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1、 永遇乐永遇乐李清照李清照教学目标：教学目标：1通过学习，领会本词所抒发的主人公的身世之感和家通过学习，领会本词所抒发的主人公的身世之感和家国之思国之思2领会本词所抒发的主人公的身世之感和家国之思。领会本词所抒发的主人公的身世之感和家国之思。3.了解此词以乐景写哀情和对比的手法了解此词以乐景写哀情和对比的手法教学重点及难点：教学重点及难点：（1）重点：）重点：明确以乐景写哀情的手法、对比手法的成功运用明确以乐景写哀情的手法、对比手法的成功运用（2）难点及突破：）难点及突破：让学生在品读中结合具体诗句，体会作者隐含其中的心情让学生在品读中结合具体诗句，体会作者隐含其中的心情课时：课时：1课时课时
2、一、据你对词的了解，试分析此词是李清照什么时期的一、据你对词的了解，试分析此词是李清照什么时期的作品。作品。书中资料所录宋人张端义书中资料所录宋人张端义贵耳集贵耳集说李清照说李清照“南渡以南渡以来，常怀京洛旧事。晚年赋元宵来，常怀京洛旧事。晚年赋元宵永遇乐永遇乐词词”应是可应是可信的。李清照这个时期的境遇和心态与靖康之变之前相信的。李清照这个时期的境遇和心态与靖康之变之前相比，是截然不同的。比，是截然不同的。前期：前期：少女少妇生活情少女少妇生活情趣，闺怨离愁，词风清趣，闺怨离愁，词风清丽婉转；丽婉转；如如醉花阴醉花阴后期：后期：战乱痛苦生活，感时战乱痛苦生活，感时伤怀，悲叹伤怀，悲叹身世，沉
3、哀入骨，沉郁哀婉。身世，沉哀入骨，沉郁哀婉。如如声声慢声声慢课前预习：课前预习：落日金光灿灿，像熔化的金水一般，与绚落日金光灿灿，像熔化的金水一般，与绚丽的暮云珠联璧合丽的暮云珠联璧合。景致如此美好，可我如景致如此美好，可我如今又置身于何地哪边？绿柳如烟，笛声幽怨，今又置身于何地哪边？绿柳如烟，笛声幽怨，春天的气息又有多少？这元宵佳节融和的天春天的气息又有多少？这元宵佳节融和的天气，又怎能知道转眼之间不会有风雨出现？气，又怎能知道转眼之间不会有风雨出现？那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召，我那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召，我只能婉言谢绝。只能婉言谢绝。记得汴京繁盛的岁月，闺中有许多闲暇时记
4、得汴京繁盛的岁月，闺中有许多闲暇时光，特别看重这正月十五。帽子镶嵌着翡翠光，特别看重这正月十五。帽子镶嵌着翡翠宝珠，带着金捻成的雪柳，个个精心打扮，宝珠，带着金捻成的雪柳，个个精心打扮，与人争艳。如今容颜憔悴，头发花白散乱，与人争艳。如今容颜憔悴，头发花白散乱，懒得在夜间出去。不如在帘儿的底下，听一懒得在夜间出去。不如在帘儿的底下，听一听别人的欢声笑语。听别人的欢声笑语。2 2、解读文本大意、解读文本大意解读文本3、这首词写在元宵节的黄昏，写了李清照、这首词写在元宵节的黄昏，写了李清照的所见所闻所感。请大家再读全词，看看的所见所闻所感。请大家再读全词，看看作者写了几个元宵节。（请找出标志性的作
5、者写了几个元宵节。（请找出标志性的词语）词语）明确：两个。昔日的元宵节；今日的元宵节。明确：两个。昔日的元宵节；今日的元宵节。解读文本4、今日的元宵节和昔日的元宵景象怎样呢今日的元宵节和昔日的元宵景象怎样呢？明明确确：今今日日元元宵宵节节“落落日日熔熔金金，暮暮云云合合璧璧”“染染柳柳烟烟浓浓，吹吹梅梅笛笛怨怨，”“融融合合天天气气”“来相招，香车宝马来相招，香车宝马”昔昔日日元元宵宵节节“中中州州盛盛日日，闺闺门门多多暇暇，记记得得偏偏重重三三五五，铺铺翠翠冠冠儿儿，捻捻金金雪雪柳柳，簇簇带带争争济楚。济楚。（繁华热闹欢乐）（繁华热闹欢乐）5、在这两个元宵节里词人有怎样的感受呢？请找出词、在
