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1、2023年5月 人力资源和社会保障部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理征询师等 级：国家职业资格二级卷册二：技能选择题 案例问答题注意事项： 1、考生一方面将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答题纸和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的相应信息位。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。 3、本试卷册涉及选择题和案例问答题两部分。 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。 4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目的答案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其
2、它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。不按标准规定进行填涂，则均属作答无效。 5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，笔迹工整，易于辨认。请勿在试卷上书写与考试无关的内容。 6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。地 区：_姓 名：_准考证号：_人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分 技能选择题(1100题，共100道题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案对的，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。案例一： 一般资料：求
3、助者，男性，23岁，实习医生。 案例介绍：求助者主诉失恋一月余。由于是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦。那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分手。他说：“我为她付出了很多，对她那么真心实意，为什么她就不知道爱惜?”很多人劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。其实，他也明白这个道理，可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究生，由于竞争很剧烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。他觉得她太心狠，很可怕。自己内心割舍不下，痛苦不堪。为此经常借酒消愁，睡不着觉，能照常工作但效率下降。积极寻求心理征询师的帮助。 心理征询师观测了解到的情况：求助者衣着整
4、洁，仪表端庄，性格温和。南方人。家境很好，家庭教育使其养成了自我规定严格、做事讲究规则的习惯。多选：1、求助者的重要心理问题往往是( )的问题。 (A)最先提出 (B)最困扰自己 (C)最后提出 (D)最需要解决多选：2、该求助者产生心理问题的因素涉及( )。 (A)失恋 (B)失眠 (C)考研 (D)实习多选：3、对该求助者的初步诊断可以排除的涉及( )。 (A)抑郁性神经症 (B)逼迫性神经症 (C)恐怖性神经症 (D)焦急性神经症单选：4、对于该求助者，最恰当的征询方法是( )。 (A)厌恶疗法 (B)系统脱敏法 (C)认知疗法 (D)阳性强化法多选：5、在本案例中，要设身处地地理解求助
5、者，可以使用的具体技术涉及( )。 (A)关注 (B)语言交流 (c)沉默 (D)非语言交流多选：6、在本案例中，与求助者建立良好征询关系的途径与方法涉及( )。 (A)明确指出其心胸狭小 (B)接纳其负性情绪 (C)不厌其烦耐心启发他 (D)理解其内心痛苦单选：7、心理征询的基本阶段不涉及( )。 (A)巩固阶段 (B)测验阶段 (C)征询阶段 (D)诊断阶段单选：8、针对本案例评估征询效果时，应围绕( )进行。 (A)求助者意见 (B)征询目的 (C)征询师意见 (D)双方意见卷册二：专业能力部分(心理征询师 国家职业资格二级) 第1页(共12页)单选：9、“我为她付出了很多为什么她就不知
6、道爱惜?”反映求助者使用了( )。 (A)等价规则 (B)黄金规则 (C)游戏规则 (D)反黄金规则案例二： 一般资料：求助者，男性，45岁，公司业务经理。 案例介绍：求助者所在公司平时业务繁多，人际关系复杂。他需花大量时间解决工作与人际关系问题。儿子不争气，常与一些问题少年一起玩，老师经常告知他到学校给孩子做“保证”，或是派出所打电话叫他去领儿子。近两个月来求助者经常出现厌烦情绪，容易气愤，一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从，人变得憔悴、疲倦不堪，食不知味，连话都懒得说，为完毕工作不得不加班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍
