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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学生在校礼仪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 法国作家大仲马说过：法国作家大仲马说过：“有些人学习了一生，并且学有些人学习了一生，并且学会了一切，但没有学会怎样才会了一切，但没有学会怎样才是有礼貌。是有礼貌。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学生在校礼仪包括以下几个方面：一、尊师礼仪二、课堂礼仪三、同学间交往礼仪四、集会礼仪五、活动礼仪六
2、、校园卫生礼仪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、尊师礼仪一、尊师礼仪 尊师敬长是我们中华民族的传统美德之一，也是礼仪规范的一项重要内容。（1）、遇见老师要主动问好，分别时说再见。在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （2）、进出校门或在楼梯间遇见老师时，不要与老师抢道，应主动给老师让道，让老师先行。（3）、看见老师手中拿着许多东西，要主动上前帮忙。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
3、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （4）、进办公室前要先敲门，再喊“报告”，听到“请进”后方可进入；向老师请教问题要用“请问”，老师回答后要道谢，说“再见”后再离开；不能随便翻阅老师办公室的东西。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（5）、指出老师的错处要有礼貌，不能粗鲁无礼或取笑。（6）、老师在与人交谈或做事时，不可随意打断、干扰老师，应站在一侧，等老师交谈完毕或是做完事后再找老师。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（7
4、）、不在私底下直呼教师的名字或取外号，不说老师的坏话。对老师说实话、真话，不欺骗老师。（8）、课堂上不扰乱秩序，课后按时完成老师布置的作业。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（9）、与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬。（10）对老师的提醒和批评，不得顶撞。要尊重老师的习惯和人格，对老师的相貌和衣着不能指指点点，评头论足。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、课堂礼仪
5、二、课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。（1 1）上课）上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，忌迟到，若因特殊情况，不得以在教师上课后进入教室，应在对老师或者班长说“报告”，得到教师允许后，方可进入。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应当做好笔记，当老师提问时，应当先举手，待老师点到你的名字时才可以起来回答
6、，发言时，身体要起立，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。在课堂上忌窃窃私语、吃零食、做小动作等扰乱课堂秩序行为。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3）下课：听到下课铃响后，若老师还未宣布下课，学生应当安心听课，不要忙着收拾课本，或把桌子弄得砰砰作响，这是对老师的不尊重，下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“谢谢老师，老师再见！”。待老师离开教室后，学生方可离开。忌大吵大闹、大声喧哗。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、同学间交
7、往礼仪三、同学间交往礼仪（1 1）学学会会关关心心别别人人：人在困境中，最需要的就是别人的关心与帮助，学会体谅与关心别人，当你也处在困境中时，别人才会投桃报李。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（2 2）学会真诚待人）学会真诚待人：与人交往要以诚相待，在平时的学习生活中，与同学们多交流，多谈心，多帮助同学，别人就会体会到你的真诚。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3 3）学学会会宽宽容容理理解解：同学间能否友好相处很大程度上取决于他们的相容程度，
8、当同学间出现矛盾时，要学会宽容别人，而不是耿耿于怀，否则矛盾只会加深。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（4 4）学会相互尊重）学会相互尊重：每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。首先是尊重他人人格尊重他人人格。讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是很不礼貌和很不道德的行为。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、集会礼仪四、集会礼仪 （1 1）、参参加加集集会会，要要准准时时、有有序序。要要按按指指定定地地方方整整齐
9、齐就就座座，不不早早退退，不不随随便便进进出出，会会议议结结束束后后要要有序退场。有序退场。（2 2）、会会议议期期间间，要要认认真真倾倾听听，不不得得看看书书、谈谈话话、吃吃东东西西、扔扔杂杂物物、打打瞌瞌睡睡，讲讲话话或或报报告告结结束束后后要鼓掌，以示感谢。要鼓掌，以示感谢。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3 3）、每每周周一一升升国国旗旗仪仪式式，统统一一着着装装，准准时时参参加加，列列队队整整齐齐，面面向向国国旗旗，肃肃立立致致敬敬。升升国国旗旗、奏奏国国歌歌时时，要要立立正正，脱脱帽帽，行行注注目目礼礼，
10、直直至至升升旗旗完完毕毕。认认真真聆聆听听国国旗旗下下讲讲话话，不不得得说说话话、搞搞笑笑。升升降降国国旗旗时时，凡凡经经过过现现场场的的同同学学都都应应面面对对国国旗旗，自自觉觉肃肃立立，待待国国旗升降完毕，面相国旗，立正站好。旗升降完毕，面相国旗，立正站好。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 五、活动礼仪五、活动礼仪（1 1）课间活动时，不在老师办公室前走来走去。）课间活动时，不在老师办公室前走来走去。（2 2）集体外出要服从管理。）集体外出要服从管理。（3 3）参加竞赛活动时，要遵守比赛规则。）参加竞赛活动时，要遵
11、守比赛规则。（4 4）观看比赛时，做文明啦啦队员。）观看比赛时，做文明啦啦队员。（5 5）积极参加学校的）积极参加学校的“四节四节”（读书节；英语、体育（读书节；英语、体育节；艺术节；科技节）节；艺术节；科技节）（6 6）积极参加综合实践、社会服务与社会调查等活动。）积极参加综合实践、社会服务与社会调查等活动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确六、校园卫生礼仪六、校园卫生礼仪 1 1、自自觉觉保保持持校校园园整整洁洁，不不乱乱扔扔纸纸屑屑、粉粉笔笔头头、果果皮皮、包包装装袋袋。不不随随地地吐吐痰痰、不不乱乱丢垃圾，校园严
12、禁吃泡泡糖、瓜子类食品。丢垃圾，校园严禁吃泡泡糖、瓜子类食品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2 2、爱护标语牌、警示牌、格言牌和花草树、爱护标语牌、警示牌、格言牌和花草树木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和电器设施；木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和电器设施；不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻；不践踏草地，不攀枝摘花；乱刻；不践踏草地，不攀枝摘花；节约用水用节约用水用电，不随便又开又关灯。电，不随便又开又关灯。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
13、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们应该做到：我们应该做到：（1 1）看见污迹主动擦；发现纸屑主动捡；遇见垃圾主动扫；）看见污迹主动擦；发现纸屑主动捡；遇见垃圾主动扫；碰上乱扔垃圾，主动制止。碰上乱扔垃圾，主动制止。（2 2）语言美、行为美；不损坏一花、一草、一木；不浪费）语言美、行为美；不损坏一花、一草、一木；不浪费一滴水、一度电；不乱撕、乱扔、乱吐、乱画。一滴水、一度电；不乱撕、乱扔、乱吐、乱画。（3 3）从我做起，从身边小事做起，做一个文明学生。）从我做起，从身边小事做起，做一个文明学生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢大家！谢谢大家！