河北经贸大学2016届研究生毕业生就业质量年度报告.docx

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1、河北经贸大学2016届研究生毕业生就业质量年度报告河北经贸大学研究生学院二o一六年十二月目录第一部分毕业生基本情况1一、毕业生人数和性别分布2二、毕业生学科门类分布 2三、毕业生生源结构2第二部分就业去向及就业率4一、毕业生去向分布4二、毕业当年就业率总体变化趋势4（-）毕业生当年总体就业率 4（二）分专业毕业生当年就业率 5三、毕业生升学率9四、毕业生就业地域分布9五、毕业生就业流向分布9六、毕业生就业行业分布9七、毕业生不同性质就业单位流向分布10八、特殊身份毕业生（学生党员、学生干部）就业情况.11第三部分就业相关分析14一、学生对工作的评价14 （）毕业后月收入14（二）学生对学校各项

2、工作的满意度15（三）学生对工作单位的满意程度18二、工作单位对研究生毕业生的评价19（一）工作单位对学生期望的薪金19（二）工作单位对毕业生工作表现的打分21（三）工作单位对学校的评价22第四部分 就业中出现的问题与改进方向25一、影响研究生就业的因素25二、提高研究生就业率的改进方向282016届研究生就业质量报告河北经贸大学研究生教育现有9个硕士学位授权一级学科（理论经 济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、新闻传播学、计 算机科学与技术、工商管理及公共管理）；51个学术型硕士学位授权学 科专业；有法律硕士、工商管理硕士、会计硕士、金融硕士、保险硕士、 公共管理硕士、国际商务硕

3、士、资产评估硕士、应用统计硕士、税务硕 土、生物工程、工程管理等12个硕士专业学位授予点。现招生专业56 个，2016届毕业生共涉及6大学科门类，48个专业。2016年，学院认真贯彻落实国家关于毕业生就业工作的方针政策, 坚持以人才培养为中心，深化教育教学改革，不断拓宽毕业生就业渠道, 完善就业服务体系。第一部分毕业生基本情况一、毕业生人数和性别分布图1我校研究生毕业人性别比例2016届毕业硕士研究生共482人，其中男生106人，占毕业总人数 22%,女生376人，占毕业总人数78%,男女生比例约为1:3,这也体现 了我校女生多男生少的现状，较符合财经类院校招生比例倾向。二、毕业生学科门类分布

4、图2毕业生学科分类比例2016届毕业生涉及6个学科门类，其中管理学类人数最多，为207 人，占毕业生总数的43%；其次为法学133人，占毕业生总数的28%； 经济学113人，占毕业生总数的23%；文学、哲学、工学类毕业生数量 相对较少，共29人，占毕业生总数的6%。我校属于财经类院校，因此, 经济类、管理类毕业生所占比例较大也是较为合理的。三、毕业生生源结构2016届毕业生省内生源情况如图3所示，省内生源人数为444人, 其中约有39%来自石家庄，所占比例最少的为承德，共8人，仅占省内 生源的1.8%,邢台、保定、沧州和邯郸距离石家庄较近，因此，生源人 数相对于承德和张家口来说也较多。图3省内

5、生源结构图4全国范围内生源分布情况生源在全国范围内的分布情况如图4所示，毕业生生源分布按数量 排名分别为河北省444人，山西省10人，山东9人，河南省6人，吉 林省4人，安徽省3人，黑龙江省、江苏省、浙江省、湖北省、四川省、 云南省均为1人。由此可见，我校研究生省外生源主要来源于周边山西、山东、河南 等省份，东北、西南地区均有分布，但人数较少。用上述的图形来形容各地生源数量趋势，由图4可以看出，我校生源在河北省附近的省份中 人数较多，尤其是河北省人数最多；其次为山西省和山东省。第二部分就业去向及毕业当年就业率此部分数据日期截止到2016年12月25 0o一、毕业生去向分布2016届毕业生中，协