6、这两个元宵节里词人有怎样的感受呢？请找出词中流露词人心情的词句，体会她有怎样的心情。中流露词人心情的词句，体会她有怎样的心情。明确：明确：“人在何处人在何处”一问，一问，点出词人的处境：点出词人的处境：飘泊异乡，这与吉日良辰形成鲜明对照，体现飘泊异乡，这与吉日良辰形成鲜明对照，体现了诗人颠沛流离的悲哀。了诗人颠沛流离的悲哀。“春意知几许春意知几许”一一问，问，初春时节听着笛子吹奏出哀怨的初春时节听着笛子吹奏出哀怨的梅花落梅花落，再加上词人飘泊异乡，所以虽有，再加上词人飘泊异乡，所以虽有“染柳烟染柳烟浓浓”的春色，却只觉春意味少。借以抒写自己的春色，却只觉春意味少。借以抒写自己怀念旧都的哀思。怀
7、念旧都的哀思。“次第岂无风雨次第岂无风雨”一问：一问：佳佳节良辰，应该畅快地游乐了，却又突作转折，节良辰，应该畅快地游乐了，却又突作转折，说转眼间难道就没有风雨吗？这种突然而起的说转眼间难道就没有风雨吗？这种突然而起的“忧愁风雨忧愁风雨”的心理状态，深刻地反映了词人的心理状态，深刻地反映了词人多年来颠沛流离的境遇，以及历尽灾难，觉得多年来颠沛流离的境遇，以及历尽灾难，觉得世事无常、战战兢兢、凄凄惶惶、多疑多虑的世事无常、战战兢兢、凄凄惶惶、多疑多虑的心境。心境。5、在这两个元宵节里词人有怎样的感受呢？请找出词、在这两个元宵节里词人有怎样的感受呢？请找出词中流露词人心情的词句，体会她有怎样的心情
8、。中流露词人心情的词句，体会她有怎样的心情。明确：明确：“谢他酒朋诗侣谢他酒朋诗侣”：表面上的理由是怕表面上的理由是怕碰上碰上“风雨风雨”，实际是国难当前，早已失去了，实际是国难当前，早已失去了赏灯玩月的心情。当有赏灯玩月的心情。当有“酒朋诗侣酒朋诗侣”用用“香车香车宝马宝马”来邀请她去观灯赏月时，也只好婉言辞来邀请她去观灯赏月时，也只好婉言辞谢了谢了。（5 5）“如今憔悴，云鬟雪鬓，怕见夜间出去。如今憔悴，云鬟雪鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语不如向，帘儿底下，听人笑语”一个蓬头霜鬓一个蓬头霜鬓的内心充满着忧患的老妇人，哪有赏灯游乐的的内心充满着忧患的老妇人，哪有赏灯游乐的兴趣呢
9、兴趣呢?“不如向、帘儿底下，听人笑语。不如向、帘儿底下，听人笑语。”自惭形秽，不想见人。自惭形秽，不想见人。昔日的元宵节词人是什么感受？昔日的元宵节词人是什么感受？明确：欢乐的、幸福的、充满生活热情的。明确：欢乐的、幸福的、充满生活热情的。年轻的、无忧无虑的、家庭美满幸福、爱情年轻的、无忧无虑的、家庭美满幸福、爱情甜蜜、其父为官于朝、国泰民安等等。甜蜜、其父为官于朝、国泰民安等等。这个欢乐、幸福的李清照已经一去不复返了，这个欢乐、幸福的李清照已经一去不复返了，只能存在于回忆中了，如今元宵节上的李清照只能存在于回忆中了，如今元宵节上的李清照又是怎样呢？又是怎样呢？明确：憔悴、孤寂、充满忧愁、为国
10、破家亡夫明确：憔悴、孤寂、充满忧愁、为国破家亡夫死而忧伤的李清照。死而忧伤的李清照。7、在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请大、在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请大家按如下形式展开思路，组织语言。家按如下形式展开思路，组织语言。我读出了我读出了的李清照，是通过词中的的李清照，是通过词中的（句）看出来的。尤其是此句中的（句）看出来的。尤其是此句中的（字、词）更能表现她的心境，因为（字、词）更能表现她的心境，因为昔日元宵节时昔日元宵节时心情欢快，精心打扮心情欢快，精心打扮“铺翠冠儿，捻金雪柳，铺翠冠儿，捻金雪柳，“争争”簇带争济楚簇带争济楚”大大家家都都看看重重元元宵宵节节，于于
