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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确词性的分类词性的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分十个大类。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关于走好我的长征路演讲稿一：一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心关于走好我的长征路演讲稿一：一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心;一种精神，穿越历史，辉映未来。毛爷爷说：一种精神，穿越历史，辉映未来。毛爷爷说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，
2、长征是宣传队，长征是播种机。”80年前的长征，是用汗水、信念、执着走出的一条路，一条光明之路，一条幸福之路，一条解放劳苦大众的路。二万五千里的长征，是中国乃至世界历史上的奇迹，它的伟大、壮观、神奇，至今仍深深地感染着我们。它的精神，跨越时代，在历史的时空中闪烁着动人的光彩，激励着我们新时代的少年为实现伟大的中国梦而努力奋斗。还记得吗？在长征的路上，红军战士经历了多少山水阻隔，战胜了多少艰难困苦！面对着国民党反动派的围追堵截，他们翻越白雪皑皑终年积雪的高山，走过泥泞不堪沼泽遍布的草地，不知有多少念母思归的英雄儿女，为了革命的理想信念牺牲在漫漫的行军路上！大家还记得丰碑中的军需处长吗？为了让一位战
3、士温暖些，他竟把身上厚厚的棉衣让给了那位战士，而自己却冻死在寒冷的雪山上。死时，他的面容宁静，他用无私的爱，化作雪山之上巍峨的丰碑！还有那普通的红军战士谢益先，在过草地时，年前的长征，是用汗水、信念、执着走出的一条路，一条光明之路，一条幸福之路，一条解放劳苦大众的路。二万五千里的长征，是中国乃至世界历史上的奇迹，它的伟大、壮观、神奇，至今仍深深地感染着我们。它的精神，跨越时代，在历史的时空中闪烁着动人的光彩，激励着我们新时代的少年为实现伟大的中国梦而努力奋斗。还记得吗？在长征的路上，红军战士经历了多少山水阻隔，战胜了多少艰难困苦！面对着国民党反动派的围追堵截，他们翻越白雪皑皑终年积雪的高山，走
4、过泥泞不堪沼泽遍布的草地，不知有多少念母思归的英雄儿女，为了革命的理想信念牺牲在漫漫的行军路上！大家还记得丰碑中的军需处长吗？为了让一位战士温暖些，他竟把身上厚厚的棉衣让给了那位战士，而自己却冻死在寒冷的雪山上。死时，他的面容宁静，他用无私的爱，化作雪山之上巍峨的丰碑！还有那普通的红军战士谢益先，在过草地时，MEiwEn.C仅分到仅分到4斤干粮，却瞒着队友，把它送给了饥斤干粮，却瞒着队友，把它送给了饥词类英语名称作用例词名词Noun（缩写为n.）表示人或事物的名称party政党China中国代词Pronoun(pron.)用来代替名词、形容词或数词等He他that那数词Numeral(num.
5、)表示数量或顺序one一first第一形 容词Adjective（adj.）用来修饰名词，表示人或事物的特性、性质safe安全great伟大副词Adverb(adv.)用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或形状的特性hard艰苦here这里冠词Article(art.)用在名词前，帮助说明名词所指的人或事物an，a，the动词Verb(v.)表示人或事物的动作或状态eat吃have有介词Preposition(prep.)用在名词、代词等前面，说明句子中词与词之间的关系under在。下in在。里连词Conjunction(conj.)用来连接词、短语或句子and和but但是感叹 词Inte
6、rjection(interj.)表示说话时的感情或口气Hello喂why呃，嘿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确冠词考点完全归纳冠词考点完全归纳在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、不定冠词的用法一、不定冠词的用法a与与an的用法区别的用法区别a用于辅音前；用于辅音前；an用于元音前。用于元音前。一般说来，元音字母发元音，辅音字母发辅音。一般说来，元音字母发元音，辅音字母发辅音。但需请注意以下但需请注意以下3点：点：(1)拼写以辅音字母开头读音却
7、以元音开头的单词拼写以辅音字母开头读音却以元音开头的单词 hour,honest,honor等单词的拼写虽然以辅音字等单词的拼写虽然以辅音字母母h开头，但其读音却以元音开头，因此，前面要开头，但其读音却以元音开头，因此，前面要用用an。【真题再现真题再现】I have been waiting for him for _hour and a half我等他等了一个半小时.(1980全国全国)A.the B.a C.an D.whole解析：表示数量解析：表示数量“一一”用不定冠词，又因用不定冠词，又因hour以以元音开头，故用元音开头，故用an。答案是。答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让
8、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2)拼写以元音字母开头读音却以辅音开头的单拼写以元音字母开头读音却以辅音开头的单词词 useful,university,usual,united,European,one-eyed,one-way等单词的拼写虽然以元音字等单词的拼写虽然以元音字母开头，但其读音却以辅音开头，因此，前面要母开头，但其读音却以辅音开头，因此，前面要用用a。【真题再现真题再现】Five years ago her brother was _university student of _physics.(1990上海上海)A.a;the
