《恐龙无处不有 (5).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《恐龙无处不有 (5).ppt（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、恐龙无处不在恐龙无处不在 阿西莫夫阿西莫夫教学目标教学目标(一一)知识目标知识目标1不同领域的科学发现可以互相启发，不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。从而发现新的论据或得出新的结论。2短文两篇所说明的研究成果。短文两篇所说明的研究成果。3短文的行文顺序及说明方法、语言短文的行文顺序及说明方法、语言特色。特色。(二二)能力目标能力目标培养学生的创新意识、创新思维和创培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。新能力。(三三)情感目标情感目标1科学需要大胆的推测，合理科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。的想像，合乎逻辑的分析、求证。2学会从不同角度对所观
2、察到学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。的自然现象进行思考。3广泛阅读科普文章，开阔视广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。野，增长知识。阿西莫夫（阿西莫夫（1920192019921992），美国著名的），美国著名的科普作家和科学幻想科普作家和科学幻想小说家。小说家。他发表的科他发表的科幻小说和科普作品至幻小说和科普作品至今已有今已有300300多部，是公多部，是公认的当今美国科幻小认的当今美国科幻小说家的泰斗说家的泰斗。走进作者走进作者原角龙鹦鹉嘴龙梁 龙鸭嘴龙三角龙剑 龙甲 龙慈母龙嗜鸟龙双冠龙异齿龙恐爪龙与栉节龙恐爪龙与栉节龙霸霸 王王 龙龙翼龙恐龙蛋全文共全文共15个自然段，
3、共分三部分。个自然段，共分三部分。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)：用一个科学：用一个科学观点观点“一个科学领域的发现肯定会一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响对其他领域产生影响”引出说明内容。引出说明内容。第二部分第二部分(第第214自然段自然段)：阐述说：阐述说明内容明内容由恐龙化石在南极的发现说由恐龙化石在南极的发现说明明“恐龙无处不在恐龙无处不在”，再由，再由“恐龙无处恐龙无处不在不在”这一发现推究原因。这一发现推究原因。第三部分第三部分(15自然段自然段)：以：以“南极恐龙化石的南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运
4、动这一理论提供了一个强有力的证据的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。总结说明内容，结束全文。本文在说明本文在说明“大陆漂移大陆漂移”：是恐龙无处：是恐龙无处不在的原因这一主体内容时，诠释了不在的原因这一主体内容时，诠释了“板块板块构造构造”理论，还用一个生动的比喻，理论，还用一个生动的比喻，“板块板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动方向运动时，大陆也随之一起运动”，将，将“板块构造板块构造”形象化地说明出来，板块聚散的形象化地说明出来，板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。科学原理也就通俗易懂了。主
5、体说明部分。列数字是一个重要说明方法，如主体说明部分。列数字是一个重要说明方法，如“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在225亿亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象始显示出破裂的迹象”。“大约在大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。亿年前，泛大陆分裂成四部分。”“印度向北移动，并且大约在印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉
6、。”“到到6500万年以前，由于这样或那样的原因，万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。所有的恐龙都灭绝了。”“大约经历了大约经历了1亿年，亿年，(南极南极)气候逐渐变气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物种类和数冷，植物慢慢越来越稀少，动物种类和数量也大量减少。量也大量减少。”“位于南极中心部位的南极洲是全球位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上十分之九的冰在南极。的大冰箱，地球上十分之九的冰在南极。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。”运用大量的数据进行说明，给人运用大量的数据进行说明，给人以科学依据充分的印象，有很大的说服力。
7、以科学依据充分的印象，有很大的说服力。此外，文章的第二、三部分相对此外，文章的第二、三部分相对于第一部分，又是在举例说明，于第一部分，又是在举例说明，说明说明“在一个科学领域的发现肯在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响定会对其他领域产生影响”这一这一科学论断。科学论断。阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？2.2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3.3.什么是什么是“板块构造板块构造”理论？理论？4.4.什么是什么是“泛大陆泛大陆”？复述？复述“泛大陆泛大陆”分离成七大洲的过程。分离成七大洲的过程。
