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1、2023年精选识字教案汇编六篇（一年级识字教案）识字教案 篇1教学目标1.借助插图和拼音学会14个生字，8个词语。2.通过看图和读儿歌，初步认识8种树木，了解这些树木的特点。3.通过字形分析，初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。4.通过本课的学习，培养学生爱护树木、保护环境的意识。教学重点学会本课的生字新词，认识8种树木。教学难点掌握汉字规律，了解形声字特点，培养识字能力。教学准备植物园图片若干，本课8种树木的教学挂图及树叶标本，生字卡片和词语卡片。教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣1、启发谈话：同学们去过北京植物园吗？前几天，老师去北京学习，参观
2、了北京植物园。带回了几张照片，请同学们玩赏。2、图片显示：茫茫林海，树木丛生。3、描述画面：这里是北京植物园，在这里生长着各个地域的不同树木：有北方的云松、塔柏、大叶杨；有南方的樟树、榕树、椰子树；有法国梧桐；有日本樱花应有尽有、数不胜数。今天，老师想和同学们一块认识几种树木，好吗？二、看图识字，认识树名1、看图读拼音，读准字音，记住树名。2、分别出示8种树木的图片，请学生逐一说出每种树木的名称。3、抽读生字卡片，组词识记树名。三、分析字形，把握特点1、板书生字，观察字形。2、区别异同，把握特点。四、自主探究，掌握规律1、小组合作学习，讨论三个问题。为什么这些字都是木字旁？你用什么方法记住这些
3、字形、你用什么方法记住这些字的读音、2、小结：总结形声字的特点和识记规律。五、识记字形，指导书写1、利用形声字规律记忆字形。（同桌合作）2、观察课后生字表或课后练习，想一想：这些字在书写时应该注意哪几点？（小组讨论）3、小结。4、重点指导杨、榕、棉的书写。5、独立完成课后练习2前8个字的写字练习。六、复习巩固，尝试运用1、分组读词语。2、做游戏：找朋友。（把词语卡片贴在相应的挂图下面）3、运用形声字规律自学生字椿、柚。七、课堂小结，环保教育1、小组讨论：树木的作用。2、总结谈话。3、赠送格言：爱护树木，从我做起，保护环境，人人有责。第二课时一、复习巩固1、指名认读上节所学的生字和词语。2、出示
4、树木图片，请学生口述树名，其他学生书空写词语。二、读儿歌，学生字1、轻声自由地读儿歌，借助拼音读准字音，用笔圈出本课要学会的生字，画出不理解的词语。2、请个别学生试读儿歌，要求读准字音，读通句子。3、学习生字壮、装、掌、像、季、披。读准字音。重点指导壮、装、披。认清字形。鼓励学生自己想办法识记字形，如：利用壮记装，利用歌诀掌中有一口，小心盖住不松手记掌等。理解字义。联系儿歌及相关插图理解壮，借助手势动作理解掌、装、披，联系生活实际，口语组词理解像、季。指导书写。强调：上下结构的字装、掌、季不要写得太长，左右结构的字壮、像、披不要写得太宽。独立完成课练习2的写字练习。三、再读儿歌，了解树木的不同
5、特点1、熟读儿歌。2、讨论：儿歌所介绍的几种树木都是什么样子？结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。3、联系生活实际说说：你还认识哪些树木？他们的外形或树叶有什么特点？四、再读儿歌，体会感情五、看图作画，抒发感受1、谈话激发作画兴趣。2、学生自由画画，要求写上树名，注明作者。3、评画。（以鼓励为主，培养兴趣。）六、巩固练习1、复习生字、词语。2、背诵儿歌。3、口语交际训练。每个人把自己比作一种树木向大家介绍自己。扩展性实践1、办画展，让学生把自己的画作配上一点文字，在班上展出。2、组织郊游。带学生去郊外认识一些课文中没有介绍的树木，以丰富知识，扩大视野。识字教案 篇2过程一、引起兴趣1看看老
6、师在干什么呀？（吹泡泡）出示汉字：吹泡泡2老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）3老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。4它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。二、理解感知1谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。2泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。（幼儿上来演示）对应检查。3咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？（1）集体讲讲对应的泡泡是
7、谁？（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。泡泡都到家了，真高兴。三、游戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。”游戏反复若干次。提示建议这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。目标在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。在
8、游戏活动中，愉快地感知儿歌吹泡泡的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。准备图画、汉字、头饰、胸饰识字教案 篇3教学目标：1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握了这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3了解夏季的特点，积累词语。教学时间： 两课时。 识字5精品教案教学设计第一课时一、创设情景，知道看图1同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）2播放台风的录象资料，说说台风、雷雨和春风、春雨有什么不同，什么季节会有这样的景象。3夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？