7、不见好转，于是前来心理征询。多选：l0、初次心理征询开始阶段常用的语言涉及( )。 (A)进来坐到那张椅子上吧 (B)你需要我帮你解决哪些问题呢 (C)先来做几项心理测验吧 (D)你希望我提供哪些心理帮助呢单选：11、该求助者最重要的情绪症状是( )。 (A)抑郁 (B)焦急 (C)恐怖 (D)逼迫多选：12、该求助者“为完毕工作不得不加班”说明其( )。 (A)社会功能受损 (B)存在逼迫症状 (C)工作效率下降 (D)自我规定严格单选：13、该求助者的重要问题是( )。 CA)教育问题 (B)行为问题 (C)性格问题 (D)情绪问题单选：14、对该求助者的初步诊断也许是( )。 (A)一般
8、心理问题 (B)神经症性心理问题 (C)严重心理问题 (D)精神病性障碍单选：15、对该求助者的心理征询应按( )进行。 (A)求助者的规定 (B)共同商讨的目的 (C)征询师的规定 (D)家人的盼望目的多选：16、对该求助者的躯体不适，对的的说法涉及( )。 (A)坚持口服药物治疗 (B)不属于心理问题但需关注 (C)进行全面系统体检 (D)可通过心理征询得到改善多选：17、心理征询师在征询中表达共情时应注意( )。 (A)不能因人而异 (B)善于使用躯体语言 (C)善于把握角色 (D)进入求助者的框架案例三： 一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。 案例介绍：求助者原是某部局长
9、，由于年龄的因素，半年前改任非领导职务。本来天天非常繁忙，总有解决不完的事情。现在自己分管的事情明显比以前少了。对新局长的思想有些不理解，但又不好干涉别人的工作，心里很不舒适。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿子不要与之交往，但儿子主线不听。求助者非常气愤，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛， 有时觉得心慌，无力。通过医院检查。没发现明显器质性病变。最近工作时经常犯错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也无心照顾。觉察到老人的不满，自己觉得委屈。最近经常找理由不参与单位和朋友间的卷册二：专业能力部分(心理征询师国家职业资格二级) 第2页(共12页)活动，
10、积极前来心理征询。 心理征询师观测了解到的情况：求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。多选：18、对该求助者进行心理测验，应把握的原则涉及( )。 (A)说明测验的意义 (B)争取多做测验项目 (C)征得求助者批准 (D)客观解释测验结果多选：19、对该求助者还应重点了解的资料涉及( )。 (A)个性特性 (B)对职务变化的认知 (C)情绪症状 (D)对儿子恋爱的态度单选：20、该求助者目前最重要的心理问题也许是( )。 (A)情绪问题 (B)认知问题 (C)性格问题 (D)行为问题多选：2l、寻找该求助者产生心理问题的因素时，应将重点放在( )。 (A)职务变动因素 (B)有
11、无躯体疾病因素 (C)对儿子的规定 (D)对职务变化的见解单选：22、对该求助者的初步诊断是( )。 (A)一般心理问题 (B)神经症 (C)严重心理问题 (D)神经症性心理问题单选：23、对该求助者恰当的征询目的是( )。 (A)改善情绪改变认知 (B)减少心理不平衡感 (C)不管儿子恋爱之事 (D)委屈感觉减少一半多选：24、在征询中，心理征询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放，自我开放应把握的原则涉及( )。 (A)促进求助者深化结识 (B)树立恰当楷模 (C)促进求助者自我开放 (D)加强征询效果单选：2S、对本案例的征询，心理征询师应将重点放在帮助该求助者( )。 (A)解决儿子
12、恋爱问题 (B)改善情绪症状 (C)尽快恢复生理功能 (D)矫正行为偏差多选：26、心理征询师对征询效果进行评估时恰当的维度涉及( )。 (A)征询师的观测 (B)儿子婚恋进展限度 (C)求助者的体验 (D)心理测验前后对比案例四： 一般资料：求助者，男性，45岁。大学本科，公司经理。 案例介绍：求助者主诉，近一年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力，不想做事情。在本地一家最有权威的医院做了全面体检，无器质性病变。 下面是心理征询师和求助者的一段征询谈话：心理征询师：你来这里想解决什么心理问题? 求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，睡眠质量不好。心理征询师：请你具体说说你的睡眠情况
13、，好吗? 求助者：我在公司负责销售，总希望把营业额提高，我很努力但营业额就是不如人意。我很烦，经常睡不着，现在每晚只能睡4至5个小时吧，以前我可是睡6至7个小时，我怕长此以往身体会垮掉。心理征询师：你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉? 求助者：是的。卷册二：专业能力部分(心理征询师 国家职业资格二级) 第3页(共12页)心理征询师：我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。但你要知道情绪和睡眠的关系，是越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用。睡眠是正常的生理现象，是兴奋向克制的转换过程，你这个过程没有转换好，悲观的暗示就会变得焦急、恐惊。不知最初你不能入睡时是受什么情绪干扰，你乐意谈谈
