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1、地理教学计划总结初二下地理教学工作总结初中生在学习地理中面临的首要困难确实是识图和记图，而且学生在考试中也是在地图相关的题丢分较多。针对这种情况，从06年开场，在初中地理教学中，除了课程标准中要求必须掌握的知识点教授之外，我在培养学生的读图识图才能方面下了特别大的功夫，通过施行一系列的教学手段，获得了特别好的成绩。如今将我的经历总结如下。在初中地理教学中，教会学生本人动手绘图，不仅有助于学生将地图在头脑中构成明晰的地图表象，而且有利于学生的读图才能和填图才能的提高，还能够培养学生的空间概念和想象才能，按照初中生特点，激发学生学习地理的兴趣，加深学生对地理知识的理解和经历。为此，在地理教学中，我
2、感受特别深的是进展了几种简单的描绘技能的培养同时获得了良好的效果。首先是描绘训练。利用课本插图，让学生用彩色笔绘出所要掌握的地理要素，使图上反映的地理事物简明扼要、表现力强。例如：在学习“我国人口分布的特点”时，让学生在“人口分布图”上，用彩色笔描绘出“腾冲到黑河”的一线，突出我国人口东西分布差异的特点，以此重要的地理分界限，起到“画龙点睛”的作用。其次是拟绘训练。按照课本插图或地图进展绘图。指导学生边描边熟悉地理事物的位置、范围、名称、特片等，通过屡次勾绘，学生对区域的轮廓、海陆位置、海岸线情况就有了深化经历，使头脑中的地图形象更加精确，利于协助学生建立正确的空间概念。例如：学习“中国政区”
3、时，将23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区按方位分成七大块，然后老师逐一指图读名，让学生借助地图依次拟绘出各省、自治区直辖市的区域轮廓，就性状特征作拟物形象比喻，通过生动形象的比喻，使学消费生浓重的兴趣，留下深化的印象。再让学生勾出北回归线、长江、黄河，提示学生留意：北回归线穿过我国哪些省区？长江、黄河各流经我国哪些省、自治区、直辖市？我国自北而南沿海地区有哪些省、自治区、直辖市、 特别行政区？还能够让学生标出各省级行政单位的行政中心及其简称等。有的同学将黑龙江画成了天鹅，有的将内蒙古画成了展翅的雄鹰等等，这些有利于学生的经历。然后是绘简图训练。这也是我最常用的训练学生经历地图的手
4、段。用简约的线条快速地把复杂的地理事物绘成简图。这类图像，只取神似，不究细节，起到精讲多练、开展学生智力的作用。例如：在“中国地形”的教学中，先用简练的线条把中国轮廓画在黑板上，用彩色粉笔在图中画出山脉符号，然后让学生轮番上讲台，在空白的地图上填出主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的名称。再让学生在图中找出规律，得出我国地型类型多种多样、山区面积广大、地势西高东低、呈现阶梯状分布的根本特征。最后再利用地图分析讨论地势对我国气候、大河流向及农业消费等的阻碍。最后，我还布置一些绘图练习，使学生养成随手画图的适应。譬如，让学生按照当地各月气温、降水量材料，本人动手绘出当地的气温曲线、降水柱状图，使学生进一步理解当地的气候特征。通过以上方法的培养学生的识图、绘图才能明显得到提高。为了将动手绘图贯穿于课堂教学过程之中，我通过经常的绘图练习，有意无意地将一幅幅图像输入学生大脑中去。通过绘图技能的培养和训练，让学生的整体学习地理的才能有了特别大幅度的提高，同时穿插一些情景教学在其中进展配合，能够特别好的激发学生的学习兴趣，从而让学生从被动学习逐步的转向了主动学习当中来，也为学生学习地理指出了一条相比照拟适宜的方式。