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1、小作文写作类析把脉高考把脉高考明确复习方向明确复习方向小作文，又叫综合性语言运用题,是融语言表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法一体的考查形式。其考查常结合改写、扩写、压缩、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场面描写等在赋予一定要求的基础上，以200字左右的小作文的形式呈现。1.描述类描述类这一类主要考查考生的描述、想象能力描述、想象能力。具体包括：肖像描写。肖像描写。如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。语言描写。语言描写。如1995年描写两种小鸟的对话，要求想象合理
2、，必须以对话的方式写。行动描写。行动描写。如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。心理描写。心理描写。如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考时的心情。画面、场景描述。画面、场景描述。如：1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头：1991年“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫画我从小就知道的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动；2000年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合描述。综合描述。如1998年要求根据给
3、出的开头和结尾补写妈妈只洗了一只鞋的有关内容，综合考查对肖像、语言(包括对话语气)、动作、神态、心理、细节、景物等的描述能力、想象能力。2.解说类解说类这一类主要考查考生写短小说明文的能力，要求考生采用说明的表达方式对事物作介绍采用说明的表达方式对事物作介绍。具体包括：介绍说明漫画的画面内容。介绍说明漫画的画面内容。如：介绍给六指做整形手术和截错了两幅漫画的内容。介绍日常实用物品。介绍日常实用物品。如：2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一处场所或一种建筑。介绍一处场所或一种建筑。如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间)小店。介绍一部影视作品。介绍一部影视作品。如1997
4、年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)。介绍时令特征。介绍时令特征。如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。3.评论、赏析类。评论、赏析类。这一类的题目要求考生对某种现象、某一事物或某篇文对某种现象、某一事物或某篇文章发表评论或、加以赏析章发表评论或、加以赏析。具体包括：评论事物名称。评论事物名称。如1988年上海卷列出几个拟用的文学社名“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。评论某种活动。评论某种活动。如1989年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法。评论思想、行为。评论思想、行为。如1992年要求选择所提供材料中的一个
5、或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。赏析诗文、漫画等。赏析诗文、漫画等。如2005年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(1)“巨人”的述说简析贝多芬：一个巨人的语言描写；(2)“老狮”的画像谈谈贝多芬：一个巨人的肖像描写；(3)他者的视角试析贝多芬：一个巨人的侧面描写。”4.应用类应用类这一类主要考实用性的文体，一般与中学生相关的实用性的文体，一般与中学生相关的应用文应用文书信、请柬、消息、短讯、通知、广告、海报书信、请柬、消息、短讯、通知、广告、海报、摘要、聘书、申请书、解说词、讲话稿、广播稿、留
6、言、摘要、聘书、申请书、解说词、讲话稿、广播稿、留言条等都可以出成题目条等都可以出成题目(有时放在语言表达或语病修改题目中)。如1987年要求根据提供的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级举行的一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会)写一则简短的消息。5.改写类改写类1998年上海卷的小作文是将冰心的小诗小诗春水“墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了”改写成短文改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手改写。新课程必修课文写作要求第一册：写触动心灵的人和事，记叙要选
7、好角度，写人要凸显个性，写事要有点波澜。第二册：写景要抓住特征，学会描写、抒情、虚构。第三册：学会选取立论的角度、选择和使用论据，学会论证。第四册：学会横向议论、纵向议论、辩证分析和反驳。第五册：学会写得深刻、充实、有文采和新颖。小作文写作失误例析 【材料材料】仔细观察上面仔细观察上面给六指做整形手术给六指做整形手术和和截错了截错了两两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（19961996年年高考题）高考题）注意：注意：两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。说明画面内容时，不要编故事。说明画面内容时，不要编故事
8、。要求内容完整准确，要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。条理清楚，语言简明。共共200200字左右。字左右。例文例文1 1：手术室里，躺着左腿要截肢的病人阿毛。他的：手术室里，躺着左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大呼：呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了”大夫回头一大夫回头一看，说：看，说：“行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送双行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送
9、双拐，怎么样？拐，怎么样？”问题：误将说明写成了记叙文问题：误将说明写成了记叙文 例文例文2 2：事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说：事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来的恶果。本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿的恶果。本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马虎粗心会使人一事无成。虎粗心会使人一事无成。问题：误将说明写成了议论文问题：误将说明写成了议论文 【优秀作文优秀作文】刚
