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1、2023年高中生物教案模板高中生物教案模板1一、教学目标知识方面：1、说明细胞的分化。2、举例说明细胞的全能性。能力方面：进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：细胞分化的概念和意义。细胞全能性的概念。解决方法：联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统的建成让学生理解细胞分化的概念和意义。2、教学难点：细胞全能性的概念及实例。解决方法：从体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子的角度，得出
2、细胞全能性。三、课时安排：1课时四、教学方法：讲解法。五、教具准备：课件六、学生活动1、通过具体实例，启发学生得到细胞全能性的概念。2、指导学生阅读教材，找出细胞分化的相关知识点。七、教学程序问题探讨1、为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、骨髓与血细胞的形成有什么关系？一、细胞分化及其意义出示教材P117、118相关图片讲解。1、细胞分化的概念：略。2、引导学生探讨以下问题：细胞分化在生物界普遍存在的实例。例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断分裂，形成的细胞近似正方体。随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄
3、壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。又如动物的胚胎细胞形成多细胞生物体。干细胞再生出各种细胞等。细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了。分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转。因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。3、细胞分化的特点：持久性，不可逆转。4、细胞分化的时间：整
4、个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。5、细胞分化的实质：基因选择性表达的结果。6、细胞分化过程中遗传物质发生改变吗？二、细胞的全能性1、细胞的全能性概念教师出示教材P119胡萝卜的组织培养的图片，介绍美国科学家斯图尔德的实验。由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的染色体，携带有本物种相同的DNA分子。因此，分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。细胞的全能性就是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。高度分化的植物细胞仍然具有全能性。（介绍植物细胞全能性的应用）高度分化的动
5、物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是细胞核仍然保持着全能性。例如，将绵羊乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，培育出克隆绵羊“多利”。2、干细胞动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。例如，人的骨髓中有许多造血干细胞。干细胞有多种类型，可分为成体干细胞和胚胎干细胞。也可以分为这样三种类型：能够分化产生生命活动所需要的各种类型细胞的干细胞称为全能干细胞，它本身可以形成一个生命；不能单独发育成完整个体，但能分化为多种类型细胞的干细胞称为多能干细胞；能分化产生与特定器官和特定生理功能相关的细胞称为专能干细胞。资料搜集和分析干细胞研究进展与人类健康，讨论回答教材P
6、120相关问题。三、总结细胞分化的概念，细胞分化的生物学意义和细胞的全能性等。四、作业布置P120练习五、板书设计第2节细胞的分化一、细胞的分化及其意义1、概念：2、特点：持久的，不可逆转的3、时间：整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度4、意义：5、实质：基因选择性表达高中生物教案模板21、举例说明细胞膜是选择透过性膜、物质跨膜运输方式的类型及特点、2、简述主动运输对细胞生活的意义，举例说明大分子进出细胞的方式3、通过渗透实验说出细胞吸水或失水情况，指出被动运输与主动运输方式异同点。重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜。难点：渗透实验一、小分子或离子进出细胞膜方式 （一）被动运输知识梳理阅读教材
7、P47后完成并记住下列内容1、概念：物质梯度进出细胞，消耗细胞代谢释放的能量的扩散。2、扩散：由于物质而产生的物质现象，即一种物质从区域向区域迁移的过程。3、类型 ：（1）简单扩散（或自由扩散）：分子质量相对或的物质，在不需要参与的情况下通过进出细胞的方式，如、等的运输。（2）易化扩散（或协助扩散）：需的参与，从区域到区域的扩散，如进入红细胞。4、动力：。5、渗透：水分子从通过等结构向水分子区域的。简单的说就是水分子以方式通过细胞膜等结构称渗透。（1） 动物细胞通过渗透作用吸水与 失水当外界溶液细胞质的浓度，细胞吸水膨胀当外界溶液细胞质的浓度，细胞失水皱缩当外界溶液细胞质的浓度，细胞处于动态平