6、议就业人数为261,毕业当年就业率为54. 1 %, 回市待就业学生221人，占毕业生总数46%,有4人选择升学继续深造。 从分学科门类毕业当年就业率来看，文学类毕业当年就业率最高，为 69%o其次为哲学类、经济学类和管理学类，毕业当年就业率分别为 62. 5%、60%和55%,最后为工学类和法学类，毕业当年就业率分别为50% 和 46% 二、毕业当年就业率总体变化趋势(-)毕业当年总体就业率表1毕业当年就业率学科2014 年2016 年2016 年经济学70%60%60%管理学66%66%55%工学14%100%50%哲学25%29%62. 5%法学29%42%46%文学15%21%69%总

7、体55%54%54%120%100%80%60%40%20%0%2014 年2015 年2016 年学学学学体 工哲法文总图5近三年分专业毕业当年就业率趋势变化图从近三年毕业当年就业率变化趋势来看，研究生毕业当年就业率整 体形势仍然较为稳定，今年毕业当年就业率较前两年基本持平。经济学 类及管理学类毕业当年就业率相对稳定。管理学类毕业当年就业率近三 年稳定在50%-70%之间；经济学毕业当年就业率连续三年稳定在60%-70% 之间。工学类毕业当年就业率近三年上下变动幅度较大。哲学类及文学 类毕业生毕业当年就业率较前两年有大幅度上升，均达到60%以上。法 学类毕业当年就业率为46%,较去年有小幅增

8、长。(二)分专业毕业当年就业率表2 2016年分专业毕业当年就业率情况学科专业毕业当年就业率(%)经济史50政治经济学50国民经济学0西方经济学100经济学区域经济学100财政学33金融学81产业经济学33人口、资源与环境经济学0国际贸易学100国际商务硕士0劳动经济学50数量经济学100统计学80应用统计硕士46金融硕士60资产评估67保险硕士100世界经济0工学计算机应用技术50计算机软件与理论50哲学伦理学62.5文学传播学50新闻学78刑法学50法学理论50法律硕士（非法学）50民商法学56经济法学47法学国际法学 法律硕士25（法学）52法律史67环境与资源保护法学33马克思主义基本

9、原理0思想政治教育0中国近现代史基本问题研究67马克思主义中国化研究0企业管理67技术经济及管理33行政管理50旅游管理100社会保障学40管理学工商管理硕士58公共管理硕士95会计硕士68会计学85教育经济与管理33土地资源管理33总的来看，管理学大类和经济大类的毕业当年就业率多数在50%以 上，在全校研究生毕业率中处于比较好的状态。法学大类毕业当年就业 率与经济学类与管理学类相比略低。这说明，在我国经济快速发展期间， 经济管理类相关人才的需求量还是很大的。法律类专业在相应的领域也 占有重要的地位，但是法学类研究生毕业当年就业率较低，主要是由于 法学毕业生数量较大，社会需求有限，竞争激烈造成

10、的。工学、哲学和 文学类毕业生毕业当年就业率较往年相比，有大幅度的提高，说明2016 年度，社会对该专业研究生需求有所增加。从分专业就业情况来看，其毕业当年就业率基本能较客观的反应出 社会对各专业的需求情况。但对于毕业生人数极少的专业来说，如旅游 管理、世界经济等，每年毕业生为2人，很容易出现全部就业（毕业 当年就业率100%）或全部未就业（毕业当年就业率0%）的情况，毕业 当年就业率变动幅度较大，具有偶然性，无规律可循，不具有实际参考 价值。三、毕业生升学率2016届硕士毕业生中选择继续升学深造人数较少，共有4人考取博 士研究生，分别为伦理学1人（杨彦京，考取河北师范大学博士研究生）, 金融

11、硕士 1人（李柳颍，考取天津财经大学博士研究生），行政管理学1 人（司明舒，考取山东大学博士研究生），法律（法学）1人（李萌生， 考取北京师范大学博士研究生）四、毕业生就业地域分布表3毕业生各省就业分布省/市就业地域该地生源数省/市就业地域该地生源数北京70山东29天津80河南26河北228444浙江21山西210西藏10福建10广西10贵州20江苏212016届毕业生就业流向区域遍布全国12个省份（直辖市），主要流 向为河北省。位居毕业流向前三位的区域为：河北省228人，天津市8 人，北京市7人，分别占就业毕业生总人数的87%、3%和2. 6%。五、毕业生就业流向分布（一）河北省内就业流向分

