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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人工气道气囊管理人工气道气囊管理重症医学科重症医学科重症医学科重症医学科 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标了解气囊在建立人工气道病人中的作用掌握最适宜的气囊压力，及气囊压力的监测方法法熟悉气囊充气异常时的不良表现123在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 气囊管理概述概述气囊管理是人工气道管理的一个重要环节 气囊压力是气囊是否损伤气管
2、粘膜的重要因素临床上人工气道常经口、鼻或气管切开建立 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气囊种类低容量高压气囊高容量低压气囊等压气囊气囊管理概述在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确固定人工气道 密闭气道、保证潮气量的供给 防止口鼻腔和胃内容物的误吸气囊的作用气囊的作用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气囊的充气方法和压力监测 最小闭合技术最小闭合技术最小闭合技术最小闭合技术测压
3、表充气技术方法：将听诊器置于患者气管处向气囊内注气，直到听不到漏气声为止，抽出0.5ml气体，可闻及少量漏气声，再注气，直到再吸气时听不到漏气声为止。优点：优点：可减小气囊对气管壁的损伤，不易发生误吸，不影响潮气量。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考题思考题临床上什么时候需要监测气囊压力？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确压力监测目前的气
4、囊多为大容量低压气囊，注气后呈圆柱状膨起，与气管粘膜接触面积较大理想的气囊压力为有效封闭气囊与气管间隙的最小压力，即毛细血管灌注压，这种压力可以较好的保障气道粘膜的血液供给。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常规监测时听到有漏气声时呼吸机报警分钟通气量低时听诊气管处有漏气声时临床上什么时候需要监测气囊压力？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 压力异常的不良表现气囊充气不足和气囊漏气:导致导管与气管间密闭不良、漏气、VAP 的发生率升高气囊充气过度:
5、压迫气管壁，气管粘膜易缺血坏死、糜烂而形成 溃疡，也可损伤血管而出血，甚至发生气管食管瘘和无名动脉破裂致死亡.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气囊上滞留物的清除气囊上的滞留物是微生物繁殖的良好培养基，且多为抗生素筛选的耐药菌，多为革兰阴性杆菌气囊放气或漏气时，含有耐药菌的滞留物易流至下呼吸道导致呛咳、窒息及感染在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气囊上滞留物的清除气囊上滞留物的清除持续声门下吸引在声门与气囊间置一引流管，引出体外，可接负压吸引装置持
6、续吸引分泌物持续声门下吸引滞留物，可降低VAP的发生率 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确气囊上滞留物的清除气囊上滞留物的清除间断低负压吸引在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确15小结人工气道气囊管理概述人工气道气囊的作用人工气道气囊的充放气方法和压力监测人工气道气囊压力异常的不良表现人工气道气囊上滞留物的清除人工气道气囊上滞留物的清除在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为了降低VAP（呼吸机相关性肺炎）的发生，在平时的护理工作中我们应该怎样做？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Thank you