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1、严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。第第四四章章学前超常儿童的教育学前超常儿童的教育严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。主要内容主要内容学前超常儿童教育概述学前超常儿童的鉴别学前超常儿童的教育严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。第一节学前超常儿童教育概述一、超常儿童的概念一、超常儿童的概念（一）（一）天才儿童天才儿童1919世纪：世纪：天才是遗传决定的天才是遗传决定的
2、高尔顿高尔顿2020世纪初：用智力测验鉴别天才儿童世纪初：用智力测验鉴别天才儿童-推孟推孟 （智商（智商140140）19571957年：韦特年：韦特-扩大天才儿童概念扩大天才儿童概念（任何儿童只要在人类活动蕴藏价值的各种领域一（任何儿童只要在人类活动蕴藏价值的各种领域一贯成绩卓越，就可称为天才儿童）贯成绩卓越，就可称为天才儿童）严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。第一节学前超常儿童教育概述20世纪世纪70年代末，美国伦朱利（年代末，美国伦朱利（J.S.Rensulli）提出）提出了了“三环天才儿童的概念三环天才儿童的
3、概念”，认为天才儿童是由下，认为天才儿童是由下列三种主要的心理品质构成和相互促进：列三种主要的心理品质构成和相互促进：一是中上等以上的智力（含一般能力和特殊能力）；一是中上等以上的智力（含一般能力和特殊能力）；二是较高的创造力；二是较高的创造力；三是强烈的动机与责任感。三是强烈的动机与责任感。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。中等能力中等能力 创造性创造性承担任务承担任务天才表现天才表现5严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。第一节学前超常儿童
4、教育概述20世纪世纪80年代：泰伦鲍姆年代：泰伦鲍姆-天才社会心理学定义。天才社会心理学定义。天才儿童是五项因素交互的结果：一般能力、特殊天才儿童是五项因素交互的结果：一般能力、特殊能力、非智力因素、环境因素、机遇因素能力、非智力因素、环境因素、机遇因素美国教育部美国教育部USOE的定义的定义:是指在学校中有高水平的智力、创造力、领导能力是指在学校中有高水平的智力、创造力、领导能力和艺术能力的儿童。和艺术能力的儿童。接近这一概念的儿童约占在校学生总人数的接近这一概念的儿童约占在校学生总人数的2%5%。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违
5、纪行为或突发事件。（二）超常儿童我国的专家学者（查子秀，1993）:第一，超常儿童是相对于常态儿童而言，是儿童中智慧才能优异发展的一部分，他们与常态儿童之间有差异也有共同性；第二，超常智能是在教育和环境影响下发展起来的，先天素质为超常智能提供了某种潜在的可能，但需要适合的教育和环境才能成为现实；第三，超常智能是稳定的，也是发展变化的，可能加速超常发展，也可能停滞或后退，这取决于各种主客观因素；第四，超常儿童心理结构不仅仅限于智力、才能方面，还包括非智力个性特征方面。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。二、超常儿童出现的
6、原因（补充）（一）遗传因素的重要作用最近科研成果发现，智商的差异有生物学基础心理学家Plomin及其同事的行为遗传学研究发现，人类第6条正常染色体的长臂上存在一个叫IGF2R的基因组，该基因组在高智商人群中出现频率极高，对个体智商高度发展起到关键的作用，属于敏感基因。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。另一些研究也发现，进行认知加工时个体大脑活动是不同的，高智商个体表现出较低的大脑葡萄糖代谢率，以及更低水平和更集中的皮层激活模式。还有一些研究显示，行为水平上的个体差异常常是有生物学基础的，或因基因水平的差异，或因大脑神
7、经活动水平的差异而造成。9陶德清主讲严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）社会心理因素的重要作用早期有很多机会得到家人和朋友的鼓励早期高超而持续的指导和教育有经常和持续的机会使其特定才能得以锻炼和扩展，并促进其能力的发展与具有相同才能的其他人有紧密联系在能力所限范围内真正实现其才能的机会，但不断提高其难度成功时给以强烈的成功体验和承认(Clark,1992)10陶德清主讲严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。三、学前超常儿童的类型（一）智力型
