《校园整洁讲卫生果皮纸屑不乱扔ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园整洁讲卫生果皮纸屑不乱扔ppt课件.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确前言 唯有了解，我们才会关心；唯有了解，我们才会关心；唯有关心，我们才会行动；唯有关心，我们才会行动；唯有行动，生命才会有希望。唯有行动，生命才会有希望。用真爱呵护我们的校园用真爱呵护我们的校园我们的第二我们的第二“家家”，在这里，在这里用汗水浇灌我们的理想用汗水浇灌我们的理想生生活更美好！活更美好！1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由
2、浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 保护校园环境，只保护校园环境，只是爱学校的一小步是爱学校的一小步，现，现在世界环境逐步恶化，在世界环境逐步恶化，所以，我们要从爱护学所以，我们要从爱护学校环境做起，保护环境校环境做起，保护环境.3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
3、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动一：锐眼看校园活动一：锐眼看校园校园中有哪些与干净整洁校园中有哪些与干净整洁的环境不和谐的音符？的环境不和谐的音符？4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图中这样的事是不是随处可见5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有
4、一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点7在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
5、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说一说，我们身边有这样的人吗？说一说，我们身边有这样的人吗？你也有过这样做的时候吗？你也有过这样做的时候吗？8在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动二：活动二：“对镜看自己对镜看自己”：“不是我扔的垃圾不是我扔的垃圾我为什么要捡拾我为什么要捡拾”？9在整堂课的教学中，刘教
6、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请爱护我们的环境、片片垃圾举手之劳。10在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动三活动三：“榜样感召榜样感召”11在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整
7、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确活动四：活动四：“你我共行动你我共行动”12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请爱护我们美丽的校园13在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很
8、明确当我们在绿树成阴的校园中漫步时，当我们在绿树成阴的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美
9、的校园环境中，让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光我们沐浴着阳光,吸取着营养。我们满吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。怀激情，畅想未来。针针对对保保护护校校园园环环境境你你又又有有怎怎样样的的建建议议14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确亲爱的同学们：亲爱的同学们：你想在一个环境优美的校园环境中学习你想在一个环境优美的校园环境中学习,还是还是一个垃圾遍地的校园环境中学习呢？可是正当我们一个垃圾遍地的校
10、园环境中学习呢？可是正当我们陶醉于校园美景时，却因为一些同学的点点自私、陶醉于校园美景时，却因为一些同学的点点自私、几分懒惰，让我们不幸地看到了随手丢弃的果皮纸几分懒惰，让我们不幸地看到了随手丢弃的果皮纸屑、塑料袋。此时，你的心情怎样呢？校园，是我屑、塑料袋。此时，你的心情怎样呢？校园，是我们学习工作的重要场所，校园环境卫生的好坏直接们学习工作的重要场所，校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。我们相影响到老师和同学们的工作、学习和生活。我们相信，没有哪一个同学和老师希望在一个垃圾遍地，信，没有哪一个同学和老师希望在一个垃圾遍地，放眼斑斑点点的环境中学习、生活。所以，我们要
11、放眼斑斑点点的环境中学习、生活。所以，我们要做到：做到：我们我们 提议提议15在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、以爱护校园环境为荣，自觉维护校园一、以爱护校园环境为荣，自觉维护校园的清洁卫生。的清洁卫生。二、不将零食带进校园内，在校园内不吃二、不将零食带进校园内，在校园内不吃口香糖，不乱扔垃圾，不随地吐痰，若你看口香糖，不乱扔垃圾，不随地吐痰，若你看见乱扔垃圾的同学，要立即提醒他爱护校园见乱扔垃圾的同学，要立即
12、提醒他爱护校园清洁，让他把垃圾捡起放入垃圾桶。清洁，让他把垃圾捡起放入垃圾桶。三、当你看到地面上有果皮纸屑、塑料袋、三、当你看到地面上有果皮纸屑、塑料袋、废弃物等垃圾时，主动弯腰捡起来放入垃圾废弃物等垃圾时，主动弯腰捡起来放入垃圾桶里，教室垃圾桶满了要主动倒掉。桶里，教室垃圾桶满了要主动倒掉。四、在食堂内不乱扔残渣废纸，随时注意四、在食堂内不乱扔残渣废纸，随时注意保持食堂清洁卫生。保持食堂清洁卫生。16在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
13、，所提出的问题也很明确伸伸出出你你的的手手伸伸出出我我的的手手伸伸出出我我们们的的手手我我出出一一份份力力你你出出一一份份力力我我们们大大家家都都出出一一份份力力为为我我们们共共同同的的家家园园美美丽丽的的学学校校增增绿绿添添彩彩营营造造健健康康、温温馨馨与与可可爱爱17在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确创文明和谐校园，创文明和谐校园，让我们立即行动起来，让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，自觉增强保护校园环境的意识，做保护校园环境卫生的做保护校园环境卫生的“绿色卫士绿色卫士”，让我们全体师生共同努力吧！让我们全体师生共同努力吧！18