9、在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1自读词语，读准字音。2四人小组读。3教师出示词卡，检查正音。4用夏、台、桃、瓜口头扩词。三、指导诵读1教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？2四人小组读。3指名读。4注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。四、指导书写1学生看笔顺图，记忆生字笔顺2请说说夏、梅的笔顺。3说说你是怎样记注生字的。4指导写字，重点指导夏、瓜。5学生描红，完成习字册。课外延伸：一、填空：1、春天到了，_开了，_从南方飞回来了。2、夏天到了，_开了，_忙着捉蚊子。3、秋天到了，_开了，_熟了，_在唱着动听的歌。4、冬天到了，_、_
10、开了，_冬眠。二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。教学后记：学生对夏天的了解颇多，喜欢夏天。第二课时教学目的：1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字了的两种读音，认识1个偏旁。2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、复习1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。2、口头扩词夏（）（）（） 瓜（）（）（）二、看图学词语。1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？2、学习新偏旁。认识虫字旁和雨字头，找出带有虫和雨这两个偏旁的字，读一读。3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。3、重点反馈桃、蛙、荷的笔
11、顺。4、学生描红书空生字，播放轻音乐。三、教学后记：1学会了本课生字，掌握了这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。2通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。3学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。内容概括：这篇介绍了关于识字5,识字5精品教案教学设计，希望对你有帮助！识字教案 篇4教学目标：1学会本课3个生字，能按笔顺把字写得端正、美观。2能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的词语。3正确、流利、有感情地诵读词串，了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学重、难点：识字、写字是教学重点；引导学生诵读词串，展开想象，感受词串的意境美是教学难点
12、。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、背诵诗歌，引出课题1. 小朋友，还记得家这首诗歌吗?我们一起背背吧！2. 祖国就是我们的“家”，（出示中国地图)我们的“家”又大又美！爸爸妈妈带你去过哪些地方？3. 今天老师和小朋友们跟着识字6到祖国的东西南北走一走，看一看，一起领略祖国不同地区的美丽风光。二、初读词串，认识位置1请小朋友自由朗读课文，要求：读准字音，读准词语。2. 指名朗读词串，其他小朋友边听边想：课文介绍了哪些地方？3.在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”、“江南”、 “海岛”、“高原”，知道这些地方在祖国地图的哪个位置吗？（出示地图，相机贴词语）4. 请大家再读读词串，一边读书
13、一边看图，你能给每幅图找到相应的那行词串吗？找到了就读给你的小伙伴听听吧！三、品读词串，理解感悟1. 骏马 秋风 塞北塞北草原的秋天会怎样？（播放秋风声、马嘶声）咦，耳边传来了一个声音，你仿佛看到了什么？秋风吹过茫茫的大草原，塞北大草原一片浑黄，一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上，你能把塞北的风光读出来吗？学生练读。2. 杏花 春雨 江南能说说你心目中的江南是什么样的？春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地发生着变化，就像我们学过的识字，背背看！粉红的杏花露出了笑脸，细细的春雨飘洒着，装扮着江南美丽的春天，喜欢江南吗？江南风景美如画,我们一起来赞一赞秀美的江南吧！3. 椰树 骄阳 海岛春天的脚
14、步匆匆而去，我们一起去骄阳似火的海岛看看吧！共同感受海岛独特的夏季风情！什么是骄阳？在炎热的海岛上有一种树却长得异常地繁茂，它就是“椰树”（出示椰树图片)，椰树长得啥样？迷人的海岛吸引了许多游人，站在海岛上，阵阵海风迎面吹来，听着哗哗的浪花声，品尝着鲜美的椰果，是一件多么美妙的事情啊！谁来读一读，用你动听的声音把我们带到那美丽的椰树王国！4. 牦牛 冰雪 高原最后让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧！认识它们吗？（出示牦牛图片）它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢？你们了解牦牛吗？你能用朗读把画面描绘出来吗？试试看！5. 品读韵文走遍了祖国的东西南北，领略了不同地区各具特色的风光，读读看，喜
15、欢哪儿就把那组词语多读几遍。比一比，哪些小朋友能把这个地方的美表现出来？四、指导描红1. 认读本课的生字，说说有什么好办法记住它们。2. 指导学生在田字格里认真描红：一笔描成，笔笔到位。五、布置作业诵读词串，搜集有关“塞北、江南、海岛、高原”的资料。第二课时一、诵读词串，运用词语指名读词串。自由读一读，想一想，韵文的字里行间有什么规律？学生自主交流。老师小结：我们在朗读全文的时候可以把词串当成一首诗,一边读词,一边想象,读着读着,我们的眼前出现了祖国大地的自然风光,我们的祖国不仅处处美，而且处处是宝呢!横着读,词串就是一首优美的诗！瞧！词串还押韵呢，江南的南、高原的原，韵脚是“n”。小组赛读词
