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1、第十六、十七课 修改记录图表一、教学目的知识方面：1使学生掌握如何在记录图表中添加数据。2使学生掌握改变记录图表类型的操作方法。3使学生掌握修饰记录图表的方法。4使学生掌握删除记录图表的操作方法。技能方面：1培养学生使用记录图表的能力。2培养学生管理数据的能力。情感方面：1培养学生的审美能力。2培养学生耐心、细致的学习态度。二、教学重点1在记录图表中添加数据。2改变记录图表类型。三、教学难点在记录图表中添加数据。四、教学方法1演示法。2观测法。3自学法。4实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备的图表。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内
2、容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示“人口普查”图表并提出问题：假如在记录图表中添加出生人数的数据，应如何操作? 二、新课 1在记录图表中添加数据 教师一边讲解一边演示在“人口普查”记录图表中添加出生人数数据的操作方法：选中图表后单击鼠标右键“数据源”选择“数据区域”。教师布置任务：在“人口普查”记录图表中添加出生人数的数据。 2改变记录图表类型 教师边讲解边演示操作：选中图表后单击鼠标右键“图表类型”。 教师布置任务：将“人口普查”表中的折线型图表改变为柱状型图表。 3修饰记录图表 (1)修改数据图颜色 教师布置任务：自学修改数据图颜色的方法，将“人口普查”表中的数据图改变颜色。
3、(2)修改绘图区颜色 (3)修改图表区颜色 学生观看“人口普查”图表，思考教师提出的问题。 学生观看教师操作。 学生上机实践，完毕任务。 学生观测教师的演示操作。 学生上机实践，完毕教师布置的任务。 学生自学修改数据图颜色的方法，并上机实践。 以问题的方式提出课题，使学生了解本课学习任务。 使学生明确在记录图表中添加数据的操作环节。 个别学生在选择数据区域时也许犯错。 通过实际操作，学生可以掌握改变记录图表类型的操作方法，完毕教师布置的任务。 通过自学，学生可以掌握修改数据图颜色的操作。续表 教师布置任务：自学修改绘图区、图表区颜色的操作方法，按自己喜欢的样式对记录图表进行修饰。 教师规定学生
4、演示修饰记录图表的操作。 4删除记录图表 教师规定学生将记录图表删除。 三、课堂练习 对“成绩表”中的记录图表进行添加数据、改变图表类型以及修饰图表等操作。 四、课堂小结 教师与学生共同进行小结，强调对记录图表的每一个部分都可以进行修改，一般采用双击或单击鼠标右键的方法就可以打开相应的窗口，然后选择相应的选项。 五、布置作业 设计一张自己需要的表格，生成图表并对图表进行装饰。 学生自学修改绘图区颜色和修改图表区颜色的方法，完毕教师布置的任务。 学生演示修饰记录图表的操作。 学生上机实践，删除记录图表。 学生完毕课堂练习。 学生与教师共同完毕小结。 学生可以通过自学掌握修改绘图区、图表区颜色的操
5、作。 使学生互相交流，进一步掌握知识。 学生可以完毕任务。 学生可以完毕课堂练习。 使学生复习巩固所学知识。 培养学生解决实际问题的能力。八、板书第十六、十七课 修改记录图表一、在记录图表中添加数据二、改变记录图表类型三、修饰记录图表1修改数据图颜色2修改绘图区颜色3修改图表区颜色四、删除记录图表第十八课 窗口操作一、教学目的知识方面：1使学生掌握将窗口水平、垂直、层叠放置的操作方法。2使学生掌握新建窗口的操作。3使学生掌握拆分、冻结窗口的操作。技能方面：1培养学生解决数据、分析数据的能力。2培养学生操作计算机的能力。情感方面：培养学生认真、耐心的工作态度。二、教学重点1新建窗口。2拆分、冻结
6、窗口。三、教学难点拆分、冻结窗口。四、教学方法1演示法。2观测法。3自学法。4实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备的表格素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示、评价学生设计的图表。 二、新课 1排列窗口 教师介绍Excel允许同时打开多个工作簿窗口，演示将“成绩登记表”等三个工作簿在窗口中进行水平并排排列的操作方法：单击“窗口”“重排窗口”选择“水平并排”方式。 教师布置任务：打开多个表格，练习在窗口中将多个表格进行平铺、水平并排、垂直并排和层叠排列的操作。 2新建窗口 教师介绍我们可
7、以通过建立新窗口来同时查看工作簿中不同的工作表。 教师打开“购书登记表”，演示新建窗口及在窗口中同时显示2023年和2023年两个表格的操作方法。 教师布置任务：打开学生目录下的“购书登记表”，新建窗口，同时显示2023年、2023年的表格。 3窗口的拆分与冻结 (1)拆分窗口 教师介绍：假如工作表中的内容很多，查看后面的数据时，无法看到前面的信息。通过拆分窗口、冻结窗口既可以看到表头又可以查看后面的数据。 学生欣赏、评价同学的作品。 学生观看教师的操作。 学生上机操作，练习窗口排列的操作。 学生听教师介绍。 学生观看教师的演示操作。 学生上机实践，练习新建窗口以及排列窗口的操作。 学生听教师