12、布12衡水总计 18643892122245228从表4中可以看出，根据生源地和就业地的列联表，44%的毕业生 选择在省会就业，其余毕业生大多会首先选择省会就业，其次为回生源 地就业，也有一部分会在生源地以外的地区就业。省内学生在省内就业 的，且生源地为石家庄的，大多数会选择在省会石家庄就业，只有少数 会选择河北省内其他地区就业。就业地为石家庄的，人数较多的生源地 区分别为石家庄（99人），邢台（19人），邯郸（16人），保定（14人）, 衡水（8人），沧州（7人），唐山（7人），张家口（5人），秦皇岛（5 人），承德（3人），廊坊（3人）。由此可以看出，就业地为石家庄而 生源地为其他地区的毕

13、业生，选择就业地为石家庄，大多是因为该地区 距离石家庄较近，但是像秦皇岛、张家口和廊坊等距离石家庄较远的地 区的毕业生大多会将生源地作为就业地，这完全符合毕业生的就业心 理。（二）全国各省流向分布全国各地毕业生毕业后绝大多数选择留在户籍所在地工作就业，部 分选择异地就业，其中留在学校所在地河北省居多，选择其他地区的非 常少。六、毕业生就业行业分布图6毕业生就业行业分布2016年做士生就业行业统计图（2）小口播放公共告理、社合保II和社会姐投，100A磁业,92A，（房地产业，3人体育聊乐业，4人租赁和商务康务业，4人犍业，4人通运新储和邮政业，4人一用力.川力、强气及小生产和供应业，5.A-批

14、发和零售业，7人信息饰i、软件和信息技术服务业，7人一科学研究和技术服务业，7人校盲，15人根据毕业生就业行业统计数据可以看出。公共管理、社会保障和社 会组织为我校研究生就业的主要行业，主要包括行政、事业单位及人才 市场，其次为金融业（主要是银行）。单位性/七、毕业生不同性质就业单位流向分布图7毕业生不同性质就业单位流向分布根据毕业生不同性质就业单位流向分布统计数据可以看出，毕业生 就业去向占比最大的为各类型企业，共201人；其中国有企业为79人; 由此可见，各种不同性质的企业，特别是银行，是毕业生就业的主要流 向；其次，毕业生就业去向占比排名第二者为党政机关，共28人，党 政机关公务员也是毕

15、业生的一个重要选择。毕业生就业去向占比排名第 三者为高等教育单位，其他就业选择占比相对较少。八、特殊身份毕业生（学生党员、少数民族学生）就业情况表5特殊身份毕业生就业情况特殊身份毕业生总人数就业人数毕业当年就业率少数民族241354%学生党员22813760%图8特殊身份毕业生就业情况人数图9特殊身份毕业生毕业当年就业率特殊身份毕业生中学生党员毕业当年就业率为60%;他们是毕业生 中的佼佼者，在校期间受到了全方位的锻炼，各方面能力较强，学生的 党员身份也在公务员考试及事业单位招聘竞争中优势明显；其总体就业 形势良好。同时，少数民族学生也有相对不错的表现，毕业当年就业 率也达到54%o第三部分就

16、业相关分析就业相关问题分析数据取自毕业生调查问卷，此次共抽样调查120名2016届研究生毕业生，并对其反馈信息进行总结分析。一、学生对工作的评价（-）毕业后月收入表6毕业生薪资水平薪资水平实际薪资（人）期望薪资（人）2000以下302001-30002013001-400014144001-50001195000以上1440图10毕业后月收入（百分比）改图从表7和图10的对比中可以发现，毕业生期望薪资比较高，大多 都分布在5000元以上，其余受访毕业生的期待薪资在3000-5000元左 右。从问卷反馈结果来看，受访毕业生的实际薪资在各个薪资水平段均 有分布，而约有一半以上的毕业生的实际薪资高于