10、刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅名叫名叫给六指做整形手术给六指做整形手术，不知做手术的是一位怎样，不知做手术的是一位怎样粗心的大夫，画面上出现的竟然是一只被切除了健康的粗心的大夫，画面上出现的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做截错了截错了，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清清楚楚写有清楚楚写有“左腿截肢左腿截肢”的诊断书，气愤而惊恐地冲着的诊断书，气愤而惊恐地冲着大夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截大
11、夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截掉的右腿和完好无损的左腿，一副瞠目结舌、不知所措掉的右腿和完好无损的左腿，一副瞠目结舌、不知所措的模样。的模样。小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从初一年级到现在高中三年级，一背就是从初一年级到现在高中三年级，一背就是6 6年年10001000多个日多个日子。子。请根据材料，描写背同学上学的情景。请根据材料，描写背同学上学的情景。注意：注意：体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想小体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。新同学上学的情景。想象要合理。重点
12、写小新，用什么人称都可以。重点写小新，用什么人称都可以。重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。200200字左右。字左右。例文例文1 1：在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：“放放下我！小新说：下我！小新说
13、：“不行，我无论如何也不行，我无论如何也”渐渐地渐渐渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地一笑。上来。他们俩会心地一笑。点评：背小牧途中一定是有点评：背小牧途中一定是有“困难困难”的，但应把握好的，但应把握好分
14、寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。例文例文2 2：“小新，外面雪那么大，你自己去吧。小新，外面雪那么大，你自己去吧。这这怎么行，来，快上来。怎么行，来，快上来。”小新穿着笨重的棉袄背起小牧向小新穿着笨重的棉袄背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步两步两步平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送
15、，气喘吁吁地望着越来越近木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。的学校。“啪啪”，小新站不稳滑倒了，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧，对不起，小牧，咱们继续走。咱们继续走。”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳重。重。“咯吱咯吱咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。点评：这篇可谓上等作文。冬天下雪，自然现象，
16、雪点评：这篇可谓上等作文。冬天下雪，自然现象，雪大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，这都是情理之中的事，因此想象合理。这都是情理之中的事，因此想象合理。由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于标新立异，更不允许违背常规，否则就不可信了。于标新立异，更不允许违背常规，否则就不可信了。例文例文3 3：学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便给了他一个不公平的安排。上帝便给了他一个不公平的安排。小牧一天一天长大，上学了，可是双
17、腿瘫痪无法走路，小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力地向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍地向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍珠从脸上滚落下来，衣服湿透了。就这样年复一年日复珠从脸上滚落下来，衣服湿透了。就这样年复一年日复一日，一天天过去了，上了初中又进入了高中。就这样，一日，一天天过去了，上了初中又进入了高中。就这样，整整六年，小新背看小牧整整走过了六个年头。整整六年，小新背看小牧整整走过了六个年头。点评：点评：写作要求写作要求重点在行动描写，也可适当重点在行动描
18、写，也可适当运用其它表达方式。例文运用其它表达方式。例文3写小牧用了不少篇幅，写小牧用了不少篇幅，未突出小新的未突出小新的“行动描写行动描写”。以概述代替具体描。以概述代替具体描写。写。【优秀作文优秀作文】小新来到小牧家，帮他背好书包，将小牧慢慢扶起，小新来到小牧家，帮他背好书包，将小牧慢慢扶起，然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上。出了门，凹凸不平然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上。出了门，凹凸不平的地面更增加了小新的难度，他向前方看了看，大步向前的地面更增加了小新的难度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手来用袖子抹一把脸上的汗珠，走去。他不停地抽出一只手来用袖子抹一把脸上的汗珠，又
19、不时把小牧向上托一托，好让他舒服一些。小牧让他停又不时把小牧向上托一托，好让他舒服一些。小牧让他停下歇歇，他笑笑说：下歇歇，他笑笑说：“不用了，我不累。不用了，我不累。”而小牧却感到而小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息。终于到校了，小新了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息。终于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水渗入而生疼的眼睛就去上课了。安置好小牧，擦了擦被汗水渗入而生疼的眼睛就去上课了。点评：这是一篇优秀作文，围绕着小新背同学上学的点评：这是一篇优秀作文，围绕着小新背同学上学的情景展开描写，重点放在小新的行动描写上，用词准确形情景展开描写，重点放在小新的行动描写上，用词准确形象，如写象
