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1、2023年上学期个人教学工作总结上学期个人教学工作总结共120162017（上）期末个人教学工作总结课堂改革在路上对于六年级来说，提高教学质量，培养学生良好的学习品质，迫在眉睫。一学期以来，我和六年级组的老师们一起钻研教材，备课，开课，互相学习，落实各项教学常规，切实提高课堂效率。现结合期末考情况对一学期的教学工作进行总结：一、期末考质量分析本次期末考试试卷题目难易适中。“看拼音写词语”，我班失分率为%，有19人失分，从失分率来看，分值并不大，但从错误率来算，竟然达到了%。虽然在平时对字词抓得比较紧，复习阶段对易错字也反复听写、强调，但这样高的错误率实在是不应该。从卷面上来看，错得比较多的是“
2、瞻仰”一词，还有部分学生书写不够严谨，如“口”字没封住，不该勾的地方勾起来等。说明平时对学生写规范字的要求还是不够严格，今后在这方面还需加强。“选择判断”失分率为%，错误率为%，完成还是比较理想。“课内填空”失分率为%，与年段平均相差无几，完成不够理想。里面既考到了课文背诵，还考到了名言的课外积累与运用。虽然整学期对背诵抓得还是比较紧，但复习阶段背诵任务重，加之对是否会考课文填空心存侥幸，所以课文背诵没有一一过关，于是在此处失分是较多的。还有部分学生没写出交友名言，对题目理解不到位，知识储备不丰富均是失分的原因。“非连续文本”，在期中考失利后，对这类题有所重视，在复习中也有所强调，所以本道题的
3、失分率虽说低于年段平均，但失分率还是高达%，失分还是比较多的。这与平时阅读训练中涉及表格类、筛选信息类的题目做得太少有关，下学期在这类题型上应该加重练习比例。“课外阅读”失分率%，有些学生对公狼为什么会若无其事逃走都不理解，对文章所要表达的意思没理解到位，这都与课堂上学生独立思考太少有关，思维训练要加强。作文分失率为%，学生完成较好，因为这类写伙伴的文章本学期有写过，平时也练得比较多，学生的句子也比较通顺，能通过事情来表现人物特点，所以失分并不是很多。围绕教与学的关系思考虽然我已经教过两次五年级，对教材比较熟悉，但我仍坚持每周提前备两周的课，对课文主要内容一定要自己先行归纳，课后思考题、优化等
4、作业自己先做答案。对课文的重难点把握还是比较到位。如本次期末考中的课内阅读题自己的花是给别人看的，由于平时教学把握较到位，因此“为什么称这一种境界为颇耐人寻味的”，“生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。”等题完成得比较好，得分率高于年段平均。课堂教学，我会根据学生的预习情况和文章的不同类型来改变，如诗歌教学，我主要通过朗诵训练来引导孩子们学习，而“走进信息世界”主要让学生自学，再结合搜集资料来学习、交流、讨论，半截蜡烛则是让学生了解剧本后，通过表演的形式来学习人物品质。为了能使自己有更大的进步，我也订了小学语文老师来阅读，平时也经常去听年级老师的课，学习他们的长处。本学年，听课节数达51
5、节，超过了学校40节的要求。为了提高课堂效率，“高实课堂”研究也迫使我对教学进行了些改变，如深挖每节课动手动口的训练点，让每个学生每堂课都有动手动口的机会。经过这样的训练，我们班的平均分超出年段平均分分，作文得分率%，也超出各班。二、备课与教研有否促进教学以及培养学生学习兴趣备课组研讨是我们提高成绩的有力保障。对于教材中的一些重难点处理，我们会相互讨论：怎样解决能让孩子们更容易接受，语文组可以开展哪些活动培养孩子们语文学习兴趣等。如本学期多次征文比赛，大大提高了学生的习作水平，“雷锋故事演讲比赛”、“新闻评论大赛”也提高了孩子们的演讲、口语交际水平，“思维导图比赛”提高了孩子们归纳整理知识点的
6、能力。三、之前的目标与现在的成绩之间的差距，原因；与期初制订的目标相比，此次期末成绩分，能名列前茅，住宿生、晚托生的成绩高于走读生分。学生的习作水平，基础知识都有所提高，这是源于平时的认真训练，期末复习时安排比较合理。但是也有不理想的地方，如住宿生、晚托生的成绩与期中考相比有下滑，而有些后进生的成绩还是不够理想，在方法指导上还要寻找更有效的方法。四、团队的合力如何作用于提高成绩，本学期如何充分利用生活服务的有利条件开展导优辅差每周一节组内研讨课是雷打不动的。组内有经验非常丰富的刘秋影老师，她对教材重难点，考试方向的把握非常到位。在公开课前后，她都能给我有效的指导、提出建议。潘雨虹老师也能提出自