8、特点是：智商高，用各种智力量表都能得到高智商。（二）语言型特点是：阅读早，兴趣强，识字快，词汇量大，理解力强。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（三）艺术型 特点是：有较强的视觉观察力、声音辨别能力、空间想像能力和表演能力。擅长美术、音乐、戏剧，有很高的艺术天资和素养。（四）创造型特点是：创造性强，能不拘一格进行发明创造。这类儿童的思维具有流畅、灵活、新颖等特征，善于从不同的角度来考虑问题和解决问题。如爱迪生 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事
9、件。（五）领导型 特点是：具有很强的组织能力、分析判断能力、讲演能力、决策能力、感召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。四、超常儿童的特征（一）智力早熟注意力注意力注意稳定性好并具有高度紧张性注意稳定性好并具有高度紧张性注意的广度大注意的广度大注意的分配有效注意的分配有效注意的转移能力强注意的转移能力强严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。例如，超常儿童三岁时就能在食物和玩具诱惑的条件下一例如，超常儿童三岁时
10、就能在食物和玩具诱惑的条件下一气读完一张毫无内在联系的有气读完一张毫无内在联系的有500多字的汉字表，时间长多字的汉字表，时间长达达30分钟。分钟。超常儿童注意的集中能力更强，不容易受到无关刺激的干超常儿童注意的集中能力更强，不容易受到无关刺激的干扰。巴普洛夫高级神经活动的负诱导学说中得到说明，即扰。巴普洛夫高级神经活动的负诱导学说中得到说明，即大脑皮质上某一部分兴奋，其临近部分就抑制，兴奋的程大脑皮质上某一部分兴奋，其临近部分就抑制，兴奋的程度越大，抑制的程度也就越大。度越大，抑制的程度也就越大。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪
11、行为或突发事件。从理论上讲，大脑在同一时间内信息加工的能量是有从理论上讲，大脑在同一时间内信息加工的能量是有限的，集中注意要求全部心理活动的参与，有很高的限的，集中注意要求全部心理活动的参与，有很高的紧张性。紧张性。注意分配注意分配注意集中（相互矛盾）注意集中（相互矛盾）超常儿童在注意分配方面比正常儿童更有效。超常儿童在注意分配方面比正常儿童更有效。超常儿童的神经生理水平具有更高的可塑性，有较强超常儿童的神经生理水平具有更高的可塑性，有较强的神经适应能力（有效抑制不利刺激的进入），有较的神经适应能力（有效抑制不利刺激的进入），有较强的定向和选择功能。强的定向和选择功能。严格执行突发事件上报制度
12、、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。记忆力记忆力瞬时记忆力强瞬时记忆力强记忆速度快、效果好记忆速度快、效果好长时记忆保持长久长时记忆保持长久记忆的系统性强记忆的系统性强善于运用记忆策略善于运用记忆策略记忆监控能力强记忆监控能力强严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。很短时间内，常态儿童识记很短时间内，常态儿童识记1011个实物，超常个实物，超常儿童却能识记儿童却能识记20个以上。个以上。一个一个3岁零岁零10个月就入小学的超常儿童，瞬间就个月就入小学的超常儿童，瞬间就能
13、记住能记住12个数字，超过同班的个数字，超过同班的3个优等生。个优等生。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。超常儿童在需要时能将大脑中所储存的信息迅超常儿童在需要时能将大脑中所储存的信息迅速而准确地回忆起来，其神经联系形成得比较速而准确地回忆起来，其神经联系形成得比较牢固，也与大脑皮层的神经过程灵活性有关。牢固，也与大脑皮层的神经过程灵活性有关。精确、长久的记忆力与儿童对事物理解得更深、精确、长久的记忆力与儿童对事物理解得更深、更快有多大关系。更快有多大关系。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做
14、到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。超常儿童会将记忆材料进行重新组织加工，寻找材料超常儿童会将记忆材料进行重新组织加工，寻找材料之间的内在联系，使记忆信息有条有理，顺理成章。之间的内在联系，使记忆信息有条有理，顺理成章。表现在生理上，就是暂时神经联系的系统化，即在旧表现在生理上，就是暂时神经联系的系统化，即在旧有的暂时神经联系的基础上，形成新的暂时神经联系，有的暂时神经联系的基础上，形成新的暂时神经联系，并把新的暂时神经联系纳入旧有的暂时神经联系的系并把新的暂时神经联系纳入旧有的暂时神经联系的系统之中。统之中。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发