14、吗? 求助者：就是总想如何提高营业额，万一完不成定额怎么办，因此睡不着。心理征询师：导致焦急情绪是由于你的信念，你认为你只要努力了，营业额就会上去了，其实这是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。假如你结识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所导致的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。 求助者：真是这样么?可我还没看出我规定营业额提高有什么不合理的地方。心理征询师：假如把一枚硬币抛向天空，落回地面时会如何? 求助者：当然有两种也许，一种字朝上，一种是徽朝上。心理征询师：当你提出规定期，是不是就像把硬币抛向天空同样? 求助者：我仿佛明白了，本来有两
15、种也许的结果，我就规定出现一种结果。心理征询师：你对营业额提出规定，规定达成一定的数量，这是一种绝对化的规定，一种不合理的信念。假如你把这种“规定”变成“希望”，当你不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过度的怨恨，自己也就不会焦急了。 求助者：仿佛是这样的。心理征询师：好吧，今天的征询就到这里，你回去好好思考思考。多选：27、心理征询师“你来这里想解决什么心理问题?”所使用的提问方式涉及( )。 (A)开放式提问 (B)直接提问 (C)封闭式提问 (D)间接提问多选：28、“请你具体说说你的睡眠情况，好吗？“所使用的方法与技术涉及( ).。 (A)具体化 (B)开放式提问 (C)合理化 (D
16、)封闭式提问单选：29、“你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉?”使用的技术是( )。 (A)内容反映 (B)内容表达 (C)情感反映 (D)情感表达单选：30、“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。”征询师使用的技术是( )。 (A)内容反映 (B)内容表达 (C)情感反映 (D)情感表达单选：3 1、“但你要你乐意谈谈吗?”这段话心理征询师所使用的技术是( )。 (A)指导 (B)解释 (C)引导 (D)释义单选：32、“导致焦急你就能控制自己的情绪。”心理征询师所做的是( )。 (A)启发求助者领悟 (B)征询师的评价 (C)实行教导求助者 (D)征询师的议论单选：33、硬币的
17、例子表白心理征询师想矫正求助者的( )。 (A)绝对化规定 (B)过度概括 (C)反黄金规则 (D)糟糕至极案例五： 一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。 案例介绍：求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。求助者不想因卷册二：专业能力部分(心理征询师国家职业资格二级) 第4页(共12页)此而休学，于是抓紧时间补课，但因缺课较多，考试成绩很不抱负。此后每到考试就紧张，总怕考不好。睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会忽然醒来。时常感觉不到饿，吃什么都不香。最近求助者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲倦。考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚
18、至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖。明明知道没有什么可胆怯的，可就是控制不住。考试时经常大脑一片空白，或越想越乱，会答的题也答不出，所以考试成绩一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前来寻求帮助。 心理征询师观测了解到的情况：求助者从小在学习上一帆风顺，以全省高考第二名的成绩考入某名牌大学，又因成绩优秀被保送研究生。因车祸影响，第一学期成绩不抱负，但考试都通过了。研究生次年成绩一般，第三年课题研究进展不顺利。求助者对自己规定很严格，自尊心较强，容不得失败。多选：34、该求助者的躯体症状重要涉及( )。 (A)失眠 (B)消瘦 (C)疲倦 (D)头痛单选：35、该求助者最重要的情绪症状是( )
19、。 (A)恐怖 (B)焦急 (C)抑郁 (D)逼迫单选：36、该求助者的心理问题重要是( )。 (A)记忆力下降 (B)紧张胆怯 (c)注意力不集中 (D)成绩下降单选：37、对该求助者的初步诊断也许是( )。 (A)焦急性神经症 (B)疑病性神经症 (C)恐怖性神经症 (D)逼迫性神经症单选：38、按照许又新专家关于神经症病程的评分，该求助者应评( )。 (A)1分 (B)2分 (C)3分 (D)4分多选：39、引发该求助者心理问题的社会性因素重要涉及( )。 (A)考试连连败北 (B)自我规定严格 (C)缺少有效帮助 (D)家长盼望较高多选：40、引发该求助者心理问题的心理性因素重要涉及(