9、B.an;the C.an;/D.a;/解析：因为解析：因为university是以辅音是以辅音j开头的要用开头的要用a，排除排除B和和C；physics是学科名词，前面不用冠词。是学科名词，前面不用冠词。答案是答案是D。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(3)英文字母前用英文字母前用a还是用还是用an的问题的问题 在在26个个英文字母中，英文字母中，a,e,i,o,f,h,l,m,n,r,s,x等等12个字母的读音是以元音开头的，其余个字母的读音是以元音开头的，其余字母的读音则是以辅音开头的。字母的读音则是以辅音开头的
10、。【真题再现真题再现】Please pay attention to your spelling.You have dropped _”m”here.(1989上海上海)A.an B.the C./D.a 解析：因为字母解析：因为字母m的发音是以元音的发音是以元音e开头开头的，所以用的，所以用an(一个一个)。答案是。答案是A。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、不定冠词的主要用法二、不定冠词的主要用法 1.不定冠词用在单数可数名词前，表示泛指某类人不定冠词用在单数可数名词前，表示泛指某类人或事物中的一个或任一个，意为
11、或事物中的一个或任一个，意为“一个一个/位位/座座/项项/段段/次次”。【真题再现真题再现】(1)The Wilsons live in _A-shaped house near the coast.It is _17th century cottage.(2004浙江浙江)A.the,/B.an,the C./,the D.an,a解析：两者都是指某类事物中的一个。句意是：威解析：两者都是指某类事物中的一个。句意是：威尔逊一家住在海岸附近的一座尔逊一家住在海岸附近的一座A形的房子里；那是形的房子里；那是一座一座17世纪时建的别墅。答案是世纪时建的别墅。答案是D。在整堂课的教学中，刘教师总是让
12、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2)Jumping out of _airplane at ten thousand feet is quite _exciting experience.(2002全国全国)A.不填不填;the B.不填不填;an C.an;an D.the;the 解析：前者指处于一万英尺高的解析：前者指处于一万英尺高的“任何一驾飞机任何一驾飞机”，用不，用不定冠词；后者指定冠词；后者指“一次令人激动的经历一次令人激动的经历”，也用不定冠词。，也用不定冠词。答案是答案是C。(3)In _ review of 44 studie
13、s,American researchers found that men and women who ate six key foods daily cut the risk of _heart disease by 76%.(2006湖南湖南)A.a;the B.the;a C.a;不填不填D.不填不填;a解析：表示解析：表示“一项调查一项调查”，用不定冠词，用不定冠词a；heart disease前通常不用冠词。答案是前通常不用冠词。答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2.表示表示“(数量数量)一一”“每
14、一每一”“同一同一(of+a/an+n.)”。【真题再现真题再现】(1)I earn 10 dollars _hour as _ supermarket cashier on Saturdays.(2003上海上海)A.a;an B.the;a C.an;a D.an;the 解析：前者表示解析：前者表示“每一每一(小时小时)”用不定冠词，又因用不定冠词，又因hour以元音开头，用以元音开头，用an；后者是在；后者是在as后表示职业后表示职业身份的单数可数名词前，要用不定冠词身份的单数可数名词前，要用不定冠词a。答案是。答案是C。(2)Mrs.Tailor has _ 8-year-old d
15、aughter who has _gift for painting she has won two national prizes.(2005浙江浙江)A.a,a B.an,the C.an,a D.the,a解析：前空表示数量一用不定冠词，因解析：前空表示数量一用不定冠词，因8的读音是的读音是以元音开头的，用以元音开头的，用an；后空；后空have a gift for(有有天赋天赋)是固定搭配。答案是是固定搭配。答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.用于作表语或作用于作表语或作as的宾语的职业或身份的名词
16、的宾语的职业或身份的名词前。前。【真题再现真题再现】When he left _college,he got a job as _reporter in a newspaper office.(2004天津天津)A.不填；不填；a B.不填；不填；the C.a;the D.the;the解析：解析：leave college意为意为“大学毕业大学毕业”；在；在as后后的的reporter(记者记者)前用前用a。答案是。答案是A。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 三、定冠词的主要用法三、定冠词的主要用法 1.定冠词定冠