8、介绍。 重点评价图表的设计，培养学生解决数据、分析数据的能力。 学生可以不久掌握排列窗口的操作方法。 学生在实践中掌握知识，完毕任务。 学生了解新建窗口的用途。 学生可以掌握新建窗口的操作。 学生可以完毕任务。 使学生了解拆分窗口和冻结窗口的用途。续表 教师演示拆分窗口的操作。 教师布置任务：调出“学生成绩登记表”练习窗口的拆分。 教师介绍：可以用鼠标拖动分隔线调整各窗口的大小。规定学生将鼠标光标移动到第一行或第一列的任意一个单元格观测拆分的结果。 (2)冻结窗口 教师介绍：当一个窗口被拆分为两个窗口时，滚动条自动变为上下两个，用来翻阅不同窗口的数据。我们可以冻结其中的一个窗口，使该窗口中显示
9、的数据不能再移动。 教师布置任务：自己上机实践，学习冻结窗口的操作。 (3)撤消拆分和冻结 教师布置任务：自己上机实践，学习撤消拆分、冻结窗口的操作。 三、课堂练习 打开自己设计的表格，练习排列窗口、新建窗口、拆分和冻结窗口的操作。 学生观测教师的演示操作。 学生完毕教师布置的任务。 学生按教师规定进行操作，观测屏幕变化。 学生听教师介绍。 学生上机实践，学习冻结窗口的操作。 学生上机实践，学习撤消拆分、冻结窗口的操作。 学生上机实践。 经观看教师演示和实践，学生可以掌握拆分窗口的操作，完毕教师布置的任务。 学生通过上机实践，可以得出：当鼠标光标移动到第一行或第一列的任意单元格时；窗口被拆分为
10、两部分。 学生了解冻结窗口的用途。 通过实践学生可以掌握冻结窗口的操作。 学生可以自己掌握撤消拆分、冻结窗口的操作。 学生可以完毕练习。续表 四、课堂小结 教师引导学生共同完毕小结，强调拆分、冻结窗口的操作重要用于数据比较多的工作表，以利于观测数据。 学生在教师的引导下完毕小结。 通过小结，使学生复习巩固知识，进一步了解所学知识的用途。八、板书第十八课 窗口操作一、排列窗口二、新建窗口三、拆分和冻结窗口1拆分窗口2冻结窗口3撤消拆分和冻结第十九课 页面设立和打印一、教学目的知识方面：1使学生掌握设立页面和页边距的操作方法。2使学生掌握设立页眉和页脚的操作方法。3使学生掌握打印预览和打印的操作方
11、法。技能方面：培养学生设计页面和打印文献的能力。情感方面：1培养学生的审美能力。2培养学生规划事务的意识。二、教学重点1设立页面和页边距。2设立页眉和页脚。三、教学难点设立页眉和页脚。四、教学方法1讲解法。2演示法。3练习法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2打印机。六、课时安排0.51课时(由教师根据学生掌握情况拟定)。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示打印出来的表格样张，由此引出本节课的课题页面设立和打印。 二、新课 1设立页面和页边距 教师打开“成绩表”工作簿，演示将打印纸张设立为A4纵向，上下边距为2厘米，左右边
12、距为1.4厘米的操作。 教师布置任务：打开学生目录下的“成绩表”，将打印纸设立为B5纵向、上下边距为2厘米、左右边距为1厘米。 教师指导学生观测，评价页面设立的情况。 2设立页眉和页脚 (1)设立页眉 教师演示设立页眉的操作：单击“文献”菜单“页眉设立”“页眉/页脚”标签“自定义页眉”选择页眉内容“拟定”。介绍页眉窗口中各工具按钮的用途，并演示添加文献名、日期和时间页眉的操作 教师布置任务：在“成绩表”工作簿中添加带有文献名、日期的页眉。 (2)设立页脚 教师布置任务：自己上机实践学习设立页脚的方法。 学生观看打印的表格，听教师介绍。 学生观测教师的演示操作，学习设立页面和页边距的方法。 学生
13、上机实践，完毕任务。 学生进行打印预览，评价页面设立的情况。 学生观看教师给“成绩表”添加页眉的操作 学生上机完毕任务。 学生上机学习设立页脚的方法。 通过展示，使学生了解本节课的学习内容。 学生可以掌握设立页面和页边距的方法。 学生可以较顺利完毕教师布置的任务。 培养学生设立页面的能力。 学生可以了解设立页眉的基本方法。 个别学生也许会出现问题，教师应给予指导。 在掌握页眉设立方法后，学生可以通过自学掌握页脚的设立方法。 教师布置任务：在页面下面中间位置添加页号。 教师让一名学生演示设立页脚的操作。 教师提出问题：如何删除添加的页眉和页脚? 3打印 教师让一名学生演示打印作品的操作过程。 教
14、师规定学生思考：假如要将工作簿中的多张工作表都打印出来，应如何操作? 三、课堂练习 在“装机指南”工作簿中添加带有时间的页眉。 四、课堂小结 教师与学生共同完毕小结，强调打印前要规划页面。要同时打印多张工作表，可以在打印窗口中选择整个工作簿，也可以只打印选定的区域。 学生完毕教师布置的任务。 学生演示设立页脚的操作。 学生上机实践，学习删除添加的页眉和页脚的方法。 学生观测打印的操作过程。 学生思考、回答问题。 学生完毕课堂练习。 学生与教师共同完毕小结。 进一步巩固操作方法。 通过实践，学生可以掌握删除添加的页眉和页脚的方法。 学生可以掌握打印的基本方法。 学生可以得出对的答案。 学生可以完
15、毕课堂练习。 通过小结，使学生复习巩固知识，了解Excel中打印方式的灵活性，培养学生规划事务的意识。八、板书第十九课 页面设立和打印一、设立页面和页边距二、设立页眉和页脚1设立页眉2设立页脚三、打印工作簿第二十课 结识PowerPoint一、教学目的知识方面：1使学生掌握PowerPoint的启动与退出。2使学生掌握运用内容提醒向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。技能方面：培养学生自学能力。情感方面：1培养学生发明思维能力。2培养学生的表达能力。二、教学重点幻灯片的制作和播放。三、教学难点幻灯片的制作。四、教学方法1自学法。2演示法。3观测法。4实践法。五、教学手段与