11、是是出出现现了了女女宾宾满满座座，莺莺歌歌燕燕舞舞，搔搔首首弄弄姿姿，互互相相比比美美的的热闹欢快场面。热闹欢快场面。7.在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请大在这不同的元宵节上分别能读出怎样的李清照？请大家按如下形式展开思路，组织语言。家按如下形式展开思路，组织语言。我读出了我读出了的李清照，是通过词中的的李清照，是通过词中的（句）看出来的。尤其是此句中的（句）看出来的。尤其是此句中的（字、词）更能表现她的心境，因为（字、词）更能表现她的心境，因为今日元宵节时今日元宵节时，自惭形秽、心灰意冷、自惭形秽、心灰意冷、懒得打扮懒得打扮“如今憔悴，风鬟霜鬓，如今憔悴，风鬟霜鬓，“风风鬟霜鬟霜
12、鬓鬓”怕见夜间出去。怕见夜间出去。”此此句句写写出出了了词词人人历历尽尽灾灾难难，容容颜颜憔憔悴悴，早早已已没有了装扮，游玩的心情。没有了装扮，游玩的心情。1 1、开篇、开篇 “落日熔金，暮云合璧落日熔金，暮云合璧”两句描写的是一幅夕两句描写的是一幅夕阳娇艳，晚云瑰丽，阳娇艳，晚云瑰丽，“夕阳无限好夕阳无限好”的图景，而全词的图景，而全词表现的却是李清照在国破家亡夫死之后的无限伤感，表现的却是李清照在国破家亡夫死之后的无限伤感，开篇这两句是否与全词的意境不一致，为什么？开篇这两句是否与全词的意境不一致，为什么？鉴赏手法鉴赏手法答：答：开篇这两句与全词的意境是一致的，开篇这两句与全词的意境是一致
13、的，这是一种这是一种乐乐景写哀景写哀的手法。上片写今年元宵的情景。的手法。上片写今年元宵的情景。开头两句，开头两句，用浓墨重彩描绘元夕傍晚的景象。落日像熔化了的金用浓墨重彩描绘元夕傍晚的景象。落日像熔化了的金那样鲜红，晚霞像合围的璧玉那样艳丽。这晴朗的暮那样鲜红，晚霞像合围的璧玉那样艳丽。这晴朗的暮景，预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。景，预示着今晚的元宵将有一番繁华热闹的景象。但但是，是，“我我”面对着这面对着这乐景乐景，所产生的是，所产生的是悲情悲情。王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话说说：“以乐景写哀，以哀景写以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。乐，倍增其哀乐。”这里就是用这里就是用“以
14、乐景写哀以乐景写哀”的的手法，来强化所要表达的哀情。手法，来强化所要表达的哀情。以乐景写哀情以乐景写哀情：是是借景抒情借景抒情的一种艺术手法，表的一种艺术手法，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。达一种悲哀、凄楚的情绪。绚丽的元宵晚景，与词所中体现的流离之苦、绚丽的元宵晚景，与词所中体现的流离之苦、思家之痛及游玩的无绪形成了思家之痛及游玩的无绪形成了强烈的反差强烈的反差，由此，由此更好地突现了词人更好地突现了词人国破家亡夫死的无限伤感。国破家亡夫死的无限伤感。如何判断如何判断“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”的手法：的手法：明