15、现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。记忆监控是指个体对自己记忆状态的意识和对自记忆监控是指个体对自己记忆状态的意识和对自己记忆程度的判断和估计。己记忆程度的判断和估计。超常儿童更能清楚地意识到自己的记忆程度和何超常儿童更能清楚地意识到自己的记忆程度和何种记忆状态对回忆有利。种记忆状态对回忆有利。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。认知能力强是超常认知能力强是超常儿童突出的特点之一儿童突出的特点之一 类比推理、创造性思维发类比推理、创造性思维发展更好展更好认知发展的趋势认知发展的趋势创造性思惟和类比推理方面显示出
16、随创造性思惟和类比推理方面显示出随年龄增长而上升的趋势年龄增长而上升的趋势感知观察力却没有像常态儿童那样也感知观察力却没有像常态儿童那样也显示出随年龄增长而上升的趋势显示出随年龄增长而上升的趋势严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。四、超常儿童的特征四、超常儿童的特征（二）（二）情绪特点情绪特点严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）坚持按自己的方式行事行为的独立性是超常儿童的显著特征。误解:认为超常儿童多半性情古怪，情绪欠稳定（三）掌握欲极强
17、 儿童对显得使他们智力早熟的领域的知识十分感兴趣。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。第二节学前超常儿童的鉴别一、对智力的鉴别1、韦克斯勒量表韦克斯勒（18961981）美国心理学家，1896年出生于罗马尼亚。1916年毕业于纽约市立大学。后入哥伦比亚大学，1917年获硕士学位。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。26韦氏儿童智力量表工具韦氏儿童智力量表工具严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理
18、各类违纪行为或突发事件。韦氏智力量表的构成和内容（一）言语分量表（一）言语分量表常识分测验：常识分测验：包括33个一般性知识的测题，测题的内容很广，例如谁发现了美洲？某个国家的首都在什么地方？韦克斯勒认为，人们在日常社会生活中接触到常识的机会应人们在日常社会生活中接触到常识的机会应基本相同，但由于智力水平不同，每人所掌握的知识就有所基本相同，但由于智力水平不同，每人所掌握的知识就有所不同。不同。智力越高，兴趣越广泛，好奇心越强，所获得的知识就越多。常识也可以反映长时记忆的状况常识测验能够测量智力的一般因素，容易与被试建立合作关系，不易引起被试的紧张和厌恶，通常将此测验安排为第一分测验。常识测验
19、常识测验的缺点是容易受文化背景和被试熟悉程度的影响。的缺点是容易受文化背景和被试熟悉程度的影响。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（一）言语分量表（一）言语分量表理解分测验：理解分测验：包括18个测题，主试把每个问题呈现给被试，要求他说明每种情境。例如，例如，如果你在路如果你在路上拾到一封贴上邮票、写有地址但尚未寄出的信，你上拾到一封贴上邮票、写有地址但尚未寄出的信，你应该怎么办？应该怎么办？理解测验主要测量实际知识、社会适应能力和组织信息的能力，能反映被试对于社会价值观念、风俗、伦理道德是否理解和适应，在临床上能够
20、鉴别脑器质性障碍脑器质性障碍的患者。该测验对智力的一般因素的负荷较大，与常识测验相比，受文化教育的影响较小。缺点是评分标准难以统一掌握。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（一）言语分量表（一）言语分量表数字广度分测验：数字广度分测验：包括14个测题，主试读出一个29位的随机数字，要求被试顺背或倒背，两者分别进行。顺背从3位数字至9位数字，倒背从2位数字到8位数字。总分为顺背和倒背两者的加和。该测验主要测量瞬时记该测验主要测量瞬时记忆能力，但分数也受到注意广度和理解能力的影响。忆能力，但分数也受到注意广度和理解能力的影
21、响。韦克斯勒认为，数字广度测验对智力较低者可以测其智力，而对智力较高者实际测量的是注意力，智力高者在智力高者在该测验上得分不一定会高。该测验上得分不一定会高。数字广度测验能够较快地测验记忆力和注意力，不会引起被试较强的情绪反应，也不大受文化教育程度的影响。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（一）言语分量表（一）言语分量表类同分测验：类同分测验：包括14组成对的词汇，要求被试概括每一对词义相似的地方在哪里。例如，”桌子和椅子在什么地方相似？“”树和狗在什么地方相似？”该测验主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力、测量逻辑思