8、衡状态（2）植物细胞通过渗透作用吸水与失水（二）主动运输知识梳理阅读教材P45后完成并记住下列内容1、概念：物质梯度进出细胞，既需要膜上的参与，又需要消耗细胞代谢释放的的运输方式。2、举例：植物根细胞对的吸收，、进入动物小肠绒毛上皮细胞。3、意义：（1）使活细胞主动选择吸收，及时排出 和对细胞的物质，保证细胞的顺利完成。（2）体现了细胞膜的，即可以自由通过，细胞选择吸收的或小也可以通过。如应用于人工肾的。思考讨论1、简单扩散和易化扩散有什么异同?2、画图表示主动运输和简单扩散、易化扩散有什么异同？3、低温会影响物质的主动运输吗？为什么？4、将一张洋葱鳞片叶放在某一浓度的蔗糖溶液中,制成装片,放
9、在显微镜下观察,有3种状态的细胞,如图13,你认为这3个细胞在未发生上述情况之前,其细胞液的浓度依次是AABCBAAC DB植物细胞壁是结构，即和其他物质均能通过。当外界溶液细胞质的浓度，细胞吸水膨胀，但由于细胞壁的保护和支持作用，因此观察不到细胞明显变化现象当外界溶液细胞质的浓 度，细胞失水皱缩，但由于细胞壁比细胞膜和细胞质收缩性小，因此会观察到细胞壁和细胞膜之间分离的现象当外界溶液细胞质的浓度，细胞处于动态平衡，观察不到细胞明显变化现象二、大分子或颗粒性物质进 出细胞膜方式知识梳理阅读教材P49后完成并记住下列内容1、大分子或颗粒性物质主要通过作用进入细胞（简称胞吞）；需消耗细胞代谢产生的
10、能量。胞吞作用过程参见课本。实例：白细胞吞噬、变形虫吞噬等。2、大分子或颗粒性物质主要通过作用排出细胞外（简称 胞吐）；需消耗细胞代谢产生的能量。胞吐作用过程参见课本。实例：分泌蛋白的产生等。思考讨论阅读教材P49“拓展探究”，归纳大分子出入细胞的方式与小分子出入的异同。用简略形式归纳本节内容物质进出细胞都要穿过细胞膜，不同的物质穿过细胞膜的方式不同，下列两图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的两种情况。据图回答下列问 题：(1)指出A、B所示的物质运输方式，A是，B是。(2)上述2种运输方式中，哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化?为什么？将人体血液置于9的食盐溶液中，一段时间后制成装
11、片，用显微镜观察，可以发现血细胞呈现()。A质壁分离B正常状态C细胞膜破裂D细胞皱缩在马铃薯中用打孔器取两圆柱体块P和Q，p放在蒸馏水中，Q放在与马铃薯细胞液等渗的盐溶液中，1小时后测定处理的圆柱体是否与原来的孔刚好合适()。AP不合适，但Q刚好合适BP不合适，Q也不合适cP精确地合适，Q也精确地合适DP精确地合适，但Q不精确地合适高中生物教案模板3教学目标：了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较：显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察不同细胞的差异：认同科学探索是一个曲折渐进的过程认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义教学重难点：
12、显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。教学用具：实验材料、显微镜、ppt幻灯片。课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。教学过程：教学内容使用显微镜的高倍镜观察集中细胞（二）第一课时的课后练习教师活动引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来
13、描述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比较）小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。课后联系第1、2题第一题：答案是B第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。学生活动思考并回答问题制作临时装片并观察。思考讨论老师的问题，并作出回答交流。完成练习真核细胞与原核细胞（第二课时）（三）细胞学说及其建立过程课后练习科学前沿本章小结自我测试
14、引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里？导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。1.什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。2. 形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。3没有成形的细胞核，只有拟核4用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性。设问：被誉为现代生物学三大基石是什么？（