8、问题探究问题探究19861986年年1 1月，阿根廷南极研究所的专家月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。说明恐龙确实遍布于世界各地。1.1.为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？说明是大陆在漂移而不是恐说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。龙自己在迁移。2.2.在南极发现恐龙化石说明了么问在南极发现恐龙化石说明了么问题？题？3.3.什
9、么是什么是“板块构造板块构造”理论理论？几十年前，人们发现地壳是由一些紧密几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。板块下面俯冲。4、什么是、什么是“泛大陆泛大陆”？复述？复述“泛泛大陆大陆”分离成七大洲的过程。分离成七大洲的过程。225亿年前亿年前完整的泛大陆完整的泛大陆2亿年前亿年前泛大陆分裂成四部分泛大陆分裂成四部分6500万年以前万年以前完全分开完全分开1、恐龙化石无处
10、不有、恐龙化石无处不有2、恐龙无法迁、恐龙无法迁移移板块构造理论板块构造理论说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。大陆在漂移大陆在漂移发现问题发现问题找出答案找出答案 得出结论得出结论 南极发现恐龙化石骨骼？南极发现恐龙化石骨骼？“恐龙无处不在恐龙无处不在”是支持是支持“板块构造板块构造理论理论”的新的有力证据。的新的有力证据。（说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序）（不正常的发现）（不正常的发现）1、恐龙不是傻子，不会主动迁、恐龙不是傻子，不会主动迁徙到这冰天雪地来的
11、；徙到这冰天雪地来的；2 2、只能大陆漂移带着恐龙来到了、只能大陆漂移带着恐龙来到了这个死亡之地这个死亡之地不同科学领不同科学领域之间是紧域之间是紧密相连密相连(总起总起)大大陆陆漂漂移移学学说说成成立立(具体说明具体说明)(总结总结)南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石(一一)说明方法的判断说明方法的判断1 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱()2 2、大约在、大约在2 2亿年前，泛大陆分裂成四部分（亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3 3、板块
12、构造理论很快为地质界几个所有的问题提、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等等.（）打比方打比方列数字列数字举例子举例子(二)品味语言、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。、印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞3、到6500万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。4、位于南极中心的南极洲是全球的大冰箱恐龙灭亡之迷？一一.学完这一课你有哪些收获？学完这一课你有哪些收获？二二.展示介绍自己课下搜集的展示介绍自己课下搜集的关于恐龙的资料。关于恐龙的资料。
13、学习目标学习目标1本文有关恐龙灭绝的观本文有关恐龙灭绝的观点要把握。点要把握。2本文说明其观点的依据、本文说明其观点的依据、顺序及方法。顺序及方法。恐龙无处不在恐龙无处不在通过南极发现恐龙的通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明问题，引出了板块构造理论，从而证明了了“在一个科学领域的发现肯定会对其在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生他领域产生影响影响“这一观点。那这一观点。那被压被压扁的沙子扁的沙子是否也与恐龙的谜案有关系是否也与恐龙的谜案有关系呢呢?让我们先来阅读一让我们先来阅读一遍这篇短文。遍
14、这篇短文。导入新课导入新课全文可分为两大部分。全文可分为两大部分。第一部分（第第一部分（第1至第至第4自然段），提出关自然段），提出关于于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即两种对立的理论，即“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”。第。第2和第和第3自然段先后举了两个例子提出自然段先后举了两个例子提出了关于了关于“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”这两种观点。这两种观点。第二部分（第第二部分（第5自然段至全文完），通自然段至全文完），通过对过对“被压扁的沙子被压扁的沙子”的反思，证明外星撞的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持击导致恐龙灭绝，
15、支持“撞击说撞击说”。这部分。这部分分四层。分四层。第一层（第第一层（第5、6自然段），说明关于恐自然段），说明关于恐龙灭绝的原因不仅仅是一个学术问题，龙灭绝的原因不仅仅是一个学术问题，我们以后也许还会遇到这种情况，因此，我们以后也许还会遇到这种情况，因此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。这两种理论。第二层（第第二层（第7至第至第10自然段），说自然段），说明明1961年一位苏联科学家发现了年一位苏联科学家发现了“斯石斯石英英”，并且介绍了它的性质，为下文佐，并且介绍了它的性质，为下文佐证证“撞击说撞击说”奠定了基础。奠定了基础。第三层（第第三层