22、维能力、抽象思维能力、分析能力和概括能力。分析能力和概括能力。类同测验简便易行，评分不太困难。在临床上鉴别脑器质性损害和精神分裂病方面的意义。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（一）言语分量表算术分测验：包括15个测题，被试在解答测题时，不能使用笔和纸，而只能用心算来解答。算术测验主要测量最基本的数算术测验主要测量最基本的数理知识以及数学思维能力。理知识以及数学思维能力。该测验能够较快地测量被试运用数字的技巧，缺点是容易产生焦虑和紧张，且易受性别影响。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时
23、发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（一）言语分量表词汇分测验：包括37个词汇，每个词汇写在一张词汇卡片上。通过视觉或听觉逐一呈现词汇，要求被试解释每个通过视觉或听觉逐一呈现词汇，要求被试解释每个词汇的一般意义。词汇的一般意义。例如，美丽是什么意思？公主是什么意思？词汇测验用来测量被试的词汇知识和其他与一般智力有关的能力。韦克斯勒认为，生活在同一文化环境中的人基本上共同地接受这种文化。年龄大的人所接受的文化相对多一些；同同年龄者中，智力较高者相对接受的较多年龄者中，智力较高者相对接受的较多；经历丰富，受教育程度高的人，接受的也多些。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章
24、制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）操作分量表图片排列分测验：包括10套图片，每套由35张图片组成。在每道题中，主试呈示一套次序打乱了的图片，要要求求被被试试按按照照图图片片内内容容的的事事件件顺顺序序，把把图图片片重重新新排排列列起起来来，使使它它们们成成为为一一个个有有意意义义的的故故事事，该测验用来测量被试的广泛的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等等。它测量智力一般因素的程度属中等。被试对测验有兴趣，可用于各种文化背景的人士，在临床上还具有投射测验的作用，但易受视觉敏锐性的影响。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章
25、制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。图片排列分测验图片排列分测验严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）操作分量表填填图图分分测测验验：包括27张图片，每张图上都有意缺少一个主要的部分，要求被试在规定的20秒钟内，指出每张图上缺少了什么。该该测测验验用用来来测测量视觉敏锐性、记忆和细节注意能力。量视觉敏锐性、记忆和细节注意能力。韦克斯勒认为，人们在心理发展过程中对所接触的日常事物形成完整的印象，这对于人们适应外界环境是十分重要的。图画补缺测验比较容易完成，被试感到有趣。该测验能够测量智力的一般
26、因素，在临床上也有意义。具有病态观念的患者往往将自己的思想投射到测验中去；智力落后患者做图画补缺的成绩很差。该测验的缺点是易受个人经验、生长环境的影响。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。填图分测验填图分测验严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）操作分量表积积木木图图案案分分测测验验：包括10个测题，要求被试用4块或9块积木，按照图案卡片来照样排列积木。每块积木两面为红色，两面为白色，另两面为红白各半。积木图案测验用来测测量量视视知知觉觉和
27、和分分析析能能力力、空空间间定定向向能能力力及及视视觉觉运运动动综综合合协协调调能能力力，它与操作量表的总分和整个测验的总分的相关均很高，因此被认为是最好的操作测验。该测验效度很高，在在临临床床上上能能帮帮助助诊诊断断知知觉觉障障碍碍、分分心心、老老年年衰衰退退等等症症状状，比较而言，该测验受文化影响较少。缺点是手指技巧有时可能会提高分数。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。积木图案分测验积木图案分测验严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）
28、操作分量表拼图分测验：包括4个测题，把每套零散的图形拼板呈现给被试，要求他拼配成一个完整的物件。物体拼配测验主要测量思思维维能能力力、工工作作习习惯惯、注注意意力力、持持久久力力和和视视觉觉综综合合能能力力。该测验与其他分测验的相关相对较低，但在临床上可以测出被试的知觉类型及其对尝试错误方法的依赖程度。该测验任务单纯，但可靠性较低，施测时间较长。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。拼图分测验拼图分测验严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。41严格
