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1、一年级思品教案沪教版篇:沪教版一年级语文（下）全册教案一年级下语文教案1.春天在哪里学习目标:1 .认识生字9个;描写其中4个左窄右宽的字。2 .积累8个词语。3 .正确朗读课文,背诵课文。4 .初步了解春天里风、雾、雨、阳光,以及植物的些 特点,激发学生热爱春天的感情。重点和难点:1 .认读生字8个:枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖。 积累“柳条、桃花”等9个词语。2 , 了解春天里风、雾、雨、阳光,以及植物的一些特点, 激发学生热爱春天的感情。教学过程：、揭示课题1,近了,近了,春姑娘带着风弟弟,在向我们招手呢!同 学们,你们看见春天了吗?2,出示课题:春天在哪里3 .齐读课题,说说你在哪里
2、看见了春天?二、感知课文1 .听录音,想一想:春天在哪里?2 .流并板书:枝头上草地上竹林里田野里3 .学习生字:枝（读准翘舌音）4 .自由轻声读课文,口头填空。三、读课文识字1 .分节朗读课文,说说每节分别介绍了春天的哪个特 点?（板书）2 .学习生字：洒暖3 .春天的风、雾、雨、太阳是美好的,给哪些植物带来 了生机?找到相关的句子读读。（1）学习生字:柳、雾、桃、换、探。（2）正确朗读词语。朗读句。4 .有感情地朗读课文:表演读、比读、合作读、引读等。5 .试背课文。四、复习巩固1 .抽读生字卡片。2 .比比,口头组词:3 .游戏:春姑娘送信五、拓展延伸出示句式:春天在哪里?春天在春天的六
3、、写字指导1 .复习部首：提手旁,木字旁。积累文中带有“提手 旁”和“木字旁”的字。2 .描写生字:枝、桃、操、换。(1)交流书写笔顺。(2)教师范写,注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。学生照样子描写。3 .闹花灯学习目标:1 .认识生字9个,描写4个左中右结构的字。2 .积累9个词语;注意词语中前后鼻音字的读音。3 .正确朗读课文。4 . 了解元宵节闹花灯的习俗,感受闹花灯的热闹场面。重点和难点:1 .积累9个词语;注意词语中前后鼻音字的读音。2 , 了解元宵节闹花灯的习俗,感受闹花灯的热闹场面。教学过程:、谈话引入,揭示课题1 .小朋友,你知道每年的正月十五是什么节日吗?出示句 子:
4、正月十五是元宵节。（齐读句子）2 .学习生字:元、宵（请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的。）出示课题:2闹花灯元宵节是中国的传统节日,这天人们要吃元宵,闹花灯。 今天这节课,老师就带你们起去闹花灯。二、整体感知课文,学习部分生字1.元宵节的夜晚是怎样的呢?听课文录音,完成填空。出示:元宵节的夜晩,马路上歌声、笑声、2,根据学生回答完成填空。出示:元宵节的夜晚,马路上人流如潮,灯火通明。歌声、 笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。3.学习生字:潮、通、彻。三、再读课文,感知内容1 .课文中写了哪些灯?借助拼音,轻声读课文第2小节, 注意读准字音。2 .学习生字:龙、追、禁3 .再读第2小节,找
5、出描写龙灯的句子。4 .根据回答出示描写龙灯的句子。5 .指导读句:孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!”四、拓展延伸,练习说话1 .你想闹花灯吗?和你的好朋友一起参观一下我们的教室, 然后向你的好朋友介绍下你最喜欢的花灯?它是怎么样 的?（注:可以说图中的灯,也可以说自己在元宵灯会上看到的 灯。）（1）好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯。（2）全班交流,评评,谁说得清楚连贯。2 .朗读课文。五、复习巩固1 .游戏巩固认读生字:听音取卡片2 .填字读词。出示:灯火（）明、人流如（）、 响（） 夜空、情不自（）、元（）节、（）赶、（）流、（）知六、写字1 .看老师写注意这四个字在田字格中的位置。2 .
