫耀炫耀”着新绿。着新绿。本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。交流平台2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一
3、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你还知道鉴赏现代诗歌有哪些方法吗？一、鉴赏语言。一、鉴赏语言。1.1.反复诵读，品味韵律。反复诵读，品味韵律。2.2.抓关键词，推敲语言。抓关键词，推敲语言。二、鉴赏形象。二、鉴赏形象。1.1.捕捉意象，体察诗情。捕捉意象，体察诗情。2.2.调动想象，领略意境。调动想象，领略意境。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 三、鉴赏感情。1.知人论世，找准情感。2.比喻象征，发掘内涵。四、鉴赏手法。1.修辞手法 2.表现手法 3.篇章结构2022/1
4、2/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确屈原屈原 陶渊明陶渊明 孟浩然孟浩然 杜甫杜甫你了解下面这些古代文人吗？和同学交流你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。识字加油站韩愈韩愈 刘禹锡刘禹锡 范仲淹范仲淹 龚自珍龚自珍qyunmngfhn yy xzhnggng2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 屈原（公元前屈原（公元前340340公元前公元前278278），），是中国最早的是中国最早
5、的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，原姓，原姓芈（芈（mm），名平，字原，中国文学），名平，字原，中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要作品有的新时代。主要作品有离骚离骚九歌九章天问九歌九章天问等。等。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 陶渊明（陶渊明（352352或或365365年年427427年），年），字元亮，又名潜，私谥
6、字元亮，又名潜，私谥“靖节靖节”，世称靖节先生。，世称靖节先生。东东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国辞赋家。他是中国第一位田园第一位田园诗人诗人，被称为，被称为“古今隐逸诗人古今隐逸诗人之宗之宗”，有，有陶渊明集陶渊明集。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 孟浩然（孟浩然（689740689740），），名名浩，字浩然，号孟山人，浩，字浩然，号孟山人，襄州襄州襄阳（现湖北襄阳）人，襄阳（现湖北襄阳）人，世称世称孟襄阳孟襄阳。因他未曾入仕，又称
7、。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是之为孟山人，是唐代著名的山唐代著名的山水田园派诗人水田园派诗人。后人把孟浩然。后人把孟浩然与王维并称为与王维并称为“王孟王孟”，有，有孟浩然集三卷传世。孟浩然集三卷传世。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 杜甫（公元杜甫（公元712712年年-公元公元770770年），年），字子美，自号少陵野老。字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称白合称“李杜李杜”。杜甫被称为杜甫被称为 诗圣诗圣，他的诗被称为，他的
8、诗被称为“诗史诗史”。杜甫共有杜甫共有约约15001500首诗歌被保留了首诗歌被保留了下来，大多集于下来，大多集于杜工部集杜工部集。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 韩愈（韩愈（768768年年824824年年1212月月2525日），日），字退之，字退之，河南河阳（今河河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎郡望昌黎”，世称世称“韩昌黎韩昌黎”、“昌黎先生昌黎先生”。唐代唐代杰出的杰出的文学文学家、思想家、哲学家，政治家家、思想家、哲学家，政
9、治家。著有韩昌黎集四十卷，外著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师说等。集十卷，师说等。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 刘禹锡（刘禹锡（772-842772-842），），唐唐代文学家、哲学家，字梦得代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称洛阳人，自称“家本荥上，籍家本荥上，籍占洛阳占洛阳”，又自言系出中山。，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有其先为中山靖王刘胜。有“诗诗豪豪”之称。有之称。有刘梦得文集刘梦得文集，存世有刘宾客集。存世有刘宾客集。2022/12/27 21:51语文
10、园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 范仲淹范仲淹(989(989年年-1052-1052年年)，字希字希文文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的导的 先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐 思想和仁人志士节操，对思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有后世影响深远。有范文正公文集范文正公文集传世。传世。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学
11、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 龚自珍（龚自珍（17921792年年18411841年），年），字字璱（璱（ss）人，号定庵（）人，号定庵（nn）。汉族，。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。驱者。著有著有定庵文集定庵文集，留存文章，留存文章300300余余篇，诗词篇，诗词近近800800首，今人辑为首，今人辑为龚自珍全集。龚自珍全集。2022/12/27 21:5
12、1语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确屈屈 渊渊 孟孟 甫甫 韩韩 愈愈 禹禹 锡锡 仲仲 龚龚mng yun gng q y y x zhng hn f连一连连一连2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。披上了一身雪花。l读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗
13、？和同学交流。的句子吗？和同学交流。词句段运用运用运用比喻比喻的修辞，把雪花比作银霜，的修辞，把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。生动形象地写出了颜色的洁白。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！生动形象地写出了白
14、雾与远生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。天晴空连在一起的情景。生动形象地写出了生动形象地写出了“绿绿”“”“黄黄”“”“蓝蓝”的程度，令人沉醉。的程度，令人沉醉。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确描写颜色的句子描写颜色的句子1.1.满塘的荷花荷叶，远远望去就满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点像碧波上荡着点点五颜六色的帆五颜六色的帆，煞是好看。，煞是好看。2 2.清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了像铺上了一床彩色的大锦被一
15、床彩色的大锦被。3.3.月季月季红艳艳红艳艳的花儿在枝头怒放，的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，颜色是那么浓，那么纯那么纯，没有一点杂色，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰简直像一团燃烧的火焰。4.4.那盛开的荷花挺着那盛开的荷花挺着碧绿碧绿的茎杆，的茎杆，像一位亭亭玉立像一位亭亭玉立的少女眺望着远方的少女眺望着远方。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 这些事这些事-是永不漫灭的回忆；是永不漫灭的回忆；月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。读一读，注
16、意加点的部分，再仿照着写一写。读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。春天的早晨，春天的早晨，怎样的可爱呢！怎样的可爱呢！融冶的风，融冶的风，飘扬的衣袖，飘扬的衣袖，静悄的心情。静悄的心情。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我会仿写。我会仿写。这些事这些事 是永远不忘的画面：是永远不忘的画面：阳光阳光中中的花园，的花园，树荫下树荫下的秋千的秋千，奶奶的故事。奶奶的故事。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯
17、度，由浅入深，所提出的问题也很明确我会仿写。我会仿写。中秋的夜晚，中秋的夜晚，怎样的迷人呢？怎样的迷人呢？盈圆的月，盈圆的月，浓郁的酒香，浓郁的酒香，思盼的人儿。思盼的人儿。2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日积月累日积月累诗和音乐一样，生命全在节奏。诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。向理想的勇气。艾青艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来
18、的情感。忆起来的情感。英国英国华兹华斯华兹华斯2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我会积累我会积累诗是迷醉心怀的智慧。诗是迷醉心怀的智慧。纪伯伦纪伯伦和谐是诗的语言的生命。和谐是诗的语言的生命。郭沫若郭沫若诗的词句含有能走动的意义与能飞翔诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。的音乐。泰戈尔泰戈尔2022/12/27 21:51语文园地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢！谢谢！你专心听讲的样子最美！你专心听讲的样子最美！XXX2022年12月27日