29、执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）操作分量表数数字字符符号号分分测测验验：共有93对数字符号，要求被试在规定时限内，依据规定的数字符号关系，在数字下部填入相应的符号。该该测测验验主主要要测测量量注注意意力力、简简单单感感觉觉运运动动的的持持久久力力、建建立立新新联联系系的的能能力力和和速速度度。该测验评分快速，不大受文化背景的影响。缺点是不能很好地测量智力的一般因素。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2743数字符号分数字
30、符号分测验严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。452、瑞文标准推理测验简介简介瑞文推理测验（瑞文推理测验（SPMSPM）是英国心理学家瑞文（）是英国心理学家瑞文（J.J.C.RavenC.Raven）19381938年设计的非文字智力测验。目年设计的非文字智力测验。目的是排除言语、文化教育及生活经验的影响，的是排除言语、文化教育及生活经验的影响，测量一般智力因素。几乎对所有年龄（测量一般智力因素。几乎对所有年
31、龄（5 5岁半岁半-7070岁）的人适用，既可采取团体测验的方式也岁）的人适用，既可采取团体测验的方式也可个别施测；既可作为智力测验也可用于职业可个别施测；既可作为智力测验也可用于职业测评。因而，瑞文测验成为应用非常广泛的、测评。因而，瑞文测验成为应用非常广泛的、具有很高实用价值的智力测验。具有很高实用价值的智力测验。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2746内容内容瑞文测验总共包含瑞文测验总共包含6060个问题，分为个问题，分为A A、B B、C C、E E、F F五组，每组五组，每组1212题。五
32、组题目提供难度渐进题。五组题目提供难度渐进的对人的智力活动能力的评估。的对人的智力活动能力的评估。A A组题主要是测知觉的辨别能力、图形比较、组题主要是测知觉的辨别能力、图形比较、图形想象图形想象B B组题主要是测类同、比较、图形组合组题主要是测类同、比较、图形组合C C组题主要是测比较、推理、图形组合组题主要是测比较、推理、图形组合D D组题组要是测列关系、图形组合组题组要是测列关系、图形组合E E组提主要是测组合、互换等抽象思维能力组提主要是测组合、互换等抽象思维能力严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/1
33、2/2747A1辨别能力、图形比较、辨别能力、图形比较、图形想象图形想象严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2748A2严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2749A3严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2750A4严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事
34、件。2022/12/2751A5严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2752B1类同、比较、类同、比较、图形组合图形组合严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2753B2严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2754B3严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事
35、件。2022/12/2755B4严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2756B5严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2757C1比较、推理、比较、推理、图形组合图形组合严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2758C2严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事