20、 )。 (A)从小自尊心强 (B)存在错误观念 (C)车祸耽误学习 (D)成绩连年下降多选：41、对于该求助者恰当的征询方法涉及( )。 (A)模仿法 (B)合理情绪疗法 (C)厌恶疗法 (D)系统脱敏疗法单选：42、本案例最恰当的征询目的是( )。 (A)顺利考取博士 (B)考取全系第一 (C)保证充足睡眠 (D)减轻考试焦急多选：43、对该求助者可以使用的有针对性的心理测验涉及( )。 (A)SDS (B)EPQ (C)SAS (D)SCL-90多选：44、本案例中假如测量结果与临床观测、会谈法的结论不一致，心理征询师应( )。 (A)以测量结果为准 (B)不可轻信任何一方 (C)以临床观
21、测为准 (D)重新进行会谈测评卷册二：专业能力部分(心理征询师国家职业资格二级) 第5页(共12页)案例六： 一般资料：求助者，男性，24岁，无业。 案例介绍：求助者爱好广泛，两年前大学毕业，找了几家单位都不抱负，不是路远，就是挣得少，索性在家上网、玩游戏，自得其乐。但其父母觉得这样下去不是办法，近一年经常批评指责他。求助者也觉得自己大学毕业了，应当自食其力，但又觉得上班太辛劳。两月前在网上结识了一女孩，双方互有好感，开始见面约会，花销明显增长。求助者跟父母要钱，父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满，觉得自己家里的经济条件比较好，但父母还这么小气。经常与父母吵架，后来搬到父母早
22、已为自己准各好的房子去住。半月来因缺钱，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去没有面子，不搬回去又没钱生活，为此非常苦恼。像变了一个人，情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。 心理征询师观测了解到的情况：求助者曾是开朗活泼的人，家庭经济状况较好，从小娇生惯养。单选：45、该求助者未出现的症状是( )。 (A)内心苦恼 (B)情绪低落 (C)社交恐怖 (D)食欲欠佳单选：46、对该求助者病程的鉴定是( )。 (A)半个月 (B)一年 (C)两个月 (D)两年单选：47、对该求助者的初步诊断是( )。 (A)躯体性疾病 (B)一般心理问题 (C)精神类疾病 (D)
23、严重心理问题多选：48、心理征询师对该求助者恰当的解决涉及( )。 (A)不必解决 (B)转介治疗 (C)宣泄情绪 (D)改变认知多选：49、对该求助者还需了解的资料涉及( )。 (A)家庭教养 (B)个性特性 (C)身体状况 (D)自我评价多选：50、对该求助者进行心理测试，较适合的量表有( )。 (A)SAS (B)SCL-90 (C)SDS (D)LES单选：51、该求助者心理问题的关键点是( )。 (A)内心苦恼 (B)家庭矛盾 (C)内心冲突 (D)恋爱失败多选：52、对收集到的资料的可靠性进行验证时，方法涉及( )。 (A)补充提问 (B)比较不同的来源 (C)心理测验 (D)多个
24、征询师会诊多选：53、心理征询师赋予资料具体意义时的方法涉及( )。 (A)就事论事 (B)行为评价 (C)迹象分析 (D)认知评价多选：54、从心理征询师方面来看，良好征询氛围的基础涉及( )。 (A)求助者的人性观 (B)征询师的人性观 (C)求助者的人生观 (D)征询师的人生观卷册二：专业能力部分(心理征询师国家职业资格二级) 第6页(共12页)案例七： 一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检查科化验员。 求助者自述：近半年来，总感到哪里都脏，特别是门把手，所以反复洗手反复擦门把手，把手都洗破了也不行，知道不用这样。但就是控制不住。 案例介绍：求助者两年前往医院实习，天天与大、小便
25、样本打交道，有时来不及洗手就开关门，被领导看见了并受过批评，心里很不是滋味。有一次回家没洗手就拿杯子喝水，被母亲谴责。从此以后，天天都要认真洗手。半年多前，为一艾滋病病人化验了尿样，尽管知道艾滋病病人的小便不传染，但心里还是紧张，做完化验后反复洗手还总是感到不干净。这以后两年前的问题又出现了。怕摸门把又反复洗手。明明知道已经干净了，但心里总感到不踏实，控制不住要反复洗手，否则就心慌。总紧张“万一没洗干净呢?”，为此耽误了大量时间，也影响了工作。许多同事、朋友都不理解，自己为洗不洗手的事很烦恼。情绪低落，经常头痛，失眠。 求助者父母反映：求助者是独生子，家庭管教严格，特别祖母规定很严，小时候一般
26、不让他自己独自出去玩。上学后学习很努力，听父母的话，做事很认真，比较胆小，同学关系一般。实习期间有过一阵反复洗手的情况。近来情绪低落，不想上班，紧张自己的前程。多选：55、该求助者的症状重要涉及( )。 (A)焦急情绪 (B)刻板行为 (C)恐惊情绪 (D)逼迫行为多选：56、求助者出现的生理症状涉及( )。 (A)心慌 (B)失眠 (C)头痛 (D)消瘦多选：57、该求助者的行为症状重要涉及( )。 (A)反复洗手 (B)反复询问 (C)反复擦洗 (D)反复思考多选：58、该求助者的情绪问题涉及( )。 (A)紧张胆怯 (B)情绪低落 (C)脾气暴躁 (D)紧张恐怖单选：59、对该求助者的初