20、，如写“慢慢扶起慢慢扶起”、“弯下腰弯下腰”等词语，写出了小新等词语，写出了小新仔细而熟练的动作。还运用了侧画描写，如仔细而熟练的动作。还运用了侧画描写，如“小牧却感到小牧却感到了了喘息喘息”，烘托了小新的疲劳，连用，烘托了小新的疲劳，连用“越来越越来越”的句式，准确地写出了小新劳累感逐渐增加的过程，合情的句式，准确地写出了小新劳累感逐渐增加的过程，合情合理。合理。课堂练习：将下面这幅画选择一种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右左右。记叙性文字记叙性文字：春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去然有
21、个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通万事通”百科全书百科全书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着书上写着“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边深的井中，一边看书一边“等收成等收成”他会钓他会钓上鱼吗？这
22、书生！上鱼吗？这书生！说明性文字说明性文字：此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开
23、水书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。根据实际而变通的人。议论性文字议论性文字：这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。我复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。我们国家教育以前培养的很多学生是书呆子型，只们国家教育以前培养的很多学生是书呆子型，只会读书，一到生活中就四
24、外碰壁，所以古代有言：会读书，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越多重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社多重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进步，教育在进步！到井里钓鱼会实践。社会在进步，教育在进步！到井里钓鱼的人越来越少了！的人越来越少了！小结：小结：相对于大作文而言，小作文相对于大作文而言，小作文“小而小而巧巧”，“小而精小而精”，虽然篇幅短小，但，虽然篇幅短小，但要求却不减少，所以写小作文要求做到要求却不减少，所以写小作文要求做到“一看二审三提笔一看二审三提笔”，抓住要点，紧扣，抓
25、住要点，紧扣题旨，巧妙构思，谨慎着笔，方能写出题旨，巧妙构思，谨慎着笔，方能写出符合要求的语言综合表达题。符合要求的语言综合表达题。一、全面一、全面审清题意审清题意。明确题干和提示的各项要求，如。明确题干和提示的各项要求，如写作写作范围、文体、重点、篇幅范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。涉及到的是哪方面的能力。二、二、把握材料把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，。大部分小作文为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按
26、要求言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法不不论是何种形式，都要力求论是何种形式，都要力求吃透材料吃透材料，把握主旨，同时能，把握主旨，同时能跳出材料，跳出材料，领悟内涵领悟内涵，理解，理解 题外话题外话，真正洞察材料所，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。小作文的写作，少则几十字，多则二百字。唯其小作文的写作，少则几十字，多则二百字。唯其“小小”，所以要，所以要“小中求难、小中求新、小中求巧、小中求小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大
27、精、以小见大”。十几分钟十几分钟的时间内高效快速成文，需的时间内高效快速成文，需要把好以下五关：要把好以下五关：小作文高效快速成文的关键小作文高效快速成文的关键 三、三、内容要精悍内容要精悍。小作文重在突出某一。小作文重在突出某一单项能力单项能力，因，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或或中心中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的清晰的条理条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面
28、、，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系，给人明快清晰之感，避免详细的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章杂乱无章”；再次是语言再次是语言精练精练，杜绝废话。，杜绝废话。四、注意四、注意体裁特点体裁特点。描写性描写性的小作文往往是描绘一个的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到达到“特写镜头特写镜头”的效果，体现的效果，体现“精彩精彩”二字。二字。说明性说明性小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或
29、介绍某小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明对象的特征对象的特征，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法，处理好法，处理好说明顺序说明顺序，做到条理清晰。，做到条理清晰。议论性议论性的小作文的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出料中的一个角度或一个方面锤炼出观点观点，在文中这个观，在文中这个观点必须点必须鲜明鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有，不宜大
30、而杂，然后联系实际析理，做到有理有据，言之成理。理有据，言之成理。五、五、结构完整结构完整。小作文的特点在小，正所谓。小作文的特点在小，正所谓 麻雀虽麻雀虽小，五脏俱全小，五脏俱全。无论何种体裁，一般结构应是完整的，。无论何种体裁，一般结构应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，和绵绵不绝的结尾，开头要明快开头要明快，用，用1 12 2句话引出话题句话引出话题或点明中心，结尾或点明中心，结尾收束迅速收束迅速，或照应开头或点明、深化，或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精悍的文章。悍的文章。