36、件。2022/12/2759C3严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2760C4严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2761C5严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2762D1测列关系、图形组合测列关系、图形组合严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
37、2022/12/2763D2严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2764D3严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2765D4严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2766D5严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2767E1测组合、互换
38、等抽象思维能力测组合、互换等抽象思维能力严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2768E3严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2769E4严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2770E5严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2771E2
39、严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2772E11严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2022/12/2773E12严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。超常幼儿早期发展特点核查表超常幼儿早期发展特点核查表好奇心强。常爱打破砂锅问到底，喜欢拆好奇心强。常爱打破砂锅问到底，喜欢拆拼玩具或用具，了解其中的奥秘。拼玩具或用具，了解其中的奥秘。记忆力好。给他讲的故
40、事、念的诗歌或阅记忆力好。给他讲的故事、念的诗歌或阅读过的东西，不费力就能记住，有的甚至读过的东西，不费力就能记住，有的甚至过目不忘。过目不忘。注意集中。对感兴趣的事情（绘画、阅读注意集中。对感兴趣的事情（绘画、阅读或制作等）能专心致志，并能集中注意很或制作等）能专心致志，并能集中注意很长时间。长时间。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。感知敏锐。对周围的事物敏感，能发现别人没有感知敏锐。对周围的事物敏感，能发现别人没有注意的现象，或很小就对形状、色彩、音阶等具注意的现象，或很小就对形状、色彩、音阶等具有精确辨别能力。
41、有精确辨别能力。语言发展早。不少超常儿童很小就喜欢识字、阅语言发展早。不少超常儿童很小就喜欢识字、阅读，表现为口头语言与书面语言同步发展。读，表现为口头语言与书面语言同步发展。想象力丰富。自编故事、歌谣、绘画，或利用玩想象力丰富。自编故事、歌谣、绘画，或利用玩具和用具进行制作、建造、编织等，表现突出的具和用具进行制作、建造、编织等，表现突出的想象力。想象力。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。理解能力强。喜欢比较事物的异同，或对事物进行概括和分理解能力强。喜欢比较事物的异同，或对事物进行概括和分类，并喜欢运用类比和推理
42、。类，并喜欢运用类比和推理。喜欢动脑，有创造性。能把两个看上去关系不大的东西或事喜欢动脑，有创造性。能把两个看上去关系不大的东西或事件联系在一起，并能提出新奇的想法。件联系在一起，并能提出新奇的想法。兴趣广泛、浓厚。一个阶段一旦对某件事（如下棋、认数、兴趣广泛、浓厚。一个阶段一旦对某件事（如下棋、认数、识字、绘画等）发生了兴趣，往往容易入迷。识字、绘画等）发生了兴趣，往往容易入迷。好胜心强，有坚持性。无论学习或游戏都不甘落后，一旦要好胜心强，有坚持性。无论学习或游戏都不甘落后，一旦要学或做什么事，非学会或做好决不罢休。学或做什么事，非学会或做好决不罢休。只要符合两项或两项以上的特征，就可能是某
43、方面的超常儿只要符合两项或两项以上的特征，就可能是某方面的超常儿童，童，严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。二、对特殊才能的鉴别（一）西索音乐能力测验在20年代和30年代，美国衣阿华大学心理学家西索及其同事对音乐能力进行了开创性的研究。他提出音乐能力由音乐的感觉和知觉、音乐的动作、音乐的感觉和知觉、音乐的动作、音乐的记忆与想象能力、音乐的智力、音乐的情音乐的记忆与想象能力、音乐的智力、音乐的情感感等五个方面的25种能力所构成。在他的指导下，编制了最早的也是最为突出的“西索音乐能力测验。严格执行突发事件上报制度、校外活动
