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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确辅导君金牌老师系列辅导君金牌老师系列 _数学学习不自信怎么办辅 导 君 名 校 云 家 教 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确金牌数学老师杨婷婷金牌数学老师杨婷婷辅 导 君 名 校 云 家 教|人物名片人物名片学校：浙江大学院系：光电科学与工程学院研究生身份：金牌数学教师在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鼓励式教学：把正能量传递给学生鼓励式教
2、学：把正能量传递给学生 “我遇到过很多同学，对自己的数学非常没有自信，这些学生的口头禅往往是我觉得我做错了，其实可能做的是对的，但就是没有信心说。”而不自信的态度，将直接影响学习数学的激情，进而反馈到成绩上。杨老师认为，很多人的数学成绩之所以不够理想，不在于能力的差距，而是心态的失衡。而一个人若不自信，应多鼓励，而不是命令，甚至斥责。对于学习基础差的学生或因基础不好而厌学的学生，唯有多从精神层面鼓励和暗示，发挥心理的强大作用，才能让学生产生学习的兴致；对于基础不错但常因为学习习惯造成几次考试都不理想的学生来说，不仅要纠正他们的学习习惯，更要鼓励他们不能气馁，越挫越勇；当然，对于一两次成绩特别好
3、的情况，也要尽量让他们保持平常心，戒骄戒躁。这样的教学方法，和杨老师自身的成长经历分不开。她坦言，刚考进重点中学的尖子班时，她的成绩并不优秀，甚至常常考出60分的数学成绩、排名在班级垫底，心理落差很大。庆幸的是有充分鼓励她的父母、老师和同学，杨婷婷没有放弃努力，重燃信心。而这些鼓励、打气，使得她最终卯足了劲，成绩逆流而上，最终考取浙大。“是他们的鼓励支撑着我度过难关。”辅 导 君 名 校 云 家 教 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鼓励式教学：把正能量传递给学生鼓励式教学：把正能量传递给学生 她曾辅导一位备战高考的高三
4、生商同学。这位商同学在开始上课之前，成绩在80分左右，一直对自己很没有信心，尤其担心自己的数学。在杨老师鼓励式教学之下，她慢慢调整心态，在做数学题时，也能大胆说出自己的思路和想法，表述知识点时，也能流利和清晰地阐述了。在高考的前一晚，商同学仍然坚持上课，不是为了讲题，是因为她觉得和老师聊天能舒缓压力，给她足够的信心，还能偶尔穿插一些知识点进行复习巩固。后来，这位学生如愿以偿，数学进步近20分，考上一本院校。上大学之后，这位同学还给杨老师写了一封长长的感谢信。“由于我自己在初中和高中都经历过转换环境后，成绩大幅度滑坡的情况，因此对心理调整有实战经验，很擅长给同学充足的自信应对学习和考试。”能够把
5、自己的正能量传递给学生，杨老师觉得欣慰、自豪。辅 导 君 名 校 云 家 教 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确从心态到方法：我是这样教好学生的从心态到方法：我是这样教好学生的 除了从心态上鼓励学生，这位普遍帮学生提高10余分、获得学生一致好评的杨老师，她还有什么秘诀呢？“心态调整好之后，那么下一个就是真正改变成绩的了，那就是执行力。”杨老师谈到，在学习中大部分同学应该都经历过这样一种状态一次考试不利，下定决心努力学习，第二天又恢复原样。之前想好的计划安排通通都不作数了。没有严格的执行力，学习成绩怎么会提高？杨老师辅导学
6、生时，会要求学生对这门课的复习安排作一个大致的时间规划，并细分到每一个具体的时间点。严格要求学生执行，定期地监督学生的执行情况。“我不会给学生布置过多任务，因为如果完成不了，会对学生的学习积极性造成很大打击，”杨老师一开始会布置地少一些，比如就解决一个小知识点的问题，日积月累下来，学生不仅在心态上获得鼓励，知识点的掌握也渐入佳境了。“心态和执行力其实是一个闭环，好的心态，可以让你有更好的执行力，好的执行力，会让你有一个更良好的心态。”这两方面对成绩提升都至关重要。辅 导 君 名 校 云 家 教 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
7、也很明确从心态到方法：我是这样教好学生的从心态到方法：我是这样教好学生的辅 导 君 名 校 云 家 教 对于心态和执行力都不错的学生，学习成绩提升不明显，这又是为什么？首先，“知识点的理解不到位。”杨老师认为，在一个数学题中，尽管错误率因人而异，但基础的加减运算问题不大。而对一个知识点了解的程度，直接影响你的解题思路和方法。因此，她在教学生时，会注重全面讲解知识点，如何应用、相应结论又是如何推导出来的、知识点之间又有什么联系深入理解和掌握之后，看到任何问题，都能及时联系相应知识点进行解题。其次，学习习惯也很重要。杨老师谈到，很多学生的学习习惯都存在问题，不注重总结，错题不及时反思，计算草稿马虎等等，这些都是可以避免的。因此杨老师会很注意学生学习习惯的纠正，比如要求他们草稿尽量写整齐，养成良好的笔记记录方法，这些对学习都十分助益。“以前不好，不代表以后不会好，重要的是你的心态和行动，这决定着你口中的那把剑到底是架在你脖子上威胁性命，还是拿在你的手中披荆斩棘。”这不仅一直激励着杨老师的每一步，更成为她激励学生的苦口良言。各位家长、学生们，一起共勉！其实，不仅是在数学的学习上，任何一门课程的学习都需要学生能够充满信心，能够主动的补差补漏，迎难而上，用良好的学习心态和学习习惯提升自己的学习成绩。同时，辅导君也愿每位学生都能够遇到像杨老师那样的，能够让自己充满信心和斗志的好老师。