15、达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说）简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成；第二要点描述了细胞的生命活动；第三要点描述细胞的繁殖。（可以以设问的方式来引导学生讲）以讨论题引导学生阅读“细胞学说建立过程”的资料。课后练习3：根本区别是有无成形的细胞核；共性是细胞核的组成物质。高中生物教案模板4一、细胞核1.细胞核的存在除了维管植物的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞外，真核细胞都有细胞核。2.细胞核的结构（1）核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开，上有核孔是DNA和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道。（2）染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。（3）核仁
16、：由染色体片段构成，与核糖体的形成有关。（4）核基质。3.染色质和染色体之间的关系染色质是粗或细的丝状物，细胞分裂时，染色质高度螺旋化，形成染色体，两者是同种物质在细胞不同时期的两种存在形式。4.细胞核的功能细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“控制中心”。趣味思考:把变形虫的细胞核和细胞质分离，然后单独培养，结果都不能成活；把另一种变形虫的细胞核移植到该变形虫的去核的细胞质中，继续培养，变形虫能够分裂增殖，说明了什么？提示:说明细胞必须保持完整性才能进行正常的生命活动；也说明了细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。二、原核细胞1.原核细胞结构（1）拟核：没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但
17、有一个环状DNA分子，位于无明显边界的区域拟核。（2）细胞器：只有核糖体，没有真核细胞中的其他复杂细胞器。（3）细胞壁：由肽聚糖组成，起着保护并维持细胞形状的作用。（4）其他：荚膜、鞭毛。2.种类：细菌、蓝藻（蓝细菌）等。3.生理：能进行细胞呼吸，细胞膜是细胞呼吸的场所；蓝细菌能进行光合作用，场所是细胞膜内折叠，上面有光合色素。核心解读1.分析染色质和染色体的关系染色质是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质。染色体和染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。“不同时期”指细胞分裂间期、细胞分裂期或不再进行分裂的细胞所处的时期。其关系可归纳如下：特别提醒染色质是遗
18、传物质DNA的主要载体，它只存在于真核细胞的细胞核中。在真核细胞的.细胞质中（线粒体、叶绿体内）遗传物质仅单独以DNA分子的形式存在，没有蛋白质与它结合形成染色质（体）。在原核细胞内遗传物质以DNA分子的形式存在，因此说，原核细胞内没有染色体。2.原核细胞与真核细胞的判别特别提醒原核细胞与真核细胞的本质区别是核膜的有无；原核细胞的唯一细胞器是核糖体。题例领悟题型一 细胞核是代谢与遗传的控制中心 下图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫，将之切成三截，能再生成喇叭虫的是（ ）A. B. C. D.和解析：本题考查对细胞核功能知识的迁移运用能力。细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，中含有细胞核，细胞核
19、中含有一个喇叭虫再生的全部遗传信息。答案：B反思感悟细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，是遗传物质贮存和复制的场所，细胞必须保持完整性才能进行正常的生命活动。题型二 细胞核的遗传功能 科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲伞的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞帽。下列有关评价合理的是（ ）A.该实验证明了细胞核是遗传的调控中心ks5uB.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心C.欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验D.第一次新长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同解析：本题考查分析、评价实验能力，在证明或探究某一结论或现象时，通过设置对照可以使结论更准确、更具可靠性，也更符合科学性答案：C反思感悟细胞核是遗
20、传物质贮存和复制的场所，是遗传信息库，控制着生物的性状表现。 下列结构中的遗传物质，能形成染色体的是 。A.叶绿体、线粒体中的DNAB.受精卵细胞核内的DNAC.细菌、蓝藻体内的DNAD.病毒体内的DNA或RNA解析：染色体仅存在于细胞核中，是真核生物遗传物质的主要载体。线粒体、叶绿体以及原核细胞中的DNA都是裸露的，不与蛋白质结合，不形成染色体。答案：B反思感悟DNA的主要载体是染色体，其次还有线粒体和叶绿体。题型四 动植物细胞的结构区别 识图作答（题中 内填写图中指示结构的数字）。（1）上图是_细胞的亚显微结构模式图，做出此判断的依据是此细胞具有 _、 _、 _等结构。（2）根尖分生区细胞