16、教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。 二、新课 1启动PowerPoint 教师规定学生启动PowerPoint。 2快速制作一份演示文稿 教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)运用内容提醒向导制作演示文稿。 (2)运用模板创建演示文稿。 (3)运用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。 教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示运用内容提醒向导创
17、建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作环节： (1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提醒向导。 (2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。 (3)选择输出类型：屏幕演示文稿。 (4)输入标题和页脚内容。 (5)完毕。 学生观看教师演示。 学生启动PowerPoint。 学生听教师介绍。 学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。 学生听教师介绍。 学生观看教师的演示，学习运用内容提醒向导创建演示文稿的操作方法。 学生明确学习任务。 学生应掌握启动PowerPoint的方法。 学生了解什么是演示文稿。 学生了解创建演示文稿的三种方法。 学生了解窗口的组成。 学
18、生可以掌握运用内容提醒向导创建演示文稿的基本方法。续表 教师安排任务：运用内容提醒向导，制作贺卡演示文稿(教师提醒：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。 3播放演示文稿 教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。 教师演示运用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。 教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。 教师规定学生： (1)谈谈自己使用内容提醒向导制作演示文稿的体会。 (2)小结运用内容揭示向导制作演示文稿的优缺陷。 三、课堂练习 运用内容提醒向导，制作学期报告演示文稿。 四、课堂
19、小结 教师与学生一起进行小结，强调运用内容提醒向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。 学生上机操作，完毕制作贺卡的任务。 学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。 学生听教师介绍。 学生观测教师的演示操作。 放映自己制作的贺卡演示文稿。 学生谈自己使用内容提醒向导制作演示文稿的体会，小结运用内容提醒向导制作演示文稿的优缺陷。 学生上机实践，制作演示文稿。 学生与教师共同进行小结。 运用内容提醒向导可以快速制作出演示文稿，操作简朴，学生可以完毕制作贺卡的任务。 学生了解视图方式转换按钮。 学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文
20、稿的基本方法。 学生了解运用内容提醒向导制作演示文稿的优缺陷。 学生可以顺利地完毕课常练习。 使学生复习巩固所学知识，了解运用内容提醒向导制作演示文稿的优缺陷。八、板书第二十课 结识PowerPoint一、启动PowerPoint二、创建演示文稿三种方法：1运用内容提醒向导制作演示文稿2运用模板创建演示文稿3运用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿三、播放演示文稿四、退出PowerPoint第二十一课 制作幻灯片一、教学目的知识方面：1使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。2使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。3使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。技能方面：1培养学生表达能力。
21、2培养学生自学能力。情感方面：1培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。2培养学生的创新意识。二、教学重点制作幻灯片。三、教学难点修饰文字框。四、教学方法1演示法。2观测法。3实践法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师提出本节课的学习任务运用PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。 二、新课 1创建一个新幻灯片 教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作： (1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。 (2)选择幻灯片版式，单击“拟定