27、步诊断是( )。 (A)焦急性神经症 (B)抑郁性神经症 (C)逼迫性神经症 (D)疑病性神经症单选：60、该求助者心理问题的性质是( )。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康多选：6l、判断该求助者心理是否正常的依据涉及( )。 (A)有自知力 (B)症状严重限度 (C)积极求医 (D)社会功能受损多选：62、引起该求助者心理问题的因素涉及( )。 (A)工作因素 (B)父母因素 (C)性格因素 (D)认知因素单选： 63、该求助者性格形成的重要影响因素也许是( )。 (A)家教严格 (B)从小听话 (C)工作环境 (D)反复洗手多选：64、该求助者的性格特点
28、涉及( )。 (A)严于律己 (B)追求完美 (C)多愁善感 (D)自认为是卷册二：专业能力部分(心理征询师国家职业资格二级) 第7页(共12页)单选：65、该求助者心理问题的关键点是( )。 (A)自卑和父母批评 (B)紧张和胆怯患病 (C)焦急和规定过高 (D)抑郁和失去工作单选：66、影响该求助者的生活事件重要是( )。 (A)小时候父母规定严 (B)小时候不能单独去玩 (C)给艾滋病病人化验 (D)不洗手吃东西被谴责多选： 67、排除求助者抑郁症的依据涉及( )。 (A)无思维迟缓 (B)无生活爱好缺少 (C)无食欲下降 (D)抑郁症状时间短案例八： 一般资料：孙某，男性，20岁，大学
29、二年级学生。 案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层。从那以后，天天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，十分疲劳。一周前孙某忽然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，仿佛很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太故意思了，兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时忽然摔盘子，将碗中的排骨往外扔。他说：“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴，心里不快乐。
30、” 心理征询师观测了解到的情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我规定严格，非常固执，家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在本来的地方，他一定要改过来，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前老师建议休学看病，而孙某不认可有问题，在家长的逼迫下来到心理征询室。多选：68、孙某的性格特点涉及( )。 (A)思维敏锐 (B)个性偏执 (C)富于幻想 (D)追求完美单选：69、孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，也许是( )。 (A)编讲故事 (B)想象 (C)出现妄想 (D)幻觉单选：
31、70、孙某整理书架的行为说明其( )。 (A)焦急不安 (B)逼迫行为 (C)规定严格 (D)刻板行为单选：71、孙某说“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴”所表现的症状是( )。 (A)强制性思维 (B)超价观念 (C)逻辑倒错性思维 (D)特殊意义妄想单选：72、孙某“明显话多，滔滔不绝”，说明其( )。 (A)知识丰富 (B)思维插入 (C)思维奔逸 (D)思维散漫多选：73、孙某的不良行为涉及( )。 (A)回避行为 (B)冲动行为 (C)自伤行为 (D)逼迫行为多选：74、孙某的精神症状涉及( )。 (A)错觉 (B)病理思维奔逸 (C)幻觉 (D)特殊意义妄想卷册二：专业能力部分(心理
32、征询师 国家职业资格二级) 第8页(共12页)多选：75、对于孙某，心理征询师能做的工作涉及( )。 (A)摄入性会谈 (B)制定征询方案 (C)选择心理测验 (D)整理资料与评估多选：76、对孙某可以使用的有针对性的心理测验涉及( )。 (A)CRT (B)MMPI (C)BPRS (D)WAIS-RC单选：77、孙某心理冲突的性质是( )。 (A)分形 (B)常形 (C)异形 (D)变形多选：78、孙某心理冲突的特点涉及( )。 (A)与现实处境没有关联 (B)无明显的道德色彩 (C)与现实处境直接相连 (D)有明显的道德色彩多选：79、孙某心理问题的特点涉及( )。 (A)有思维内容障碍
33、 (B)不伴有人格缺陷 (C)幼年起病病程长 (D)己损伤社会功能多选：80、对孙某的诊断可以考虑的涉及( )。 (A)焦急性神经症 (B)人格障碍 (C)逼迫性神经症 (D)精神分裂症单选：81、下列说法对的的是( )。 (A)神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在 (B)神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在 (C)诊断精神障碍不能再诊断神经症 (D)诊断神经症不能再诊断精神障碍案例九： 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。 案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是本地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惊地