16、（第11至第至第13自然段），说明自然段），说明斯石英不仅可以在实验室制造，而且斯石英不仅可以在实验室制造，而且它在自然界中是可以存在的，不过它它在自然界中是可以存在的，不过它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。们只出现在沙子被强烈挤压的地方。由此推断撞击是可以产生斯石英的。由此推断撞击是可以产生斯石英的。事实也证明，火山喷发是不会产生斯事实也证明，火山喷发是不会产生斯石英的，从而进一步佐证了石英的，从而进一步佐证了“撞击说撞击说”。第四层（第第四层（第14自然段至全文完），通自然段至全文完），通过亚里桑那大学的约翰过亚里桑那大学的约翰F麦克霍恩和麦克霍恩和几位合作者研究新墨西哥州拉顿地区几位合作
17、者研究新墨西哥州拉顿地区的岩层的例子，进一步证明的岩层的例子，进一步证明“在斯石在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。肯定没有发生过火山活动。”从而得从而得出出“造成恐龙灭绝的原因不是火山活造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击动，而应该是撞击”的结论。的结论。1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？能找出来吗？撞击说火山说撞击说：撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起
18、火山喷发，造成大火或潮汐大浪。中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。个足以使生物大量灭绝的灾难。2.2.这篇文章中作者的看法是什么？根这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？据又是什
19、么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。而应该是撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被公
20、里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，公里，并以极快的速度扩散。并以极快的速度扩散。恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉
21、寂无声。大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。样结束了。你能把作者的思路你能把作者的思路理清楚吗？理清楚吗？作者以科学发现和科学实验的成果为依据，作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。说明顺序：科学发现说明顺序：科学发现观点产生观点产生科科学研究发现学研究发现印证观点。这
22、是一种追本求印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。源，由因到果的逻辑说明顺序。科学界研究恐龙灭绝问题，在作科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？你怎么认为？者看来有何意义？你怎么认为？这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难许还会遇到这样或那样的大灾难(万一某天万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面对解这种事件所产生的影响，因为当将来面对这种事件时，我们可以
23、采取某种应急措施。这种事件时，我们可以采取某种应急措施。本文题目本文题目被压扁的沙子被压扁的沙子是否离题太是否离题太远远?换成换成恐龙是怎样灭绝的恐龙是怎样灭绝的不好吗不好吗？本文的题目不但没有离题，还能提示读者，本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的恐龙灭绝的“撞击说撞击说”所以产生，与对被压所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成改成恐龙是怎样灭绝的恐龙是怎样灭绝的，文题对本文内，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。容起不到提纲挈领的作用。说明
24、方法举例子说明方法举例子 在文章中，作者举了许多例子来说明自在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，己的观点。例如，恐龙无处不在恐龙无处不在中为了中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地说明恐龙确实遍布于世界各地”；举举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说
25、法严谨。严谨。说明方法作比较说明方法作比较 例如例如被压扁的沙子被压扁的沙子中，谈到中，谈到斯石英斯石英和和普通沙子普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方的比较方法；在法；在恐龙无处不有恐龙无处不有中将中将南极的恐龙南极的恐龙的的命运与命运与其他大陆的恐龙其他大陆的恐龙进行比较。进行比较。“这些生这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。把它们向南携带到了极地。”说明方法打比方说明方法打比方 短文还运用了打比方的方法，短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不有恐龙无处不有中中“位于南极中位于南极中心部位的心部位的南极洲南极洲是全球的是全球的大冰箱大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。程度和南极洲在地球中的重要地位。作业 预习预习练习册练习册布置作业布置作业