6、描摹“潮、彻、翻、柳”。3,春雨沙沙学习目标:1 .认识“提土旁”;认识生字10个;描写4个左窄右宽 的字。2 .积累9个词语。3 .正确朗读课文。4 .体会春雨中乡村的迷人景象。重点和难点:1.能运用多种方法识记本课生字新词。2体会春雨中乡村的迷人景象。教学过程:、猜谜引入,出示课题1.猜谜:千条线,万条线,落入水中都不见（雨）。2,出示课题:3.春雨沙沙（齐读课题）二、整体感知,学习生字1 .沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文 图)谁能看看图来介绍一下?出示:这是一幅美丽的春天图画: ()。2 .听课文录音,边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。3,根据学生回答,出示生字。4
7、.学习本课9个生字。(1)小组合作学习生字,巧记生字。(2)全班交流记字方法。(3)指导书空:织、坡、播、植三、朗读课文,了解内容1 .借助拼音读课文,要求不加字,不漏字,读准宇音。2 .指名分节读课文,其他学生边听边思：课文哪小节 描述了美丽的春天图画。3 .交流并出示第2小节。4 .朗读全文。四、说话训练,拓展延伸你知道春天还有哪些迷人的景象吗?1 .小组讨论。2 .全班交流。五、复习字词句,巩固练习1 .读生字游戏:你点我读难不倒(同桌学生一个点生字, 个读生字)。2 .部首妈妈找孩子;积累“提土旁”的字。3 .读句子:(1)春雨沙沙,春雨沙沙?沙沙的春雨,像千万条丝线飘 下?？：(2)
8、穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿 的,是柳叶;红的,是桃花。4 .复习“织、坡、播、植” 4个生字的笔顺。5 .描摹生字”织、坡、播、植”。4. 一粒种子学习目标：1 .认识“米字旁”;认识生字10个;描写左窄右宽的字 4个。2 .积累10个词语和2句句子。3 .正确朗读课文。4 .知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需 要一定的温度、水分和空气。重点和难点:1 .识记本课9个生字。2 .指导学生读好课文练习中的长句。3,展开想像,根据自己的感受演演种子钻出地面后会 怎么说、怎么做。教学过程:、启发谈话,揭示课题1 .我们学过许多有关春天的课文,说说春天是怎样的。2 .春
9、天是万物复苏生长的季节。今天老师给大家带来 个朋友。出示:种子图片3 .揭示课题：一粒种子学习生字：粒4 .关于种子,你们想知道些什么?二、整体感知课文,学习部分生字1 .边听录音,边跟着轻声读读,思考种子是怎样发芽 的?2 .学生交流,完成填空。3 .学习生字。这里出现了 “泥、堤、渴、舒、钻”5个 生字,请同桌两个同学先借助拼音读准生字字音,讨论下你 有什么好办法认识这些生字吗?4 .学生交流。5 .再读出示的句子,要求读准字音、读通句子。三、朗读课文,再学部分生字1 .读课文,划句子。谁帮助种子钻出地面的?请你们借助 拼音再读读课文,边读边划:出他们之间的几次对话。2 .交流,出示有关句
10、子。3 .朗读课文,通过老师引读、学生自读等形式把这部分 读通读好。4 .学生字,出示:咱、泉、赶,在小组长带领下学习。5 .检查识字情况。6 .巩固识字,朗读句子。(1)种子为什么要迫不及待地钻出地面?(2)指导读句子。(3)做“找朋友”游戏,读词语。四、体会角色,说话训练1,自读课文,把生字再放回课文读读,做到不加宇、 不漏字。2 .找你的好伙伴,分角色、有感情地读读课文。3 .种子终于钻出了地面,他会看见什么呢,会怎么说?试 着给他配配音。五、指导写字1 .观察本课要写的4个生字。2.教师指导注意点3 .学生书写。识字游戏1学习目标:1 .复习带有前后鼻音的音节。2 .在游戏中学习组词。