34、震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会导致重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惊。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惊问题。心理征询师先进行认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大体相同。心理征询师同时准备了药物和抢救仪器等以防止也许出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次规定停止治疗，心理征询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进
35、行同样治疗一次，最终治疗获得成功。多选：82、心理征询师在本案例中使用了冲击疗法，该疗法也称为( )。 (A)厌恶疗法 (B)满灌疗法 (C)现实疗法 (D)暴露疗法单选：83、冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现( )。 (A)如释重负 (B)回避行为 (C)情绪逆转 (D)恐惊消失单选：84、心理征询师在本次治疗中的失误是( )。 (A)构建焦急等级过少 (B)未进行身体检查 (C)选用厌恶刺激过大 (D)未签订治疗协议卷册二：专业能力部分(心理征询师国家职业资格二级) 第9页(共12页)多选：85、冲击疗法的禁忌对象涉及( )。 (A)老人 (B)健康儿童 (C)孕妇 (D)年轻女性多选
36、：86、冲击疗法中所给刺激的特性涉及( )。 (A)强烈的 (B)间接的 (C)快速的 (D)直接的多选：87、系统脱敏疗法与冲击疗法的重要区别点在于( ) (A)治疗程序 (B)治疗时间 (C)基本原理 (D)征询关系单选：88、在实行冲击治疗时，遇求助者规定停止，心理征询师通常的做法是( )。 (A)尽快批准 (B)视情况而定 (C)坚决反对 (D)拒绝或漠视单选：89、冲击疗法的原理是( )。 (A)逆反性克制 (B)经典性条件发射 (C)消退性克制 (D)操作性条件反射多选：90、冲击疗法的特点涉及( )。 (A)见效快 (B)方法简朴安全 (C)疗程短 (D)求助者痛苦大案例十：下面
37、是某求助者的WAISRC的测验结果：多选：9l、龚耀先(1983)通过研究选出六个有代表性的分测验，其中涉及( )。 (A)知识 (B)领悟 (C)词汇 (D)填图单选：92、假如可信限水平为8590，该求助者FIQ的波动范围是( )。 (A)90110 (B)95105 (C)101111 (D)104114单选：93、根据该求助者智商结果，对的解释是( )。 (A)言语技能比操作技能好 (B)也许有言语缺陷 (C)也许有阅读障碍 (D)言语能力和操作能力的差异不具有实际意义多选：94、关于本教材中介绍的儿童行为量表，对的的说法涉及( )。 (A)英文名称是WlSC-CR (B)用于筛查儿童
38、社会能力和行为问题 (C)属于416岁儿童家长用表 (D)根据儿童最近一年情况填写卷册二：专业能力部分(心理征询师 国家职业资格二级) 第10页(共12页)案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分1527146645？343321281622311736K校正分2927364520T分444769525254475278657156505759604852多选：95、关于该求助者的测验结果，错误的说法涉及( )。 (A)Hs量表的原始分为22 (B)370题以后项目的回答无效 (C)不加区别地对测验项目给
39、予肯定回答 (D)两点编码类型属于突出编码多选：96、该求助者的临床表现涉及( )。 (A)疑病、不适 (B)依赖、天真 (C)忧郁、悲观 (D)内向、退缩单选：97、I临床量表剖面图模式属于( )。 (A)A类神经症 (B)B类神经症 (C)C类神经症 (D)D类神经症多选：98、关于。BPRS量表，对的的表述涉及( )。 (A)该量表为躁狂症状量表 (B)评估方法为交谈与观测 (C)评估求助者一周内的症状 (D)可以用于临床鉴别诊断单选：99、按照Davis JM的划分，求助者若出现轻或中度抑郁，24项版本的HAMD量表总分 应超过( )。 (A)35 (B)24 (C)20 (D)17单
40、选：100、对于采用O4评分的SCI90量表。筛查阳性的总分分界值是( )。 (A)160 (B)90 (C)70 (D)43卷册二：专业能力部分(心理征询师国家职业资格二级) 第11页(共12页)第二部分 案例问答题 本部分采用专家阅卷，18题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按规定作答。一般资料：求助者，男性，25岁，待业人员。案例介绍：求助者大专毕业后曾在几家公司工作过，都因和经理或员工搞不好关系而未能持久。后经熟人介绍，又来到一家私营电脑公司，工作很辛劳，每月收入两千元左右，并且经理规定很苛刻，就是这样经理还总对员工说像这样的工作有很多人抢着要干。求助者有一次上班时玩游戏被经理看到了，扣了当月的奖金约300元，求助者不服，找经理讲理，遭到了经理斥责，为此，对经理非常气愤，故意把客户送来修理的电脑损坏，经理一气