7、己看法，给我很大的启发。徐义锋老师非常有才，解题方面有问题就找他。刘素清老师勤学好问，经常把我问倒，无形中也迫使我更认真的备课，钻研教材。每个老师都有自己的特点，都是我的老师。而且大家也能共享自己手中的资料，不藏着掖着。正是团队的合力，我们的课堂效率提高了，作业质量有保证了，因此本次期末考试我们“语文基础”得分非常平均，差距不大。对于后进生的辅导，我们团队也经常交流经验。为了能帮助他们提高成绩，我针对每个孩子的不足帮助他们制定提高计划，也安排相应的小老师帮助辅导，并与家长联系共同配合。放学后留他们下来辅导，而住宿生、晚托生我也留校辅导。经过一学期的努力，班级优秀率达到%，最低分也有78分，倒数
8、第二名也有分，其余人均上80分。导优方面，在“雷锋故事演讲比赛”中，黄尹黛荣获一等奖，杜滟灿荣获二等奖。“思维导图比赛”中，曾佳乐、刘培杰荣获一等奖。“新闻评论大赛”黄尹黛、杜滟灿荣获一等奖。“世界华人少年征文”比赛中，罗子韬荣获一等奖，刘培杰荣获三等奖。五、高实课堂与教师素质提高为了更好地落实“高实”课堂，备课前我会根据教学目标，找出本节课的动手动口训练点，课堂上做到人人动手动口。如本学期我承担了校级公开课的任务，备课前我就找准“船夫的驾驶技术特别好”这个动手训练点，威尼斯夜景的朗读训练点，学完课文后模仿课文写作方法再进行小练笔的训练等。通过这样备课，提高了课堂实效，也锻炼了自己分析教材、把
9、握教材的能力。从本次期末考试来看，基础题掌握扎实，课内阅读对本文的重难点把握到位，非连续文本和课外阅读中，学生提取信息的能力也有提高。但生活知识还比较欠缺，如判断题中“我想写了儿童美妙的幻想，作者高洪波，他也是目前中国足球队的教练。”学生近一半人错，这要想起我的重视。六、思维导图在备课上课中的运用、思维导图在学生思维品质培养中的运用思维导图在上学期的阅读课就在尝试使用，但真正结合到语文教学中是从本学期开始。如公开课威尼斯的小艇，我上课前先让一个孩子上台在黑板上画出小艇的样子，这是检查孩子们是否真的读懂了课文关于小艇样子的描写，接着学习课文，看作者写了小艇哪些方面的内容，并在旁边补充。边学习边画
10、思维导图，既有利于学生熟悉课文结构，也有利于学生了解作者的写法。在期末复习阶段，我更是引导孩子们将每个单元的知识点画成思维导图，学生对于单元的重难点一目了然，也使课堂不会一味地炒冷饭。七、课外阅读或每日一记促进学生语文学习等本学期我们结合课文进行阅读拓展，和孩子共同阅读了城南旧事三国演义，并引导孩子们品读里面的人物。为了提高学生的阅读效率，还要求学生边读边做批注。每日一记是习作训练的平台，为了能有效检查孩子们的阅读，我还布置了采蜜作业，积累好词佳句，并要求运用到日记中，这就要求孩子们去思考如何运用，真正达到积累的目的。本次期末考试的作文得分就可以看出孩子们的进步。八、改进措施强化学生的书写，借
11、助书法课，认真完成每次作业，书写工整。 有力推进“高实”课堂，做到人人动手动口。加强阅读训练，每周一次的阅读，培养学生的基本审题能力与综合表达能力。认真阅读专业书籍，提高自身的专业水平。在学校的公开课研讨中，认真倾听，虚心学习，提高工作的责任心和工作的艺术性。上学期个人教学工作总结共2上学期的个人教学工作总结低头有坚定的脚步、抬头有清晰的远方，回头有一路的故事。题记一、低头有坚定的脚步。这学期我担任高三两个班级的教学任务。为更好的把握高考的方向，自6月份高考结束，我反复做了近三年和近五年的全国卷、海南卷。总体感受和疑惑：（1）材料的选取方向、组织结构是什么（2）答案组织国标和省标的确立依据（3
12、）知识整合的维度与方向是什么带着疑惑，边实践边探索，我们集全组之力，不断探索研究，将拿的准的内容落小、落细、落实，拿不准的集体讨论，反复钻研几个强省的试题。我坚持每节课后写反思，知识类的写到了备课本上，其他写到了自己的教学反思，学期末看着自己满满的备课本，虽不近完善，但将自己的零碎的想法和知识的链接及时整理下来，总有收获的小确幸。这学期20班换了班主任，敬勇的工作方法和细致严谨的班级管理策略，让我收益匪浅：时间管理本的设计与应用、俯卧撑的坚持、家长教师的互动、学生上台的多次自我表达、家长主持班会短短的一个月的时间，将一个“乱、差”的班级带出了精气神，带出了干劲。我的很多想法的实施，与良好的班级