22、”。 教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。 2向幻灯片中添加文字 教师演示在标题处添加文字的方法。 教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。 3修改文字 教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。 4修饰文字 教师提问：在Word、Excel中要修饰文字，一方面要做什么? 学生听教师布置任务。 学生观看教师创建新幻灯片的操作。 学生上机实践，完毕创建幻灯片的任务。 学生观测教师的操作。 学生自己设计、添加标题文字。 学生上机实践，练习修改文字。 学生思考、回答问题。 学生明确学习任务。 学生可以掌握创建一个新幻灯片的方法。 学生在实践中掌握知识，完毕创建新幻灯片的
23、任务。 学生可以设计出多种多样的标题。 给学生发明一个展示自我的环境。 学生可以在实践中找到编辑、修改文字的方法。 学生可以回答出：一方面要选定文字。 学生可以掌握选定文本框内部分文字的操作方法。续表 教师讲解并演示：当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时，可以将该文字框选定为修饰对象。单击需要修饰的文字区，文字区四周出现文字框，将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。假如需要对文字框内的某些文字进行修饰，应当单独将这些文字选定为操作对象。 教师演示修饰文字的操作：选定文字单击鼠标右键“字体”在字体对话框中选择“字体、字型、字号、颜色”等。
24、教师布置任务：对标题和副标题文字进行修饰，将标题设立为居中显示，副标题右对齐显示。 5修饰文字框 教师演示修饰文字框的操作方法： (1)选定文字框。 (2)在“格式”菜单中选择“文本框”。 (3)选择“颜色和线条”标签。 (4)设立填充颜色和线条颜色。 教师布置任务：修饰标题的文字框。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习选定文字和文字框的操作。 学生观看教师演示。 学生上机操作，练习修饰文字。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习修饰文字框的操作方法。 选定文字框的操作对一些学生有一定难度，教师应注意指导。 学生可以掌握修饰文字的操作方法。 学生可以完毕任务。 在掌握选定文字框的方法后，学生可以
25、掌握修饰文字框的操作。续表 三、课堂练习 制作一个以“班级介绍”为题的幻灯片演示文稿。 四、课堂小结 教师引导学生进行小结，强调：PowerPoint与Word、Excel在操作上有很多相似的地方。 五、布置作业 制作一个“欢庆申奥成功”为主题的幻灯片演示文稿。 学生完毕课堂练习。 学生与教师共同完毕小结。 学生可以完毕课堂练习。注意培养学生的创新能力。 复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。 注意培养学生的创新能力。八、板书第二十一课 制作幻灯片一、创建一个新幻灯片二、向幻灯片中添加文字三、修改文字四、修饰文字五、修饰文字框第二十二课 幻灯片的管理一、教学目的知识方面：1使学生掌握添加幻
26、灯片的方法。2使学生掌握翻阅幻灯片的方法。3使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。技能方面：1培养学生管理幻灯片的能力。2培养学生表达能力。3培养学生查询信息、应用信息的能力。情感方面：1培养学生合作学习的意识和能力。2培养学生的创新意识。二、教学重点1添加幻灯片。2翻阅幻灯片。3复制、移动、删除幻灯片。三、教学难点添加和翻阅幻灯片。四、教学方法1演示法。2实践法。3启发式。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 由学生提出的问题：如何在演示文稿中添加新的幻灯片引入课题。 二、新课
27、1添加幻灯片 教师介绍插入一张新幻灯片的操作方法：单击“插入”“新幻灯片”选择幻灯片版式“拟定”。 教师讲解并演示在“自我介绍”演示文稿中添加幻灯片的方法。 教师布置任务：在“自我介绍”演示文稿中添加两张版式为“项目清单式”的幻灯片，如在第一张幻灯片中介绍姓名、年龄、身高、血型等，在第二张幻灯片中介绍自己的爱好、爱好等。 2翻阅幻灯片 教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。 方法一：在幻灯片窗口单击鼠标左键，激活该窗口，按Page Up键查看前一张幻灯片，按Page Down键查看后一张幻灯片。 方法二：将鼠标移动到大纲窗口，单击选择要查看的幻灯片的序号。 学生提出问题。 学生观看教师演示，学习插入新