17、词the的基本用法，即表示特指，相当于的基本用法，即表示特指，相当于this(这这),that(那那),these(这些这些),those(那些那些)。包。包括指上文提到过的人或事物，或者双方都知道的括指上文提到过的人或事物，或者双方都知道的人或事物。人或事物。【真题再现真题再现】(1)I knocked over my coffee cup.It went right over _ keyboard.You shouldnt put drinks near _ computer.(2006北京北京)A.the;不填不填 B.the;a C.a;不填不填 D.a;a解析：前者是特指谈话双方心里
18、都知道的键盘，解析：前者是特指谈话双方心里都知道的键盘，用用the；后者是泛指任何一台电脑，用；后者是泛指任何一台电脑，用a。答案是。答案是B。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2)Dont worry if you cant come to _ party.Ill save _ cake for you.(2006浙江浙江)A.the;some B.a;much C.the;any D.a;little 解析：前面的解析：前面的party是特指双方心目中都知是特指双方心目中都知道的那个晚会，用道的那个晚会，用the，
19、排除，排除B和和D；因在肯；因在肯定句中，用而不用，排除定句中，用而不用，排除C。答案是。答案是A。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2.用于用于“the+比较级比较级”表示表示“两者中较两者中较的的”那一个人或事物。那一个人或事物。【真题再现】【真题再现】Of the two sisters,Betty is _ one,and she is also the one who loves to be quiet.(2006安徽安徽)A.a younger B.a youngest C.the younger D.th
20、e youngest 解析：表示解析：表示“两姐妹中较的年青的那一个两姐妹中较的年青的那一个”，在比较级前加，在比较级前加the。答案是。答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.用于单数可数名词前表示某类事物的整体。用于单数可数名词前表示某类事物的整体。【真题再现真题再现】Alexander Graham Bell invented _telephone in 1876.(1991全国全国)A.不填不填 B.a C.the D.one 解析：表示电话这类东西的整体类别，用解析：表示电话这类东西的整体类别，用th
21、e。答。答案是案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 4.用于介词短语中的方位名词前。用于介词短语中的方位名词前。【真题再现真题再现】Summer in _south of France is for _most part dry and sunny.(2000京京春春)A./,a B.the,/C./,/D.the,the解析：解析：south前有介词前有介词in，用，用the；for the most part(多半，大部分时间多半，大部分时间)是固定词组，答案是是固定词组，答案是D。注意：在没有介词的方位名词前
22、，不用冠词。如：注意：在没有介词的方位名词前，不用冠词。如：We stood at the top of the mountain _east of the city,watching _burning sun rising.A.不填；不填；a B.the;a C.the;the D.不填；不填；the 解析：解析：east of前没有介词，不用前没有介词，不用the；sun前有形前有形容词修饰时，用容词修饰时，用a表示表示“一个一个样的太阳样的太阳”。答。答案是案是A。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 5.用于最高级
23、形容词或副词前。用于最高级形容词或副词前。【真题再现真题再现】Of all _reasons for my decision to become a university professor,my fathers advice was _ most important one.(2006辽宁辽宁)A.the;a B.不填；不填；a C.不填不填;the D.the;the解析：前者是表示特指，用解析：前者是表示特指，用the；由前面的；由前面的of all表示范围，可知后者是最高级，也用表示范围，可知后者是最高级，也用the。答。答案是案是D。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
24、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 6.用于用于play后的西洋乐器名词前。后的西洋乐器名词前。【真题再现真题再现】After watching _TV,she played _violin for an hour.(1991全国全国)A.不填不填,不填不填 B.the,the C.the,不填不填 D.不不填填,the 解析：解析：play(弹，演奏弹，演奏)后接的西洋乐器后接的西洋乐器violin前要前要用用the；watch TV是习惯说法，不用冠词。答案是习惯说法，不用冠词。答案是是D。注意：在象注意：在象erhu(二胡二胡)之类的汉语拼音的中国民之类的汉语拼音
25、的中国民乐名称前，就不用冠词。乐名称前，就不用冠词。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 7.用于用于“the+逢十的复数基数词逢十的复数基数词”前表示年代。前表示年代。【真题再现真题再现】It is not rare in _that people in _fifties are going to university for further education.(1999上海上海)A.90s;the B.the 90s;/C.90s;their D.the 90s;their 解析：表示在解析：表示在90年代，应是年代