17、3000元，也有一部 分毕业生薪酬在2000-3000元之间，极小数薪酬小于2000元，这也和 该届毕业生基本还都处于实习期有关，实习期满，会有相当大一部分人 的实际薪资是可以达到期待薪资水平。（二）学生对学校各项工作的满意度1 .对母校教育教学工作的综合评价表7对母校教育教学工作的综合评价评价内容各满意程度人数5分4分3分2分1分整体人才培养工作评价4424200校风、学风建设4621400专业师资水平现状4621400专业教学内容与工作需要的吻合程度4420610专业的实习实训及社会实践活动4020735教学设施和教学手段4321610专业课程结构设置4817330学生管理教育工作4221

18、710校园文化及校园文体活动4121720图11对母校教育教学工作的综合评价在受访毕业生对母校教育教学工作的满意度调查中，毕业生对学校 整体满意度较高，大部分毕业生对学校各项工作的打分为4-5分，对学 校的工作满意程度较高。其中，毕业生对校风、学风建设、专业师资水 平现状、专业课程结构设置几项工作的评价相对较高，有一半以上的毕 业生对这几项工作的满意程度在4-5分；专业的实习实训及社会实践活 动一项，五位毕业生给了 1分，说明研究生教育中，对于学生实习及实 践环节较为薄弱，应着重对相关工作进行改进。2 .对母校职业指导与就业服务工作的评价表8对母校职业指导与就业服务工作的评价评价内容各满意程度

19、人数5分4分3分2分1分就业指导工作总体评价3626810职业生涯规划知识普及程度33271010求职择业指导开展情况32261210就业创业政策宣传咨询情况3329810就业信息数量及质量3923900校园招聘活动情况4025600创新创业教育开展情况3327821就业手续办理满意程度3727700图12对母校职业指导与就业服务工作的评价对比表（百分比）毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价中，对校园招聘活动 情况的评价相对最高，在71份对此题做出回答的问卷中，有56%的毕业 生的评分是5分；其次，对于就业信息数量及质量、就业手续办理满意 程度评价也较高，5分得分率在52%以上；对就业指导

20、工作总体评价、 职业生涯规划知识普及程度、求职择业指导展开情况、就业创业政策宣 传咨询情况、创新创业教育开展情况等方面，有45%以上的毕业生的选 择了 5分，37%以上的毕业生的满意程度都为4分，较去年满意度统计 有较大提高。（三）学生对工作单位的满意程度表9学生对工作单位的满意程度评价内容各满意程度人数5分4分3分2分1分当前收入水平17222255发展机会24212123工作氛围37141352工作的安全性4119623培训机会23221745行业前景32251222作息时间和休假制度32151374岗位劳动强度30201443岗位工作环境33191252社会保障情况3523922社会认可

21、度31211612工作总体满意度24261722/7 /7 /7 /7 /75 4 3 2 1 图13学生对工作单位的满意程度（百分比）工作总体满意度：共分为5个等级。（5分-非常满意，4分-比较满 意，3分-基本满意，2分-比较不满意，1分-不满意）工作总体满意度：共分为5个等级。（5分-非常满意，4分-比较满 意，3分-基本满意，2分-比较不满意，1分-不满意）在受访的毕业生中，有61%的毕业生对当前收入水平基本满意，低 于去年80%的比率，仅7%的毕业生表示对收入不满意的；对发展机会、 行业前景、工作氛围、社会保障情况、社会认可度和工作安全性等方面 的评价，90%以上的毕业生能达到基本满

22、意的程度。其中工作安全性、工作氛围、社会保障情等几项中非常满意所占的比重相对较多；而对当 前收入水平、培训机会、作息时间和休假制度等方面，不满意人数较多。二、工作单位对研究生毕业生的评价（一）工作单位对学生期望的薪金薪资水平试用期（人）试用期后（人）1500以下101501-2000322001-2500212501-30002533001-350015183501-400012334001-4500224501-5000115000以上12图14工作单位招聘毕业生的月起薪工作单位招聘毕业生的月起薪如图所示，试用期内，工作单位对招 聘研究生毕业生的月起薪主要集中在2501-4000,占总体的8