13、氛围密不可分。我回想以前自己取得的成绩，更多的应感谢与我搭档的各位班主任。二、抬头有清晰的远方既要有脚踏实地的坚实，又要有仰望星空的高度。作为教师，天天面临琐碎的工作，如何让自己不沉沦，不迷失，我认为最好的、最廉价的途径就是阅读、教研。也算是一种自我的救赎。xx青年骨干教师研修班一如既往的进行着。感谢黄万强老师提供的平台，记得在9月份的一次活动中，张伟老师发言“挖个坑，往里跳”。为母则强，张伟老师家里有个3、4岁大的孩子，张老师从照顾孩子讲到自己的教育教研，从学习小儿推拿讲到自己论文的发表，专著的出版。张伟老师在大学期间就在国家核心期刊发表过论文，很有造诣和规划的老师。在张伟老师的启发下，这学
14、期我把自己的阅读重点放在了论文上，我自己有了一些储备，可是如何选角度表达我有缺陷，不妨缩小一下自己的阅读范围。经过这样的尝试，本学期我的两篇论文有了框架。在朝着目标不断探索的路上，我有了更清晰的远方。研修班的作业是出期末考试题，我负责文化上生活的六个选择题，这次出题前面3个我是一气呵成，好像对出题一下有了自己的想法，让学生来做这几个题目，虽然还有缺陷，但比我上次出的题目有了很大的突破，也算自我成长。我期待自己下次有更好的作业。十月份，10月10日，我在xx三中参加了xx市同课异构唯物主义和唯心主义，从专家评委的反馈和自我的感觉、课堂氛围、效果看比较成功。从苏菲的世界开始，到贴纸分类活动的组织，
15、也正是我的课题深度学习的一种尝试，是自己教学理念的一种呈现。课后几分钟的发言，我没有提前做任何准备，当时的感觉是先把课上好再说吧，不过会场听着自己的当场发言，有理有据，即展示出了团队的力量，又有自己的思想，我给自己点赞。反思自己的缺憾是没有将自己的课堂理念上升为自己的教学思想。这是自己努力的方向。三、回头有一路的故事每个人一生中都会碰到各种各样的人、许多的人，但能在自己的心湖留下投影的人并不多，能参与自己成长的人或许更少。我是幸运的，梳理自己，我有好几个需要感谢的人。陈博士一如既往的推送了很多的文章，看到陈博士走过的足迹，对照自己，不断的鞭策，陈博士给了我仰望的视角，在对照中我也能更好的来定位
16、自己，更好的自我迭代。陈博士说，“xx，遇见你是一件十分确定的事”，感谢陈博士！我的渐变，我的成长，离不开陈博士。虽然我没看过芳华，但我想用里面的几句话：最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里无所事事，更不是走在街上随意购物；而是，和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方，回头有一路的故事。这样岁月静好！上学期个人教学工作总结共32017-2018学年(上)七年级数学教学工作总结2017-2018学年上学期我担任七年（1）班的数学老师，这是我职业生涯的第一学期，经历了从学生向老师的蜕变，深深体会到讲好一节课并非想象的那么容易。我将从以下三方
17、面总结这一学期的教学工作。一、备好课是上好课的前提 1.备教材开学初为了使讲的每一节课前后具有连贯性，并了解初一年段学生学习有理数要掌握到什么程度，所以我把第一单元先看了一遍。看完后了解了整个框架，心想正负数、有理数分类、数轴、相反数、绝对值等都是些简单概念，学生应该很容易理解吧，所以也没有深挖这些概念要注意的地方。第一节课是正负数，虽然为了讲好第一节课也花了不少时间做PPT，但也只是按着课本顺下来而已，没有深入思考其中的要点，也不理解课本这样安排的用意，自然也无法准确把握重难点，强调易错点。整节课下来学生觉得很无聊，老师讲的都是小学就学过的！天哪，由于自己对本节内容的知识点没把握好，以至于花
18、了大量时间讲学生已经知道的知识。这让我深刻体会到，备课要专研教材，理解本节课有哪几个要点，这些要点之间有什么联系，如何把这几个要点自然地联系起来是何等重要。而且得站在学生的角度去理解难点是什么，并思考对于难点如何突破。第一节课下来我很有挫败感，不得不硬着头皮去寻求陈老师的帮助。陈老师建议我在学每章之前认真阅读教师参考用书每一章的总体设计部分，总体了解本章教学目标、内容安排、编写本章时考虑的问题以及对本章教学的建议，以便在讲解每一章时对重难点总体有所把握，并渗透相应数学思想。我丝毫不敢懈怠，谨遵陈老师教诲，如此去行。当深入研读教材时，我才深刻体会到看似简单的知识，要用初一年级的学生可以理解的方式