11、3,学习读出感叹句的不同语气。4 .描写4个左窄右宽的字。重点和难点:复习部首,通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规 律。教学过程:、揭示课题1 .这堂课,实验小学一年级的六个班级的小朋友要出发 去参加一场“识字游戏”。让我们跟着他们去看看吧!(出示 课题：识字游戏1)2 .齐读课题。二、游戏：到达目的地,指挥停车1,出示三辆汽车图,车上贴有一班、 (2)班、 (3) 班、(4)班、班、(6)班。听,小朋友们在车上唱起 了歌曲,你们会唱吗?(播放学生喜欢的一首歌曲)2.嘀嘀,汽车到站了。瞧,今天的停车场是三个部首。(出示:、日、月)(1)指名领读。(2)请你们做小交通员,将汽车停在合适的停
12、车场内。(3)再请大家做一名小小观察员,看看这些汉字和它的 部首有什么联系?(4)你还能说出几个带有这些部首的汉字吗?和同桌比比, 看谁说得多、说得正确。三、下车后找好朋友手拉手,排队出发1 .出示10位孩子图,身上分别写有部首和汉字2 .教师示范:我找到了、找到了,“三点水”的好朋友 是“西”,合起来成为“洒。3 .指名上来摆动教具。(要求边摆边说)4 .哎呀,这儿还有几组小朋友也遇到了困难。你们愿意 来帮帮他们吗?四、游戏词语接龙1.指名几位学生接读“微”的词语接龙2,出示四个词语,学生挑选自己喜欢的落座,并开始词 语接龙的游戏。教师巡视。五、领奖分辨“双胞胎”。1 .老师宣布:一（5）班
13、获得词语接龙比赛第一名!上台领 奖的是对三胞胎。瞧,他们长得多像啊!、（出示三个女孩头 像,手拿三句句子）2 .轻声朗读句子,你发现这三句句子有什么共同点?3 .都是感叹号,可是读起来有点不一样。你能区别吗? 找两位同学一起读句子,读出不同的语气。4 .学生朗读,学生评价,教师适当引导。六、写字比赛1出示:洒、信、清、你（这四个字有什么共同点?都 是左右结构、都是左窄右宽的字）5 .书写左窄右宽的字要注意什么?6 .老师学生共同参与,书写四个汉字。（教师巡视,注意 强调书写姿势）篇二:一年级数学上册相像的题1教案沪教版相像的题教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P45
14、教学目标:1 .理解几加（减）几的算式和十几加（减）几的算式之 间的联系。2 .利用几加（减）几和十几加（减）几的算式之间的联 系,熟练计算十几加几,十几减几的算式。3 .培养学生的观察比较能力、推理能力和合作学习的能 。4 .经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程,体 会数学知识的内在联系。教学重点:1 .观察比较,得出几加（减）几与十几加（减）几是相 似的题。2 .从几加（减）几推算得出十几加（减）几的结果。教学难点:编写出减法中的相像题。教学准备:多媒体课件、小圆片、数字卡片教学过程:、创设情景 感受新知游戏引入。(1)媒体出示胸口带有算式3 + 1、2+4、4+5、6 + 3、 1
15、2+4、16 + 3、13+1、4+15 的小动物。师：小朋友,这些小动物都在找自己的好朋友。我们起 来帮帮他们,好不好?(2)根据学生汇报,整理成：3 + 1 6 + 3 2+4 4+513 + 116 + 3 12+44+15二、尝试探究构建新知1 .观察比较、提炼计算方法。(1)议议师:你们为什么这么分,能说说理由吗?(根据整理提问)生1:竖着看,前面三组第二个加数是相同的,最后组 是第一个加数相同。生2:另外一个加数的个位上的数字也相同。生3:每组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。(2)算一算师:3 + 1我们都会算,可是13+1你会算吗?请大家算 算。(3)说说师:先请同桌说说你