23、6%O有工 作单位的月起薪出现1500以下的较小值，而月起薪5000以上的相对较 少。试用期后，工作单位对招聘研究生毕业生的月起薪主要集中在 3001-4000,比起试用期有所增加了，这部分在所有工作单位中占82%。 相对于试用期，试用期后的月起薪有了提高。（二）工作单位对毕业生工作表现的打分评价内容人数诚实守信15有责任感12对单位忠诚8敬业精神10乐观向上3严谨踏实10乐于助人1具备人文修养3其他0图15工作单位注重的个人品质工作单位在招聘毕业生时，注重的个人能力如图所示。工作单位对 诚实守信和有责任感非常看重，均有24%的工作单位选择了这两种品质; 其次，工作单位看中敬业精神、严谨踏实和

24、对单位忠诚，分别占总体的 16%、16%和13%0再次，乐观向上和具备人文修养也较为重要，均占5%o 最后，2%的单位选择乐于助人这项品质。图16工作单位在招聘毕业生时，注重的个人能力工作单位对我校2016届毕业生个人能力的表现评价如上图。总体 来说，工作单位对我校毕业生个人能力表现比较满意。其中学习能力、 时间管理能力、信息感知能力分数为4分，5分的均在100%以上；语言 表达能力、组织协调能力、执行力、解决问题能力、人际沟通能力、团 队协作能力分数为4分，5分的均在95%以上；创新能力、文字表达能 力、情绪管理能力为4分、5分的均在85%以上；而承受抗挫能力评价 较低，说明毕业生的承受抗挫

25、能力还有待加强。满意程度5分 满意程度4分 口满意程度3分 口满意程度2分 满意程度1分图17招聘毕业生时，工作单位注重的专业知识与专业技能招聘毕业生时，工作单位注重的个人品质如上图。工作单位对职业 资格证书、社会实践经历、专业理论知识较为看重，分别占总体的 81.25%、74. 52%和68. 27%；其次，对外语水平、人文社会知识也是工作 单位较为看重的品质，分占总体的64. 43%和66. 83%；再次，工作单位 对毕业生是否具备专业前沿知识也有一定要求，占总体的60. 58%o综上，从企业注重的个人品质、个人能力和专业知识与专业技能， 我们可以看出，工作单位对与日常工作有关的品质能力等

26、较为看重，比如诚实守信、敬业精神、学习能力、时间管理能力、专业理论知识等； 而对乐于助人等个人能力品质不太注重；另外，也希望毕业生能具备一 定的组织协调能力、分析能力、创新能力等相关能力。（三）工作单位对学校的评价满意程度图18工作单位对所招聘的我校2016届毕业生总体满意度工作单位对所招聘的我校2016届毕业生总体满意度如上图。很满 意为56. 45%,满意为38.71%, 一般为4.83%。不满意和很不满意均为 0%。总的来说，工作单位对我校毕业生满意度较高。百分比（a）加强基础知识的培养，拓宽学生的知识面（b）加强专业知识的培养(c)强化专业实践环节，增强学生实践能力(d)拓宽专业口径，

27、增强专业适应性(e)专业设置动态调整，满足社会发展需要(f)加强学生应用能力的培养(g)加强学生人生观、职业道德和劳动态度的培养(h)加强学生人文社会科学素养的训练(i)加强学生创新能力的培养图19工作单位对我校的人才培养的希望和建议工作单位对我校的人才培养的希望和建议如上图。19%的工作单位建议我校加强专业知识的培养，这再次说明了工作 单位对专业理论基础和专业应用技能看重；11%的工作单位建议我校加 强基础知识的培养，拓宽学生的知识面；17%的工作单位建议我校强化 专业实践环节，增强学生实践能力；仅有3%的工作单位建议我校加强学 生人生观、职业道德和劳动态度的培养，也说明了工作单位对我校毕业