15、确含义：明确含义：乐景：乐景：哀情：哀情：美好热闹的景物美好热闹的景物哀伤悲凉的情感哀伤悲凉的情感先通读全诗，读懂情感，确定是先通读全诗，读懂情感，确定是“哀情哀情”；分析景物描写，而且确定是分析景物描写，而且确定是“乐景乐景”。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃的结尾的结尾“此去经年，应是此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”，虽说是虽说是“虚设虚设”，但终是，但终是美景美景，但诗人心中，但诗人心中却却蕴涵着难以排解的愁苦。蕴涵着难以排解的愁苦。如如杜杜甫甫蜀蜀相相“映映阶阶碧碧草草自自春春色色，隔隔叶叶黄黄鹂鹂空空好好音音”，用美好的春景
16、来衬托一种落寞的凄凉之情用美好的春景来衬托一种落寞的凄凉之情。知识迁移知识迁移 2 2、这这首首词词除除了了用用乐乐景景衬衬哀哀情情的的手手法法还还突突出出用用了了哪哪种种写写作作手手法法呢呢？具具体体体体现现在在哪哪些些方方面？这样写有什么好处？面？这样写有什么好处？（1 1）对比手法对比手法 (2)(2)今昔对比今昔对比。即现在的元宵和。即现在的元宵和“中州盛日中州盛日”的元宵的不同情景作对比。这贯穿全篇的。的元宵的不同情景作对比。这贯穿全篇的。他他人与自己作对比人与自己作对比，乐与悲作对比乐与悲作对比。“中州盛日中州盛日”的元宵乐，今年的元宵悲。在今年元的元宵乐，今年的元宵悲。在今年元宵
17、中宵中,别人欢乐别人欢乐,“我我”伤悲。伤悲。自己对比自己对比 昔日元宵乐，今日元宵悲。昔日元宵乐，今日元宵悲。好处：通过对比手法的成功运用，这就好处：通过对比手法的成功运用，这就把身世把身世之悲和盛衰之慨的主题思想之悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现更鲜明地突现了出来。了出来。归纳主旨归纳主旨 以以今昔元宵今昔元宵的不的不同作同作对比对比，塑造了一，塑造了一个历经国破家亡之痛个历经国破家亡之痛变为变为形容憔悴、蓬头形容憔悴、蓬头霜鬓、心态衰老的老霜鬓、心态衰老的老妇的形象妇的形象，抒发了深，抒发了深沉的沉的身世之悲，盛衰身世之悲，盛衰之感。之感。重温李清照作品，总结其成就重温李清照作品，总结
18、其成就醉花阴醉花阴、声声慢声声慢、桂花桂花、永遇乐永遇乐醉花阴醉花阴薄雾浓云愁永薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。西风，人比黄花瘦。声声慢声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如满地黄花
19、堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！了得！至至此此，李李清清照照已已经经渐渐渐渐走走进进我我们们的的内内心心。其其作作品品无无论论是是写写少少女女的的情情怀怀、思思妇妇的的幽幽怨怨、流流离离的的凄凄苦苦、亡亡国国的的悲悲愤愤，无无一一不不充充溢溢着着真真挚挚的的情情感感。她她第第一一次次以以一一个个女女性性真真挚挚感感人人的的作作品品占占据据了了一一个个崇崇高高的的位位置置，其其作作品品犹犹如如夜夜空空中中的的点点点点星星光光，虽虽然然数