28、幻灯片的操作方法。 学生观看教师演示。 学生上机操作，完毕教师布置的任务。 学生听教师介绍，学习翻阅幻灯片的操作方法。 学生了解本节课的学习任务。 学生可以掌握插入新幻灯片的操作方法。 学生了解添加幻灯片的基本方法。 学生在实践中掌握添加幻灯片的操作，完毕教师布置的任务。 学生可以掌握翻阅幻灯片的操作方法。续表 3复制幻灯片 教师规定学生上机操作，复制自己制作的第二张幻灯片。 教师提问：PowerPoint中的复制操作与Word、Excel有什么不同? 教师规定学生演示复制幻灯片的方法。 4移动幻灯片 教师一边讲解一边演示移动幻灯片的操作：将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口，指向要移动的幻灯
29、片处，当鼠标指针变为十字箭头形状时，按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置，即可完毕幻灯片位置的移动。 教师布置任务：将“自我介绍”演示文稿中第二、第三张幻灯片调换位置。 教师介绍：PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同点在于假如用选定、剪切、粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动，要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴，才干达成移动幻灯片的目的，操作方法不如拖动幻灯片简便。 5删除幻灯片 教师提出规定：删除复制的幻灯片。 学生上机操作，完毕复制幻灯片的任务。 学生回答问题。 学生演示复制幻灯片的方法。 学生观看教师演示移动幻灯片的操作。 学生上机操作，完毕移动幻灯片的任务。 学生
30、听教师介绍。 学生上机实践，学习删除幻灯片的方法。 在Word和Excel中学生已掌握复制的方法，绝大多数学生可以独立完毕任务。 学生可以回答：选定操作的方法不同。 使学生进一步掌握知识。 学生可以顺利掌握移动幻灯片的操作方法。 学生可以完毕任务。 使学生明确PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同之处。 多数学生可以掌握删除幻灯片的方法。续表 教师规定学生小结删除幻灯片的方法。 方法一：翻阅到要删除的幻灯片，在编辑菜单中选择“删除幻灯片”。 方法二：在幻灯片左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片，按下Delete键即可删除幻灯片。 三、课堂练习 学生以两人为一个小组，制作以“我
31、们的班级体”为题的演示文稿。 四、课堂小结 教师和学生共同完毕小结，强调：在演示文稿中可添加不同版式的幻灯片。PowerPoint的选定、移动操作与Word、Excel有所不同。 五、布置作业 在“欢庆申奥成功”为主题的演示文稿中添加新幻灯片。 学生小结删除幻灯片的两种方法。 学生分小组，两人共同完毕制作以“我们的班级体”为题的演示文稿的任务。 学生与教师共同进行小结。 通过小结，使全体学生进一步掌握删除幻灯片的方法。 培养学生合作学习的意识和能力。 使学生复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。 注意培养学生查询信息、应用信息的能力。八、板书第二十二课 幻灯片的管理一、添加幻灯片二、翻阅幻
32、灯片三、复制幻灯片四、移动幻灯片五、删除幻灯片 第二十三课 观测演示文稿一、教学目的知识方面：使学生了解观测演示文稿的五种视图方式。技能方面：1培养学生运用多种方式观测演示文稿的能力。2培养学生分析能力。情感方面：培养学生综合应用知识的意识和能力。二、教学重点演示文稿的五种视图方式。三、教学难点视图方式的应用。四、教学方法1讲解法。2演示法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排0.51课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。 学生欣赏、评价同学制作的演示文稿。 使学生互
33、相交流。 教师介绍PowerPoint有多种视图方式。下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示文稿。 二、新课 1切换视图的方法 教师介绍视图切换的两种方法。 方法一：单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。 方法二：单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。 2普通视图 教师介绍：“普通视图”是系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设立为这种方式。“普通视图”窗口涉及：“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。 3大纲视图 教师介绍：“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。视图