28、 生该类品质的满意度较高。第四部分 影响研究生就业的因素与改进方向一、影响研究生就业的因素(-)就业市场供需结构的影响近年来，随着研究生扩招，毕业生数量逐年上升，在劳动力需求基 本不变的现实下，使得原本处于人才高端的硕士研究生正面临着日益严 峻的就业形势。而且，随着就业形势的日渐严峻，研究生就业市场中的 供需结构性矛盾将更加突出，研究生的就业优势正在逐渐丧失。（二）就业去向选择的影响我校属于经济管理类院校，毕业研究生主要从事经济管理方面的工 作，银行成为历届研究生就业的主要去向。但是受全球经济不景气影响, 多家银行逐渐减少人力招募，这将严重影响我校研究生的毕业当年就业 率。（三）专业的影响研究

29、生在就业选择上，其所学专业对就业存在直接影响。不同专业 之间毕业当年就业率差别较大，这主要是社会对各专业的需求量不同造 成的。比如经济学、管理学、法学等相关专业社会需求量较大，毕业当 年就业率较高。而文学、哲学、工学等学科专业社会需求量，学生就业 面窄，导致毕业当年就业率相对偏低。（四）研究生培养机制的影响我校研究生培养单位多采用传统的学术性人才培养模式，着重培养 的是学生的学术研究能力，由于社会发展对研究生提出多元化的需求， 许多研究生不再选择继续攻读博士或从事学术研究工作，而是选择去企 业工作，这类单位需要的专业实用性与学校培养的专业学术性的矛盾越 来越突出，在经济结构和产业结构都在调整的

30、情况下，高校以教学和科 研型为主的人才培养模式，已经不适应社会发展的需要了，学校教育对 于社会需求的反应显现出了明显的滞后性（五）就业岗位条件限制的影响公务员、事业单位招录人数减少，部分岗位增加有工作经验等限制 条件，减少应届毕业生的报考机会。各高校也逐渐招收博士研究生和重 点大学毕业的硕士研究生，门槛提高，导致我校硕士研究生毕业当年就 业率难以提高。（六）性别的影响长期以来，社会对女性就存在一些偏见，“重男轻女”反映到就业 中表现为就业权利不平等，女研究生也不例外。在市场经济的今天，成 本、收益是选择从业人员的重要标准，女研究生就成为研究生就业时一 个最为尴尬的群体。用人单位挑选人才十分实际

31、，女研究生毕业后即将 面临的婚育需求，以及男女体力也有较大的差异，都会使得因此招聘单 位经常会“忍痛割爱”，挑选男研究生作为最后人选。而我校硕士研究 生女生数量居多，因此在不具有优势的情况下，呈现出较低的毕业当年 就业率。（七）学生择业意愿的影响首先，多数毕业生仍倾向于找到与所学专业对口的工作，并对薪资 标准和有较高的要求，稳定的工作仍是毕业生的首选。另外，毕业研究 生就业呈现地域集中化的现象，是由多种原因造成的。我校的研究生一 般以本地及周边地区生源为主，由于对所在城市的熟悉感以及家庭等因 素，他们通常考虑就近职，因此，省会城市成为接收毕业生的主要力 量。北京、天津等一线经济发达城市拥有一大

32、批高校、高新科研院所、 国际著名大公司和高新技术企业，可以为硕士业生提供更多的就业机 会，也成为毕业生钟情的工作地点。硕士究生就业地域的流向极不均衡, 高度集中于本地区和若干经济发达省市，不愿选择中小企业或西部地 区，因此也错失了很多就业机会。（A）学生择业能力的影响研究生进校后，主要精力基本都放在钻研本学科知识和撰写学术论 文上，无暇顾及培养自己其他方面的能力，使得一些研究生在毕业时， 缺乏与人沟通交流的能力，缺乏团体合作精神。此外许多学生缺乏工作 与实习经历，没有明确的职业生涯规划，对就业市场也缺乏了解，这就 势必导致这些学生在找工作时陷入困境。（九）择业期的影响研究生的择业期限为两年，许

33、多研究生短期内并不急于就业，而是 处于观望状态，期望能找到更符合自己预想的工作。这也对我院统计的 截止到2016年12月25日之前的毕业当年就业率有一定的影响。二、提高研究生毕业当年就业率的改进方向（一）加强就业教育，拓宽就业渠道我校研究生毕业生数量逐年增加，就业形势日益严峻，要继续做好 毕业生就业工作，积极开展创新创业教育、职业生涯教育、就业指导教 育，不断提高学生的就业能力；要积极开拓就业市场、建立实习实训基 地，不断拓宽就业服务渠道；要进一步引导毕业生面向基层就业，实施 就业困难群体的帮扶工作，努力实现毕业生充分就业。（二）引导学生合理调整就业期望值我校研究生毕业生择业普遍存在期望值偏高