19、讲明白，把知识讲透彻并非易事。2备学生 刚开始时，学生之所以觉得我讲得很无聊另一方面是我没有了解学生的学情，从他们已有的知识出发建构新的知识。所以从第一节课我也体会到要从学生实际出发。在备第二节课有理数的分类的时候，我想可以让学生自己举出一些以前学过的整数，分数，小数，百分数等等，然后观察这些数的特点，将其归类，看学生以什么为标准进行分类。但第二天听了宋老师的课后，发现宋老师是用前一节的一个习题引入有理数的分类，过渡流畅自然，给人一种耳目一新的感觉，不禁惊叹：哇，居然可以这样讲，于是我就照搬了宋老师的讲法。没想到在自己班里讲学生竟然不吃这一套，觉得引入牵强，并没有激发起他们的求知欲。学生的反应
20、让我再一次反省，原来班与班的学情也不一样，别人的方法可以借鉴但不能照搬，还是得设计适合本班学生的教学方法。二、清晰地板书有助于学生对知识的理解虽然对于每次备的课我都会在笔记本上设计板书，但到了实际中黑板上的书写常常会和设计的不同，于是整节课下来会导致黑板上的内容反复记反复擦，而且黑板利用率很低。在上入门课时，白老师告诫我，重点知识例题等最好保留整节课，这样学生在做练习时可以参考。虽然这节板书我也有设计，但实际操作中却没能按设计的进行，带着白老师的建议我再回过头来看自己在纸上设计的板书才幡然醒悟，原来自己在纸上设计的板书可操作性不强，难怪每次都无法按原计划进行。于是从此以后，我都根据实际设计板书
21、，为了确保第二天上课时万无一失，我几乎每天晚上都会在教室独自试讲一遍，并书写一遍板书，尽量做到整节课不擦黑板。当这样提前练了一遍时，第二天上课我会更加游刃有余，不会像以前那么紧张了并且学生看着整齐清晰的板书也有了记笔记的欲望。三、多听课促成长由于多年未和中学生有过交集，所以很难把握初一年级学生的认知水平在什么程度，故多去听老老师们的课看他们如何基于该年段学生的思维水平清晰传授知识就显得尤为重要。再加上自己的课较少有大量时间去听课，所以我常常在自己备好课的基础上去听组内其他老师的课，这样在听课时会更有侧重点，会特别注意自己在备课时没有捋顺的地方。另一方面，还会学习他们在讲授知识点时更高明的地方，
22、学习他们如何深入浅出地讲解问题。当然，在该方面我还有很多做的不足的地方，比如：听课时没有及时做散评，没有将该老师的方法与自己的方法进行对比磨合，及时提炼出更好的方法。这是我在下学期要改进的地方。最后，非常感谢同组老师对我的包容与谆谆教导，我深知自己做的仍然不够好，故在以后的工作中，我会更加主动去和其他老师交流，向他们学习，使自己尽快成为一名合格的北附人，造就更多的学生。上学期个人教学工作总结共42014年上学期工作总结王美华忙碌而充实的一学期即将过去，我既有付出汗水后的成功的喜悦，也有难忘的失败的苦涩。但更多的点滴，就是希望通过一份学期教学工作总结，记录工作中的得与失，以此作为向“科研型、学者
23、型”教师迈出坚实的一步。现将本学期教学工作进行总结，以促进提高今后的工作。一、任教科目及班级概况本学期我担任的是五1班的班主任兼语文以及五年级科学教学工作。因为我一直跟班上,所以,师生之间都比较熟悉，管理较容易。从学情方面分析，学生优差悬殊较大，学困生在百分之二十左右。所以，辅潜工作是教学任务中的重点工作。二、具体工作1、期初制定了切实可行的教学计划。 对不同的学生有计划的进行指导。整个学期的教学工作在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展。2、班级工作细致，管理到位。学校开展的各项活动，我积极引导，有效的指导，项项均取得了好成绩。一期来，班上学生讲奉献、讲团结，都平安无事。3、教学上，
24、我根据不同的课，根据学生掌握知识的实际情况，采用了不同的教学方法。教学中不忘学生好习惯的养成。 特别是书写习惯的培养，长时间的督促训练，现在学生的书写越来越规范、美观。4、科学课上，我特别关注学生的参与过程，丰富学生参与的方式，让学生体验参与的快乐。在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟，学生勤于动手动脑，能做到仔细观察。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的教学取得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生实践能力得到提高。四、存在问题1、辅潜工作成效不大；2、没有全面地、多层次地提高学生语文水平