20、数量量上上无无法法与与众众多多的的男男性性作作品品抗抗衡衡，但但也也发发出出了了璀璀璨璨的的光光芒芒。可可以以这这样样说说，没没有有李李清清照照的的词词作作，宋宋词词就就会会失失去去一一半半光光泽泽；没没有有李李清清照照的的词词作作，中中国国文文学学史史的的星星空空也也将将黯黯然然失失色色。在在现现时时代代的的喧喧嚣嚣与与浮浮躁躁中中，在在快快餐餐文文化化和和碎碎片片化化阅阅读读充充斥斥的的今今天天，在在我我们们天天天天手手机机不不离离手手的的时时候候，我我们们有有时时不不妨妨读读一一读读李李清清照照的的作作品品，去去感感受受那那位位立立于于乱乱世世秋秋风风、黄黄花花中中的的美美神神的的旷旷世
21、世情情怀怀，在在层层层层叠叠叠叠的的文文字字中中去去寻寻找生命的纯真。找生命的纯真。拓展练习拓展练习江雨望花江雨望花（唐）（唐）崔涂崔涂细雨满江春水涨，好风留客野梅香。细雨满江春水涨，好风留客野梅香。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。注：避秦，即逃避秦末乱世。此指逃避唐末乱世。注：避秦，即逃避秦末乱世。此指逃避唐末乱世。这首诗运用了哪种表现手法这首诗运用了哪种表现手法?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。表现手法答题步骤：表现手法答题步骤：第一步第一步准确准确指出指出用了何种用了何种手手法法;第二步结合诗句阐释第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法为什么是用了
22、这种手法;第三步第三步指出此种手法有效传达出指出此种手法有效传达出诗人诗人怎样的怎样的感情感情。能力提升能力提升1：答：（答：（1 1）此诗用的是以）此诗用的是以乐景写哀情乐景写哀情的的手法手法。（2 2）作者）作者选取选取了细雨，春水，春风，芳香的野梅了细雨，春水，春风，芳香的野梅等景物，描绘了一幅优美的春光图，等景物，描绘了一幅优美的春光图，是是“乐景乐景”；三四句的三四句的“归意归意”和和“断肠断肠”，加上注释中的，加上注释中的“唐唐末逃避乱世末逃避乱世”的背景，可知诗人写的的背景，可知诗人写的是是“哀情哀情”。（3 3）通过美景更加表达了诗人乱世之际、漂泊异）通过美景更加表达了诗人乱世
23、之际、漂泊异乡、思乡怀人的乡、思乡怀人的悲伤之情悲伤之情。江雨望花江雨望花（唐）崔涂（唐）崔涂细雨满江春水涨，好风留客野梅香。细雨满江春水涨，好风留客野梅香。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。这首诗运用了哪种表现手法这首诗运用了哪种表现手法?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。能力提升能力提升1：观祈雨观祈雨 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗运用了哪种表现手法这首诗运用了哪种表现手法?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。答答（1）对比对比（2）作者把）作者把久旱无雨久旱无雨时两种不同生时两种不同生活进行对比：活进行对比：农民农民为一年的生计而为一年的生计而忧虑忧虑，豪，豪门权门权贵贵却沉溺在笙歌竟日、曼舞终宵的却沉溺在笙歌竟日、曼舞终宵的奢侈荒淫奢侈荒淫生活生活中，反而怕天阴下雨乐器受潮。中，反而怕天阴下雨乐器受潮。(3)深刻体现了劳深刻体现了劳动动人民的苦难人民的苦难与统与统治阶级治阶级不顾人民疾苦的不顾人民疾苦的极端腐极端腐朽堕落朽堕落的本质。的本质。能力提升能力提升2：五、作业：五、作业：1、背诵本词背诵本词2.完成完成“课时训练课时训练”2、推荐阅读：梁衡、推荐阅读：梁衡乱世中的美神乱世中的美神。