26、，应是the 90s，排除选项，排除选项A和和C；表示在他们五十多岁时，用；表示在他们五十多岁时，用in their fifties。答案是答案是D。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 8.用于用于“the+比较级，比较级，the+比较级比较级”(越越就越就越)句型中。句型中。【真题再现真题再现】It is believed that _ you work,_result youll get.(1993上海上海)A.the harder;the better B.the more hard;the most better
27、C.the harder;a better D.more hard;more better解析：由句式可判断答案是解析：由句式可判断答案是A。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 9.用于用于by the dozen/gallon/ton/yard/year/month/day/hour等结构中表示计量单位，等结构中表示计量单位，意为意为“按按/以以(卖卖/租租/付款付款)”，常与，常与buy,sell,rent,charge等动词连用。等动词连用。【真题再现真题再现】As a rule,the workers are p
28、aid _.(2004上海春上海春)A.by the hour B.by hour C.by an hour D.by hours解析：表示工人的工资解析：表示工人的工资“按小时付按小时付”用用by the hour。答案是。答案是A。注意：在。注意：在by weight(按重量按重量)中中不用不用the。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 10.用于用于“动词动词+人人+介词介词+the+人体部位或人体部位或衣着衣着”中：用于该句型的动词常常是表示中：用于该句型的动词常常是表示“打、抓、牵、拉、拍、踢打、抓、牵、拉、拍
29、、踢”等之类的动等之类的动词。词。【真题再现真题再现】A bullet hit the soldier and he was wounded in _ leg.(2001上海上海)A.a B.one C.the D.his 解析：表示一棵子弹打在这个士兵的腿上，解析：表示一棵子弹打在这个士兵的腿上，表示人体部位的名词前用表示人体部位的名词前用the。答案是。答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、零冠词的主要用法四、零冠词的主要用法(即不用冠词的情况即不用冠词的情况)1.复数可数名词表示泛指和不可数名词表示泛指时
30、复数可数名词表示泛指和不可数名词表示泛指时不用冠词。不用冠词。【真题再现真题再现】(1)The sign reads In case of _fire,break the glass and push _red button.(2003全国全国)A.不填；不填；a B.不填；不填；the C the;the D.a;a 解析：不可数名词解析：不可数名词fire是泛指，不用冠词；后者是特是泛指，不用冠词；后者是特指用指用the，由，由break the glass也可知是用也可知是用the。答案。答案是是B。(2)Everywhere man has cut down _ forests in
31、order to grow crops,or to use _ wood as fuel or as building material.(2006重庆重庆25)A.the;the B.the;/C./；the D./；/解析：因解析：因forests是名词复数表示泛指，不用冠词；是名词复数表示泛指，不用冠词；而而wood是特指被砍伐后的是特指被砍伐后的“那些木材那些木材”，故用，故用the。答案是答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2.在在as(虽然虽然)引导的让步状语从句前面的单数可引导的让步状语从句前面的
32、单数可数名词前不用冠词。数名词前不用冠词。【真题再现真题再现】_,he talks a lot about his favorite singers after class.(2005重庆重庆)A.A quiet student as he may be B.Quiet student as he may be C.Be a quiet student as he may D.Quiet as he may be a student 解析：解析：as作作“虽然虽然”解，引导让步状语从句时，解，引导让步状语从句时，一般将表语或状语提到句首，当作表语的名词是一般将表语或状语提到句首，当作表语的名词
33、是单数名词时，通常省略不定冠词。答案是单数名词时，通常省略不定冠词。答案是B。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.man(人，人类人，人类),word(消息消息)的前面不用冠词。的前面不用冠词。【真题再现真题再现】While he was investigating ways to improve the telescope,Newton made _ discovery which completely changed _ mans understanding of colour.(2004广东广东)A.a不填不填