25、，还有部分学生不会朗读课文；3、作文水平整体偏低，指导缺乏方法；教学不仅是一项工作，更是一门艺术。所以只能用“没有最好，只有更好“这句话来表明我想做好这项工作的态度和决心。来期，我将以更加饱满的工作热情完成各项教学任务。上学期个人教学工作总结共5教学工作总结吴丽斐本学期，我担任七年级三班的数学、地理的教学工作。教学实践中，发觉本班大部分学生都安静听话，纪律好，但思维懒惰，不会独立思考，不会主动发言，学习成绩不太理想。有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，尽量减轻学生学习负担一个学生如
26、果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂45分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。第三、作业布置与批改。本
27、学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，尽量不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学
28、会观察、思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。三、严格要求，有错必纠，奖罚分明作为班主任，在时间上有一定的优势，数学作业的完成与反馈相对于其他学科较好些，但是，我认为还是与我的要求一定的差距。对学生布置的任务，说过的话，一定要落到实处，否则，时间长了，学生会有一定的误解，认为，班主任布置过的事情，又不检查或者没有什么惩罚措施，完成的怎样无所谓，大大消减自己的威信。但是一味的苛求也不可以，学生会倦怠和反感的。所以，为了让学生有一定的积极性，又不失效率，在罚的同时，还要有奖励。如，我在早读这一块时间设立奖项：声音洪亮，认真读书，并且坚持到底的，奖给该生笔芯一只（班费支出），发困或者浪费时间的，由
29、班主任陪着站着读书，下课还要打扫教室卫生。坚持了一段时间之后，效果不错。四、协调任课老师，督促其他学科的学习平常，抽出固定的时间，复习、读背、默写，比如语文古诗词，英语单词，历史问题，地理知识点和公式等等。尤其是在考前复习阶段，我经常带领学生读单词、诗词、记公式。这样一来，学生知道，班主任不仅仅在乎数学学习，同时也重视每一门学科的学习，看到我的时候，也不至于觉得很单调、枯燥，发出这样的抱怨：又是数学！这对数学也是一种保护。五、加强备课和听课备课时，要多向老教师请教本节课的重难点，因为自己还年轻，经验不足，对教材的把握还很不到位。但原来，我请教的东西都只限于表面，没有深入的思考和分析，今后要注意
30、。另外，尽管平常带班再忙再累，还要积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。向老教师虚心请教，抓住外出学习机会，不段提高业务水平。还有一些是我今年没有注意到的问题，现列出以备后用：一、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自
31、觉要求自己。二、激发学生竞争意识及其途径。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。2、激发与本班同学的竞争意识：通过与以往同学、朋友的合作、竞争学习，激发同学们的学习积极性和自信心，只要自己愿意去学，那比老师在一旁督促效果要好的多。三、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。所有的成绩都不是在一朝一夕就能够取得的，必然需要平常的细心和努力，学生的学习成绩如此，一个班的教学成绩更是如此。在以后的班主任工作和教学工作中，我会吸取教训，多找差距和不足，把功夫下在平时。希望自己以后总结工作时，不会因某些地方没有做好而悔恨，也不会因某些工作没有落实而自责。今后，多向其他老师请教，学习班级管理和教学的方法，争取让自己的工作、学生的学习都有好的成绩。2013-1-12