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1、第第1节节 重力与重心重力与重心普通高中新课程物理必修普通高中新课程物理必修1 第第3章章 相互作用相互作用感受人体肌肉的力量之美感受人体肌肉的力量之美一、力的描述1、力的定义、力的定义 力是力是物体和物体之间物体和物体之间的相互作用的相互作用2、力的作用效果力的作用效果 改变物体的形状改变物体的形状改变物体的运动状态改变物体的运动状态3、对力的概念的理解：、对力的概念的理解：（1）物质性：力不能离开物体而存在，只要有力）物质性：力不能离开物体而存在，只要有力就有就有施力物体和受力物体施力物体和受力物体施力物体和受力物体施力物体和受力物体（2）相互性：）相互性：力的作用是力的作用是力的作用是力
2、的作用是相互相互相互相互的的的的，力总是成对出，力总是成对出现，施力物体同时也是受力物体现，施力物体同时也是受力物体想一想：怎样准确的描述力？要准确的描述力，就必须把力的三要素，要准确的描述力，就必须把力的三要素，即：即：力的大小，方向，作用点力的大小，方向，作用点 描述出来。描述出来。4、力的描述（1）力的示意图）力的示意图F=3 N力的作用点力的方向（2）力的图示）力的图示1 N 选定标度（用多长的线段表选定标度（用多长的线段表示多少示多少 N 的力）的力）从作用点沿力的方向画一线从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并小按比例
3、确定线段的长度，并在线段上加刻度。在线段上加刻度。在线段的一端加在线段的一端加箭头箭头表示方表示方向，向，箭尾箭尾表示作用点，多余线表示作用点，多余线段擦去。段擦去。标度作用线练一练水平桌面对书产生5N的支持力斜面对物体的支持力为6N把物体用3N的力压 在墙壁上F=5N2.5 N3 N1.5 NF=6NF=3N画出以下力的图示：画出以下力的图示：二、重力（G）1、概念：、概念：由于由于地球吸引地球吸引而使物体受到的力叫做重力。而使物体受到的力叫做重力。简称为物重简称为物重产生原因：产生原因：地球吸引施力物体：施力物体：地球地球受力物体：受力物体：地面上的地面上的一切物体一切物体2、重力的三要素
4、：、重力的三要素：（1）大小：）大小：用测力计测出：用测力计测出：思考思考：测量的原理？：测量的原理？g值随值随地球纬度地球纬度的增加而增加，减小而减小的增加而增加，减小而减小g值随值随海拔高度海拔高度的增加而减小，减小而增加的增加而减小，减小而增加公式公式：Gmg g=9.8 N/kg（2）方向：总是）方向：总是竖直向下竖直向下注：不是垂直向下注：不是垂直向下想一想：对吗？思考：上述几个图中，重垂线是利用了什么原理？思考：上述几个图中，重垂线是利用了什么原理？利用了利用了重力的方向总是竖直向下重力的方向总是竖直向下的。的。三、重心与稳定1、重心、重心-重力的等效作用点（理想化模型）重力的等效
5、作用点（理想化模型）物体各部分所受重力的物体各部分所受重力的等效作用等效作用点点2、重心的确定、重心的确定（1）质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体）质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关的形状有关若物体的形状是中心对称，对称中心就是物若物体的形状是中心对称，对称中心就是物体的重心。体的重心。（2）质量分布不均匀的物体，重心位置除跟）质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的形状有关，还和质量分布有关。物体的形状有关，还和质量分布有关。质量分布不均匀的物体的重心重心的变化跨跃式跨跃式俯卧式俯卧式背跃式背跃式思考：物体的重心一定在物体上吗？迷你实验室:“上滚上滚”的圆锥的圆锥练一练关于物体
6、重心的说法，下列正确的是（关于物体重心的说法，下列正确的是（）A、重心就是物体最重的那个点、重心就是物体最重的那个点B、重心一定在物体上、重心一定在物体上C、重力只作用在重心上、重力只作用在重心上D、物体的各部分都受到重力，重心只是一、物体的各部分都受到重力，重心只是一个抽象的等效作用点个抽象的等效作用点E、跳水运动员在跳水过程中，其重心位置、跳水运动员在跳水过程中，其重心位置不断发生变化不断发生变化 DE F、重心就是物体的几何中心、重心就是物体的几何中心 3、重心与稳度1、稳度与、稳度与重心高低重心高低有关，重心越低，稳度越大有关，重心越低，稳度越大2、稳度与、稳度与支持面面积支持面面积有关，面积越大，稳度越高有关，面积越大，稳度越高例如：不倒翁例如：不倒翁3、应用：、应用：当重力作用线落在物体的支持面外时，物体将倾倒。当重力作用线落在物体的支持面外时，物体将倾倒。作业：作业：一、课本一、课本P62 1、2、6（作业本上）（作业本上）3、4（课本上）（课本上）二、练习册二、练习册质量分布均匀、形状规则物体的重心