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1、爱因斯坦与艺术沪教版高二上册语文教案设计爱因斯坦与艺术教案【教学目标】1.通过抓文本的关键句的方法提高学生理清结构归纳主旨的阅读能力;2.使学生懂得记叙和议论等表达方式的综合运用对揭示文章主旨的作用;3.借助本文的学习，使学生懂得科学与艺术是相通的，培养科学精神和人文精神;4.初步体会到造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。【教学重点和难点】重点：体会和学习作者旁征博引，融叙述和议论于一体的写作特色。难点：1.在理解文本的基础上，使学生懂得科学与艺术是相通的道理。2.在理解文章的基础上，思考科学与哲学的关系。(这个问题较难，视学生的具体可接受性加以分析、处理、落实，不必强求。
2、)【教学设想】1、课前通过学生自主活动完成有关爱因斯坦及其文中有关音乐家科学家的资料介绍，借助教学幻灯适当介绍爱因斯坦的杰出成就。2、这是一篇富于科学、哲学、人文气息的文字，在教学当中，我认为暂时还不宜与学生讨论得过深目前的广大学生具备较为完备的人文底蕴和气质的还不是很多，从身心角度看，应该还较为关注名人“轶事”;那么，从实际出发，文章是如何来描述这一大批名人“轶事”的?传递给学生的又是些怎样的信息?等等，在此基础上，逐步引导学生树立科学的成才观念、高尚的审美情趣、远大的报国之志眼下学习此类文本的重中之重，当从文本出发，把握文本的基本特点是上策。3、课前预习课文，初步熟悉文本内容。课前通过学生
3、自主活动完成有关爱因斯坦及其文中有关科学家的资料介绍，课上采用展示、独立思考、讨论、师生共同探讨等方式，使学生学会抓关键句理思路，归纳主旨。从而落实重点突破难点，完成教学目标。课下推荐阅读相关资料拓展阅读。【教学准备】课前自主分组活动：(提前一周布置)1、查找有关爱因斯坦科学上的成就，并制作简单PPT课件。2、查找关于巴赫，莫扎特，贝多芬的相关材料并制作简单PPT课件，播放文中提到的音乐。3、查找文本中涉及的相关的几位科学家的材料并制作简单PPT课件。4、印发关于作者的资料我是北大留级生和写作背景。课后，教师推荐阅读材料(可印发)科学是美丽的、两条相交的平行线、爱因斯坦与艺术世界课后反思本文是
4、一篇社科类文章，篇幅较多，阅读难度不是很大，可以作为阅读训练文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要词语，句子，理解文章的语文，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。我将此文的授课环节设计为三个部分：导语引入，文本解读，课后讨论，时间为一课时。从整体上看，导入部分较好，简单明了，直接引入本文主体。内容理解上，通过设置问题，引导学生找出关键词语，疏通文意，体会文章篇章结构安排的特点。学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。这老是在向高考逐步靠拢。整节课程基本上达到了教学目的。不足之处有以下几点：1、阅读时间不够，少部分学生没有看懂文
5、章，思考时间过长，导致信息筛选错误。2、时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理解上花费时间较多，以致于后面的讨论题目没有充分展开，前松后紧。3、教学环节的安排上应注意有序性，我在介绍贝多芬和巴赫等人时，放映幻灯片占用了一定时间，可将此部分内容放在课前或课后介绍，而且中间插入此内容造成了学生思维的断层。4、应更深入挖掘文本，尤其注意那些没有明显语言标志的句间关系，提高学生的阅读分析能力。我会在今后的教学中注意克服以上的缺点，多和同头老师交流，更充分地备课，使授课内容更利于学生学习能力和成绩的提高;同时，通过学习和总结，提高自己的教学水平。爱因斯坦与艺术世界练习题一、基础演练1、请你为下面加点字注音。鑫()陀()伦理()怆然()深邃()扣人心弦()无动于衷()2、请你查阅工具书，结合文意解释下面词语。扣人心弦：意味深长：不可言传：全神贯注：二、阅读理解1.文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处?2、爱因斯坦高度评价作为艺术家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么?3、爱因斯坦认为科学和艺术是相通的，其理由是什么?4、支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么?由此你受到怎样的启发?5、从最后一句话中，你体会到了什么道理?6、爱因斯坦与艺术的密切关系表现在哪些地方?7、谈谈你对下面四句话的理解。