34、 B.athe C.不填不填the D.thea 解析：解析：man作作“人，人类人，人类”解，前面不加冠词；解，前面不加冠词；受名词所有格受名词所有格(mans)修饰的名词前，也是不能用修饰的名词前，也是不能用冠词的，所以第二空不用冠词；冠词的，所以第二空不用冠词；make a discovery(作出发现作出发现)是固定搭配。答案是是固定搭配。答案是A。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 4.学科名词前不用冠词。学科名词前不用冠词。【真题再现真题再现】She is _ newcomer to _chemistry b
35、ut she has already made some important discoveries.(1994全国全国)A.the;the B.the;不填不填 C.a;不填不填 D.a;the解析：作表语的身份名词前一般用不定冠解析：作表语的身份名词前一般用不定冠词；词；physics是学科名词，前面一般不用冠是学科名词，前面一般不用冠词。答案是词。答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注：下列注：下列3种情况虽未曾考过，但仍需注意：种情况虽未曾考过，但仍需注意：(1)球类运动和棋类游戏名词前不用冠词。球类运动
36、和棋类游戏名词前不用冠词。如如play football踢足球。踢足球。(2)在某些独立主格结构中。在某些独立主格结构中。如：如：The teacher came in,book in hand.老师老师进来了，手里拿着一本书。进来了，手里拿着一本书。(3)在表示在表示“变成变成”的的turn后作表语的名词不用冠后作表语的名词不用冠词。词。如：如：He will never turn traitor.他绝不会成为叛他绝不会成为叛徒。徒。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、有关冠词使用的疑难问题五、有关冠词使用的疑难问题
37、 1.序数词前冠词的使用问题：强调顺序时用定冠序数词前冠词的使用问题：强调顺序时用定冠词；当不强调顺序，而是表示在原来的基础上增词；当不强调顺序，而是表示在原来的基础上增加，即加，即“又，还，再又，还，再”时，用不定冠词。如：时，用不定冠词。如：【真题再现真题再现】The cakes are delicious.Hed like to have _third one because _second one is rather too small.(2002上上海春海春)A.a;a B.the;the C.a;the D.the;a 解析：第一空表示解析：第一空表示“还，再还，再”用不定冠词；第
38、二用不定冠词；第二空强调顺序用定冠词。句意为：蛋糕很好吃，因空强调顺序用定冠词。句意为：蛋糕很好吃，因为他第二块太小了，所以他想再吃一块。答案是为他第二块太小了，所以他想再吃一块。答案是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.school,bed等前面冠词的使用问题：像等前面冠词的使用问题：像bed,table,class,school,college,church,hospital,prison等名词，在指这些家具、建筑或等名词，在指这些家具、建筑或场所本身时用冠词，但若指它们所具有的作用或场所本身时用冠词，但若指它
39、们所具有的作用或功能时，则不用冠词，此时多用于功能时，则不用冠词，此时多用于go to或者或者be in/at之后。之后。【真题再现真题再现】(1)Where is Jack?I think he is still in_ bed,but he might just be in _ bathroom.(1992全国全国)A.不填；不填不填；不填 B.the；the C.the;不填不填 D.不填；不填；the 解析：题中解析：题中bed是指其用途，即：是指其用途，即：be in bed在睡在睡觉。第二空指双方都知道的洗手间。答案是觉。第二空指双方都知道的洗手间。答案是D。在整堂课的教学中，刘教
40、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2)When you come here for your holiday next time,dont go to _hotel;I can find you _bed in my flat.(2004全国全国)A.the;a B.the;不填不填 C.a;the D.a;不填不填 解析：题中解析：题中bed不是指其用途，而是泛指不是指其用途，而是泛指“床床”这类事物中的一个。这类事物中的一个。hotel是特指这次是特指这次住的那个旅馆。答案是住的那个旅馆。答案是A。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着
41、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.专有名词前的冠词使用问题：一般不用冠词，专有名词前的冠词使用问题：一般不用冠词，如如John,China等。但以下几种情况用冠词：等。但以下几种情况用冠词：“the姓氏复数姓氏复数”：表示：表示“某某夫妇某某夫妇”或或“姓姓某的一家人某的一家人”。【真题再现真题再现】Who did you spend last weekend with?_.(1998上海上海)A.Palmers B.The Palmers C.The Palmers D.The Palmers 解析：从句话可知应当回答的是解析：从句话可知应当回答的是w
42、ho，表示姓某，表示姓某的一家人或夫妇，是的一家人或夫妇，是“the+姓氏的复数姓氏的复数”。答案。答案是是C。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“a(n)+人名人名”：表示：表示“式的人物式的人物”或或“(有有)一个名叫一个名叫的人的人”。【真题再现真题再现】Hello,could I speak to Mr.Smith?Sorry,wrong number.There isnt _Mr.Smith here.(2006全国全国I)A.不填不填 B.a C.the D.one解析：表示解析：表示“一个叫史密斯先生的人一