44、报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。该测验的刺激由唱片或磁带呈现，每一项目共有两个音或两个音阶，如：辨别音调的高低，指出第二音是否高于第一音；辨别音强的高低，指出第二音是否强于第一音辨别节拍，比较每一对音的节拍是否不同；辨别时间的长短，指出每对音中的第二音是否长于第一音；辨别音色或音质，指出每对音中两个音质是同是异；音调的记忆，连续将三五个音演奏两次，当第二次演奏时，改变了其中的一个音，被试须记下改变的是第几个音。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。每一项目的音阶差别开始时显著
45、，随后越来越细微，没有音乐才能的人，仅能区分显著的差别，不能区分细微的差别。这个测验偏重于听知觉方面。唱片共有两套，分别用于测量专攻音乐和非专攻音乐的人。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（二）美术能力测验（补充）梅尔(N.C.Meier)经过长期的研究，分析出构成美术能力的要素有以下六种：手艺技巧：眼、手的动作协调良好。坚定的意志：注意力集中，精力充沛美术的智力：具有一般智力与美术的基本智力。敏锐的知觉：敏锐精细的观察力。普通人看见一棵树，他只看到一个物体的形象；美术家看到同一棵树，他是看到一首诗或一幅画，或一个美
46、的物体。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。创作性的想象：具有由经验发展到创作出一件“美的特征的作品”的能力。美的判断：辨认客观情境中的统一、和谐等审美的能力。分为：艺术鉴赏力与艺术创造力严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。1、艺术鉴赏力测量儿童的审美能力。艺术判断测验包括100对不着色的图画，内容有风景、静物、木刻、东方画、壁画等，每对图画中的一幅是名画的复制品，另一幅是模拟名画，但在技巧或结构方面稍加修改，比原作差。让被试在两者之中挑出他认
47、为较好的一幅。这些图画的好坏标准是根据25位艺术专家的意见决定的。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。下面两图中，其一为名画原本，另一为修改后在艺术上较差者，请选择出原本。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2、艺术创造力素描画素描画要求被试画出常见物体的素描，以判断被试作品的线条品质与画面布置的技能；随意画随意画测量被试用指定的图形画成简单的抽象图案的能力；想象画想象画是给被试12张卡片，每张卡片上印有几条线条，被试根据这些线条画成一幅草图，
48、由这些草图来评判被试的想象力和作画技巧。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。（三）活动成果评定 通过对儿童创作的作品（绘画、诗歌、发明创造、手工、陶艺等）来评定儿童完成活动的质量和水平，并分析他们是否具备该种活动应具备的能力。严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。三、对创造力的鉴定（一）吉尔福特的发散性思维测验1、发散思维的特点，即质量
49、衡量标准：流畅性：在限定的时间内产生观念数量的多少变通性：是指思维朝向不同方向发生的能力独特性：是指不落俗套和不寻常规的思维能力 分别用语义、符号、图形三个方面测量发散性思维的三个特征严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。2、测验的项目语词流畅性、观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性、非常用途、解释比喻、用途测验、故事命题、事件后果的估计、职业象征（要求言语反应）组成对象、绘画、火柴问题、装饰。（要求用图形内容反应）（我国有修订本）严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类
50、违纪行为或突发事件。3、测验的内容词语流畅性：迅速写出包含某个字母的单词，例如：“”load，over，pot概念流畅性：迅速列举属于某一种类事物的名称，例如“能燃烧的液体”汽油、煤油、酒精联想流畅性：列举近义词，如“艰苦”艰难、困难、困苦严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。非常用途：列举出一个指定物体的各种可能的非同寻常的用途，如“报纸”点火、包装箱子时作填充物 解释比喻：以几种不同方式完成包括比喻的句子，如“一个女人的美丽就像秋天，它”，答案可能是“在还没来得及充分欣赏时就消逝了”效用测验：尽可能多地列举每一件东西