21、不具有的结构是 _和 _。（3）上图中的动物细胞也含有的细胞器是_。解析：该细胞的显著特点是有细胞壁、叶绿体、中央大液泡，所以据此判断它是高等植物细胞的亚显微结构模式图，根尖分生区细胞是幼嫩细胞，所以不含中央大液泡，且也不含叶绿体。动物细胞除了不具有叶绿体和中央液泡外，其他细胞器都含有。答案：（1）高等植物 细胞壁 叶绿体 笠号荨。2） 大液泡 叶绿体 （3）核糖体、高尔基体、内质网和线粒体反思感悟动植物细胞的判断思路：有细胞壁的细胞是植物细胞，没有细胞壁的细胞是动物细胞。有叶绿体的细胞是植物细胞，没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞，如植物的根细胞不进行光合作用，没有叶绿体。有大液泡的细胞是植物
22、细胞，没有大液泡的细胞不一定是动物细胞，植物的未成熟细胞也没有大液泡。随堂训练1.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状（ ）A.难以预测 B.像甲 C.像乙 D.像丙解析：细胞核是遗传信息库，控制着生物体主要遗传性状，因为遗传物质DNA主要分布在细胞核中，在细胞质中的线粒体内也含有少量DNA。答案：B2.下图示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明（ ）A.细胞质控制着细胞的代谢B.细胞核控制着细胞的代谢C.细胞质是细胞遗传的控制中心D.细胞核是细胞遗传的控制中心解析：由图中
23、信息知道，受精卵分裂过程中，只有含细胞核的细胞才能分裂发育成胚胎，说明细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。答案：D3.细胞核行使遗传功能的重要结构是（ ）A.核膜 B.核仁 C.染色质 D.核孔解析：细胞核是遗传信息库。遗传物质DNA主要在细胞核中的染色质上，细胞核行使遗传功能的重要结构是染色质。答案：C4.下列有关染色体和染色质的叙述，不正确的是（ ）A.染色体和染色质是同一物质B.染色体和染色质的成分是一样的C.染色体和染色质的形态是不同的D.染色体和染色质的成分是有较大区别的解析：染色质和染色体的主要成分都是DNA和蛋白质，它们之间的不同不过是同一物质在间期和分裂期的不同形态表现而已。答案
24、：D高中生物教案模板5一、教学目标：1、了解原核细胞和真核细胞的特点2、真核细胞和原核细胞的区别二、重难点：真核细胞和原核细胞的区别三、板书设计：一、认识原核细胞的和真核细胞1、真核细胞：2、原核细胞;二、原核细胞和真核细胞的主要特征1、真核细胞2、原核细胞3、真核细胞和原核细胞的比较四、教学过程：导入：上一节我们学习了有关细胞的主要特征，以及细胞的基本结构，今天我们就把细胞进行分类，学习一下有关真核细胞和原核细胞的特点。学生阅读认识一下有关原核细胞和真核细胞，教师提问：1、原核细胞包括的细胞的种类？2、真核细胞包括的种类？教师总结：由原核细胞组成的生物叫做原核生物，原核生物包括，细菌、蓝藻、
25、支原体、衣原体等生物。由真核细胞组成的生物叫做真核生物，真核生物包括动物、植物、真菌、人类。教师小提示：区分细菌与真菌？细菌和真菌都是个体微小的生物，细菌一般是杆菌、球菌等如：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、放线菌、等，真菌如：酵母菌等。学生阅读课本，教师总结原核细胞的特点：1原核细胞的最主要特点：细胞内没有由核膜包围的典型细胞核。2原核细胞的结构：（l）细胞壁和细胞膜：细胞壁的主要成分是肽聚糖。（2）细胞质：有核糖体，无其他的细胞器。（3）核区：由DNA分子组成。区别原核生物和真核生物是依据构成该生物的细胞是原核细胞还是真核细胞。原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，
26、因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。注意：（1）病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。（2）原生动物（如草履虫、变形虫等）不等于原核生物，原生动物是动物中最低等的类群，但它们都是真核生物。（3）不是所有的菌类都是原核生物，细菌和放线菌是原核生物，而真菌（如酵母菌、霉菌等）是真核生物。细菌常根据形状分为：杆菌、球菌和螺旋菌，细菌常根据形状来命名，如大肠杆菌。也有的根据功能来命名，如硝化细菌、乳酸菌等。学生阅读课本，总结真核细胞和原核细胞的比较？原核细胞与真核细胞有较大区别，两者的区别如下表所示：原核细胞 真核细胞细胞大小 较小（1-10m） 较大（10-100m）染色体 一个细胞只有一条环状DNA，DNA裸露，不与RNA、蛋白质连结在一起 一个细胞有多条染色体，DNA、RNA、蛋白质连结在一起细胞核 无核膜、无核仁 有核膜、有核仁细胞器 仅有分散的核糖体，其结构与真核细胞不同 有核糖体、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞壁 主要由胞壁质组成 植物细胞有，主要成分为纤维素和果胶内膜系统 简单 复杂微梁系统 无 有微管和微丝细胞分裂 二分体、出芽、无有丝分裂和减数分裂，只有无丝分裂 能进行有丝分裂和减数分裂转录与翻译 出现在同一时间与地点 转录在核内，翻译在细胞质内五、小结：本节主要叙述了有关真核细胞和原核细胞的特点以及真核细胞和原核细胞的比较。