43、个叫史密斯先生的人”要用不定要用不定冠词。答案是冠词。答案是B。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确由普通普通名词构成的专有名词前通常要加the。【真题再现】(4)Accordingto_WorldHealthOrganization,healthcareplansareneededinallbigcitiestoprevent_spreadofAIDS.(2006陕西)A.the;不填B.the;theC.a;aD.不填;the解析：前者是由普通名词构成的专有名词，用the；后者有表示限制性的of短语，为特指，也用the
44、。答案是B。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注：注：(1)表示特指时专有名词前也可能用表示特指时专有名词前也可能用the。如如the Gorge of China(中国的高尔基中国的高尔基)，the China of the 1960s(20世纪世纪60年代的年代的中国中国)，the Smith youre looking for(你在你在找的那个史密斯找的那个史密斯)。(2)若是在若是在“专有名词专有名词(人名或地名人名或地名)普通名普通名词词”构成的专有名词前不用冠词，如构成的专有名词前不用冠词，如Beijing
45、University(北京大学北京大学),Yale University(耶鲁大学耶鲁大学)。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 4.物质名词和抽象名词前冠词的使用问题：物质名词和抽象名词前冠词的使用问题：一般不用冠词，但特指时要用一般不用冠词，但特指时要用the。【真题再现真题再现】I know you dont like _ music very much.But what do you think of _ music in the film we saw yesterday?(2006全国全国II)A./;/B.
46、the;the C.the;/D./;the解析：解析：music是抽象名词是抽象名词(不可数不可数)，前者是，前者是泛指的，不用冠词；后者是特指昨晚所看泛指的，不用冠词；后者是特指昨晚所看电影中的音乐，用电影中的音乐，用the。答案是。答案是D。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 注：下列两种情况也用冠词：注：下列两种情况也用冠词：(1)有的抽象名词具体化后，前面要加不定冠词。有的抽象名词具体化后，前面要加不定冠词。如如a surprise一件预料之外的事，一件预料之外的事，a pity/shame(一件令人遗憾的事一
47、件令人遗憾的事),a success(一件成功的事或一件成功的事或一个成功的人一个成功的人)，a pleasure(一件快乐的事一件快乐的事)，a time(一段时间一段时间)。【真题再现真题再现】There was _time _I hated to go to school.(2004湖北湖北)A.a,that B.a,when C.the,that D.the,when解析：前者指解析：前者指“一段时间一段时间”用用a time；后者是定；后者是定语从句，代表先行词并在定语从句中作时间状语，语从句，代表先行词并在定语从句中作时间状语，用用when引导。答案是引导。答案是B。在整堂课的教学
48、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2)不定冠词可在不定冠词可在coffee,tea,beer,drink等物质名词前表示等物质名词前表示“一杯一杯/罐罐/瓶瓶”。如：。如：Id like a tea(=a cup of tea),please.我要来杯我要来杯茶。茶。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 5.表示季节、月份、星期的名词前的冠词使用问表示季节、月份、星期的名词前的冠词使用问题：一般不用冠词，但特指时用题：一般不用冠词，但特指时用the；表示某个，；
49、表示某个，或者受形容词修饰表示具有某种特点时可用或者受形容词修饰表示具有某种特点时可用a/an。如如the spring of 1998(1998年的春天年的春天)，a hard winter(一个严寒的冬天一个严寒的冬天)。【真题再现真题再现】I cant remember when exactly the Rohinsons left _city.I only remember it was_ Monday.(2005湖南湖南)A.the,the B.a,the C.a,a D.the,a 解析：前者是指说话双方都知道的那个城市，是解析：前者是指说话双方都知道的那个城市，是特指，用特指，用
50、the；后者是指；后者是指“某个某个”，用不定冠词，用不定冠词a。答案是答案是D。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 6.独一无二的事物名词前冠词的使用问题：像独一无二的事物名词前冠词的使用问题：像world,earth,sun,moon,sky,universe等独一等独一无二的事物名词前通常用定冠词，但前面有形容无二的事物名词前通常用定冠词，但前面有形容词修饰，表示词修饰，表示“一个一个的的”时，用不定冠时，用不定冠词。词。【真题再现】【真题再现】(2)It is _world of wonders,_world w