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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确东风路小学东风路小学 刘志兰刘志兰在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第一一环环节节：发发现现探探究究 引引入入主主题题大家喜欢下跳棋吗？大家喜欢下跳棋吗？今天我们就要来学习今天我们就要来学习快快乐乐跳跳棋棋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习让我们来复习一下中国跳棋的历史背景。让我们来复习一
2、下中国跳棋的历史背景。中国跳棋中国跳棋，经常被简称为跳棋，在粤语中也称，经常被简称为跳棋，在粤语中也称波子棋，是一种可以有二至六人（但不可五人）波子棋，是一种可以有二至六人（但不可五人）同时进行的棋盘游戏，棋盘为六角星，棋子分为同时进行的棋盘游戏，棋盘为六角星，棋子分为六种颜色，每位玩家拥有一种颜色的棋子并摆满六种颜色，每位玩家拥有一种颜色的棋子并摆满一个角，以最先将己方棋子全部移动至对角为优一个角，以最先将己方棋子全部移动至对角为优胜。胜。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国跳棋的前身是正方跳棋，是由美国人发明的。这
3、种跳棋中国跳棋的前身是正方跳棋，是由美国人发明的。这种跳棋可供可供2人或人或4人进行游戏，棋盘为正方形，共有人进行游戏，棋盘为正方形，共有256格，开始格，开始时棋子分布在角落。正方跳棋诞生后，很快又出现了使用六时棋子分布在角落。正方跳棋诞生后，很快又出现了使用六角形棋盘的变种，与正方跳棋相比，游戏的变化和所需的技角形棋盘的变种，与正方跳棋相比，游戏的变化和所需的技巧更加复杂。中国跳棋的称法来自英语，而在粤语中称作波巧更加复杂。中国跳棋的称法来自英语，而在粤语中称作波子棋。日本、韩国有种称为钻石跳棋的中国跳棋变体。子棋。日本、韩国有种称为钻石跳棋的中国跳棋变体。第第二二环环节节：探探究究新新知
4、知 合合作作学学习习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习复习跳棋的棋盘复习跳棋的棋盘跳棋是一种可以由二至跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋六人同时进行的棋，棋盘为六角星型，棋子分盘为六角星型，棋子分为六种颜色，每种颜色为六种颜色，每种颜色1010或或1515枚棋子，每一位枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。种颜色的棋子。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习棋子
5、的摆放。复习棋子的摆放。第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习二人玩：只能对角摆放二人玩：只能对角摆放在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习棋子的摆放。复习棋子的摆放。第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习三人玩：必须隔家摆放三人玩：必须隔家摆放在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习棋子的摆放。复习棋子的摆放。第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习四人玩：只能相邻对角摆放四人玩：只能相邻对角摆放在整堂课的教
6、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习棋子的摆放。复习棋子的摆放。第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习五人不能玩五人不能玩六人玩：全部摆满六人玩：全部摆满在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习练习摆子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习了解下跳棋的基本规则。了解下跳棋的基本规
7、则。游戏人数：游戏人数：2 2，3 3，4 4，6 6 人。人。你的营区：你的营区：起初你棋子的放置位置，是一个正三角形。起初你棋子的放置位置，是一个正三角形。你的目标：你的目标：你的所有棋子要离乡别井，连走带跳奔向对你的所有棋子要离乡别井，连走带跳奔向对 家，完全占领正对面的营区。家，完全占领正对面的营区。入营：入营：棋子进入目标营区。棋子进入目标营区。走子：走子：只能一步走，棋子可六个方向走动，每步只能到达只能一步走，棋子可六个方向走动，每步只能到达相邻的空位上。相邻的空位上。跳子：跳子：可以连续跳。可以连续跳。一子跳棋规则：一子跳棋规则：只能隔一个棋子一跳。只能隔一个棋子一跳。胜负判定：
8、胜负判定：首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的营首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的营区中，即为优胜！区中，即为优胜！基本规则基本规则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习练习走子。练习走子。谁能到前面来做示范练习？谁能到前面来做示范练习？LiliKateACBLili到到Kate家家走哪条线路走哪条线路最近？最近？技巧：尽量选择直线前行技巧：尽量选择直线前行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第
9、二二环环节节：探探究究新新知知 合合作作学学习习练习走子练习走子两人一组，开始尝试下跳棋。两人一组，开始尝试下跳棋。说一说自己在下跳棋时的困惑，以小组交流讨论说一说自己在下跳棋时的困惑，以小组交流讨论 的方式帮助解决问题。的方式帮助解决问题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第第三三环环节节：比比赛赛激激趣趣 学学以以致致用用进行下跳棋比赛进行下跳棋比赛宣布比赛规则宣布比赛规则 一、一、基本规则基本规则遵循遵循“友谊第一，比友谊第一，比赛第二赛第二”的原则，讲的原则，讲究棋风、棋德，赛出究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。风格，比出水平。二、二、比赛规则比赛规则1.1.本赛实行一局决胜制本赛实行一局决胜制2.2.四人一组进行比赛四人一组进行比赛（按同年级分组）（按同年级分组）3.3.以以“石头剪子布石头剪子布”的的方式决定先后手的顺序方式决定先后手的顺序在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 第第三三环环节节：比比赛赛激激趣趣 学学以以致致用用宣布比赛结果。宣布比赛结果。为每组的获胜者进行颁奖。为每组的获胜者进行颁奖。