16、串。4. 走遍了祖国的大江南北，欣赏了各地的美景，那些美丽的地方一定给你留下了深刻的印象，现在有一些外国的小朋友来我们中国做客，作为中国的小主人，你最想把哪儿介绍给他们？为什么？告诉大家一个小诀窍：用上课文里的词语选一个地方给大家介绍介绍，可以运用自己搜集的相关材料。能用上一些诗句就更棒了！（相机推荐：敕勒川、忆江南等古诗）和你的小伙伴说说看！你能行！5. 亲爱的孩子们，我们走遍了祖国各地，欣赏了各地的美景：我们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原骏马 秋风 塞北；我们沐浴着蒙蒙春雨，漫步在美丽的江南杏花 春雨 江南；我们再去炎炎夏日下的海岛椰树 骄阳 海岛；我们再登上冰雪覆盖的高原牦牛 冰雪 高
17、原。我们喜欢江南，也喜欢海岛；喜欢塞北，也喜欢高原。因为它们各有各的美，我们的祖国真是幅员辽阔，风情各异啊！来，看着地图，背背词串，把祖国装在我们的心中！二、指导写字1小朋友把词串读得真美！相信你的字一定写得更美！2怎样才能把字写漂亮呢？大家可以这样试试看：先整体感知这个字的结构特点，再观察这个字的关键笔画，看清它们在田字格中的位置，最后在心中记住这个字的模样。小朋友,你想提醒大家注意哪些关键笔画？学生在小组里交流交流，教师相机引导：“塞”：拿出你的小手，和老师一起书空，先写宝盖头，再写两横两竖，接着写长横，撇和捺一定要展开一点。“骄”：小朋友想一想，书写时要提醒大家注意什么呢？动起手，用心描
18、一个，写一个。“塞”：拿出你的小手，和老师一起书空，先写宝盖头，再写两横两竖，接着写长横，撇和捺一定要展开一点。“骄”：小朋友想一想，书写时要提醒大家注意什么呢？ 动起手，用心描一个，写一个。“岛”：老师要请小朋友来教了。你先教什么呢？这个字是山字旁。岛字里面藏个山，山字是扁山，里面没藏好，露在外一半。4请拿出习字册临写吧！三、布置作业1完成同步导学。2写话：运用文中的词语向别人介绍自己喜欢的地方。识字教案 篇5教学目的：1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。3、发展学生积累知识，运用知识的能力。教具：1、课件2、字盘
19、3、生字笔顺纸4、生字描红纸教学过程：一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音in，要注意读准。5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？
20、B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。C巩固读音。7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。9、指导书写：观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构，右面是青，左窄右宽不同：偏旁不同复习“青”的写法，在田字格上写2个。自学生字笔顺（派生字笔顺表）师范写“情”（实物投影仪）学生描红，师巡视，纠正写字姿势。学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情-帮“青”
21、字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮的字找朋友，好吗？三、课后练1、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（）眼（）（）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。-（）-（）青-（）兆-（）-（）-（）3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？教学后记：学生对转盘识字很感兴趣。识字教案 篇6教学目标：1、 认识懂、貌等14个生字。会写洗、认等六个字。2、 初步感受语言的韵律美。3、 有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学过程：一、 导入新课1、带全家福，粘贴欣赏。我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个
22、人。这个单元我们要学习的是有关家庭中的一些有趣的事情。这节课先学一首有趣的家庭三字经。二、 整体感知师：读三字经有方法，那就是要三字一顿读才有味道。1、自由练读两次，读准字音。2、配乐范读。3、小朋友同桌对读，互查。4、分句检查读。三、 学三字经，学生字。1、自由放声读文，你喜欢读哪句，就读哪句，读给同桌听。2、默读课文，不出声，不指读，不动唇。你读懂哪些地方，不懂的地方提出讨论。读懂一句说一句，读懂两句说两句。3、出示第一句：（1） 学习懂、貌。（2） 先出示懂礼貌读准音。插顺口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂装懂，更不能懂了也不让人知道你懂。哪些行为是懂礼貌的行为。（3）年少反过来就是少年
23、，意思一样。这样的词很多，高山-山高 花红-红花 小羊-羊小（4）哪些人是我们是长辈？（5）朗读指导4、学习第二、三两句。（1）学习父、母、教、认、错、事、改（2）出示父母教认真做错事改正词语练读。认真换哪个词？事扩词找朋友。即可以说成立即马上。改怎么记？长辈错的时候有吗？说说。你是怎么提醒的？理解朗读态度好心意诚。（3）朗读指导。5、读四、五两句。（1）学生字愿、碗、筷、扫、夸愿承担洗碗筷扫庭院人人夸愿字扩词。（2）夸用一句话夸夸你的好朋友。（3）朗读指导6、小结同师：小朋友要做好孩子，就应该从小做起，从现在做起。7、齐读全文。配乐朗读，背诵。四、 巩固字词1、卡片游戏复习生字。2、猜字谜：白儿左边虫无脚。重心靠边戴草帽。二十一日有金钱。己见反文尾巴小。3、同桌互读课后词语。4、和好朋友考考生字。五、 写字指导1、扫、认、真的拼音提示。2、注意真的三横，3、父和母的笔顺。六、 作业A、背诵识字二，认字识字二B、每天帮父母做一件好事，做记录，一星期后交流。