34、右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。 教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。 4幻灯片视图 学生听教师介绍。 学生观看教师演示切换视图的操作方法。 学生听教师介绍。 学生听教师介绍。 学生观看教师演示。 使学生了解PowerPoint有多种视图方式，明确本节课的学习内容。 学生可以掌握切换视图的操作方法。 学生对“普通视图”方式已经了解，经教师介绍后，学生进一步明确。 学生了解“大纲视图”方式。 学生对“大纲视图”方式有感性结识。续表 教师介绍：“幻灯片视图”是观测每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方
35、式下可以键入或修改幻灯片中的内容。 教师在“幻灯片视图”方式下演示幻灯片“我们的班级体”，通过按Page Up和Page Down键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。 教师布置任务：分别在“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式下显示自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并在“幻灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。 5幻灯片浏览视图 教师介绍：“幻灯片浏览视图”方式是在同一屏幕上以一定顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观测所有演示文稿的内容。在这种视图方式下，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。 教师布置任务：在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己
36、制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。 6幻灯片放映视图 学生听教师介绍。 学生观看教师演示。 学生上机实践，完毕教师布置的任务。 学生听教师介绍。 学生上机实践，在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿，并练习复制幻灯片。 学生了解“幻灯片视图”方式。 学生了解在“幻灯片视图”方式下进行幻灯片之间切换的方法。 学生可以掌握“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式的使用，明确在什么情况应当使用这些视图方式。 学生了解“幻灯片浏览视图”方式。 学生掌握“幻灯片浏览视图”方式的使用，明确在什么情况下使用这种方式。续表 教师介绍：“幻灯片方式视图”方式是以最大方式显示
37、演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，假如想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。 教师布置任务：在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。 三、课堂小结 教师与学生共同进行小结，强调不同的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。 四、布置作业 自己命题制作一个演示文稿(注意各种视图方式的使用)。 学生听教师介绍。 学生上机实践，在“幻灯片放映视图”方式下观看并放映自己制作的幻灯片。 学生参与小结。 学生了解“幻灯片放映视图”方式。 学生掌握“幻灯片放映视图”方式的使用。 复习巩固所学知识。 注意培养学生综合应用所学知识的
38、能力。八、板书第二十三课 观测演示文稿一、切换视图的方法1按钮操作2菜单操作二、普通视图三、大纲视图四、幻灯片视图五、幻灯片浏览视图六、幻灯片放映视图第二十四课 在幻灯片中插入图片一、教学目的知识方面：1使学生掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法。2使学生掌握在幻灯片中插入图片文献的方法。3使学生掌握在幻灯片中修改图片的方法。技能方面：培养学生编辑、解决图片的能力。情感方面：1培养学生审美能力。2培养学生在实践中学习的意识。二、教学重点修改图片的方法。三、教学难点修改图片的方法。四、教学方法1演示法。2观测法。3实践法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备的图片素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、环节与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示插入图片的幻灯片演示文稿，导入本节课的课题在幻灯片中插入图片。 二、新课 1插入剪贴画 教师让学生回忆在Word中插入剪贴画的操作方法：“插入”“图片”“剪贴画”选择剪贴画“插入剪辑”。 教师提问：在Word中如何移动图片、调整图片大小? 教师布置任务： (1)打开“自我介绍”演示文稿，试一试用以上方法能否在幻灯片中插入剪贴画。 (2)在每张幻灯片中插入剪贴画。 2插入图片文献