34、现象。毕业生理想职业 首位仍是公务员、国家机关或事业单位及各大银行。而2016年社会岗 位需求中大部分是来自基层，来自小微企业，不合理的就业期望是制约 学生就业的主要因素。我们应积极引导毕业生认清社会需求和就业形 势，准确评估自身就业竞争力，用理性、实际的眼光选择单位，设定合 理就业期望，树立正确的就业观。（三）拓展综合素质，提升研究生核心竞争力在当前就业形势严峻的情况下，硕士研究生若要在就业市场中占据 主动，首先就要提升自己的核心竞争力，在校期间，不但要掌握好本专 业知识，也要丰富自己本专业外的专业知识储备，在待人接物等社会礼 仪方面也要全面加强，同时，也不能将自己局限在学校，要走向社会，

35、了解社会。否则，在就业中就势必会毫无针对性，难以达到用人单位的 要求。因此，研究生在校期间，要多参与社会实践与社会调查，了解当 前社会发展形势和社会发展对人才提出的新要求，这样才能有效避免就 业的盲目性和盲从性。（四）合理搭建就业平台要树立男女平等的观念，积极宣传和树立女研究生的新形象，制定 实际可行的措施维护女性的合法权益，监督和协调就业中出现的种种问 题，为女研究生就业努力开辟一条绿色通道。社会各用人单位要与研究 生培养部门经常沟通、协作，反馈就业信息和用人要求，让其认识和了 解当前国家的需求，用人单位也要改变传统的看法，不同岗位、不同职 业都需要有文化、有技术的女性从业人员，不能用有色眼

36、镜看人，抛弃 那种一味认为女性就比男性差的错误观点，让女研究生平等地参与竞 争，保证每个女研究生都能顺利就业。（五）完善研究生招生动态调整机制积极探索研究生招生专业优化问题，进一步完善社会需求与学科建 设并重的研究生招生指标动态调整机制，进一步优化研究生招生专业及 专业结构，招生数量向社会需求量大的学科倾斜，适应社会需求，提高 毕业当年就业率。（六）优化培养模式是提高研究生毕业当年就业率的关键1,以市场为导向调整学校专业结构和课程设置，在市场经济时代, 专业的兴衰必然与市场经济息息相关，我校可以根据用人单位企业的需 求，积极大胆地开拓新的应用及交叉学科专业，对研究生人才的培养和 专业的设置还应

37、具有前瞻性，应该充分考虑国家未来一段时间的经济科 技文化的发展情况，根据市场所需及时调整专业设置和课程安排。2、重视研究生的职业素养和实践应用能力等方面的素质教育和创 新能力的培养对于学习了七年专业知识的研究生来说，他们把大部分时间用在了 专业知识的学习上，而忽略了对自己的其他方面能力的锻炼和培养，在 用人单位所需的综合素质高技能过硬的复合型人才的大的社会环境和 背景下，这就要求在研究生阶段加大对研究生自身素质的锻炼和培养， 提高自身对社会的适应力和竞争力。我校可为研究生开设一些相关的选 修课程，比如，开设一些有关管理与沟通、组织与领导、人格与修养、 职业生涯规划等方面的课程供研究生根据导师的要求和自身的条件及 未来职业发展方面选修部分提高综合素质课程。还可以通过加大学生社 会实践的力度，建立实习基地等提高研究生实际应用能力同时，研究生 的创新能力需要进一步加强。3、进一步完善考核机制，严把出口关，确保研究生培养质量研究生出口有两层含义，一是毕业，二是就业，只有这两个环节都 解决好才能给研究生培养画上圆满的句号。因此高校必须加强对研究生 在读期间的过程监控，完善毕业资格审查机制，扩大毕业论文盲审面健 全学位授予制度，确保研究生培养质量，提高毕业当年就业率。