16、是怎样算的,再集体交流。生 1： 3+1=4, 13+1 就是先算 3+1=4,再算 10+4=14生2:我是摆小圆片算的,3+1就是先摆3个圆片,再添 上1个圆片,所以是4个圆片;13+1就是先摆13个圆片, 再添上1个圆片就是14个圆片。师根据学生汇报出示点子图。生3:我是在数射线上做的,3+1就是从3往前跳1格,跳到4的位置,13+1就是从13往前跳1格,跳到14的位置。（根据学生汇报,师在媒体上演示。）（4）练一练帀:小朋友想出了许多计算的方法,下面就请大家用自己 喜欢的方法算算另外三组算式的和。核对答案。（指16 + 3、4 + 15再次说说计算方法）（5）归纳师:从刚的四组算式中我
17、们发现,每组算式的两道题中 都有许多相同的地方,可是它们又不完全相同。因此我们把 它们称为“相像的题”。（出示课题）2 .自我探究,尝试编减法题（1）引引师:在加法中有那么多相像的题,那么在减法中有没有像 加法那样相像的题呢?生:有。师:那么你们能不能编几组减法中相像的题呢?（指名说 组减法题）(2)试试师:请每人编出一组减法题。(教师巡视,发现有困难的 学生及时帮助。)(3)讲一讲师:哪位小朋友来讲讲你编的减法题,并说说你是怎么 想的?师:根据学生回答板书:4-3 8-29-47-3 10-914-3 18-2 19-4 17-3 20-9(4)算一算师:请小朋友试着独立完成这些题。(如果有
18、困难,小组 里的同学可以互相帮助)(5)说说师:请小朋友交流计算方法:a利用小圆片进行推算b在数射线上做减法c先个位相减,再加上10o (特别注意209的计算)三、实践应用内化新知1 .游戏激趣、巩固新知同桌两人各持一9十张卡片。游戏时,两人各任意出 张卡片,口算出两数的和或差及它的相像题,比比谁算 得既对又快。算得快又正确的一方可得到对方的张卡片, 算错的则输给对方张卡片。在规定的时间看谁的牌多谁就是 大赢家。2 .加减综合、强化新知(1)填填6 + 0=9 96 4+98=216+0=19 19-0=16 14 + 0=19 18-0=12心算13 + 5= 18 + 7=11+6= 17
19、-5=14 + 3= 14-4=12 + 7= 20-9=16+2= 19-3=14 + 5= 16-4=*3.想想算算,拓展新知21 + 7= 3 + 35=27-6= 49-7=38-5= 16+4=2+48= 30-5=四、总结评价。今天你学习了什么?你有哪些收获?篇三:沪教版一年级上品社第7课教案第7课这样玩开心11 .多媒体出示故事:天下午,四个小伙伴在草地上玩皮球。玩着玩着,有 个小朋友霸占了皮球一个人玩。这可引起了其他小朋友的不满。 他们说说:“你这样做可不对,皮球是大伙起借来的,你不 能独占它,我们大家一起玩开心。”这位小朋友听了很惭愧, 于是大伙儿便起玩起了踢皮球的游戏。可是
20、问题又来了,大 家为了抢到踢皮球,你拉我扯,好几次有的小朋友都差点被推 倒。皮球总被跑得快的抢到。跑的慢的小朋友总是玩不到球, 于是他们就提出了抗议。四个小伙伴又一次的停了下来,他们 开始讨论该怎么玩又安全又公平。小朋友,请你们猜猜他们 最后到底想出了 一个什么好办法?2 .讨论交流想知道四个小伙伴到底想出了一个什么办法吗?那就把书 本打开,翻到34页找找答案。你们觉得这样玩怎么样?你们 还有什么别的玩法?小结:这些玩法都有一个共同点,就是参加游戏的人一起 制订了一个游戏规则,所以大家玩得都很开心。为什么有了规则就能玩得开心呢?让我们再回过来看看没 规则时为什么不开心。（1）个小朋友独占皮球是
21、自私的表 现,这对其他小朋友不公平;（2）踢球时,你拉我扯不安全, 如果要玩抢球的游戏也要规定怎样抢是允许的,怎样抢是犯规 的。小结:可见,游戏中要公平,安全,那就要制定游戏规则。 我们还要遵守它,还不可以耍赖。（出示课题:这样玩开心）老师送给大家一句话:有规则、守秩序,玩得开心又安全。 （出示,生齐读）三、举一反三,学订规则1 .其实在日常生活中也有很多游戏活动。你们在玩这些游 戏时,需要遵守哪些游戏规则呢?请大家举例。（多媒体出示 情景:扳手腕,玩呼啦圈,下棋、攀爬架）2 .小组讨论,学生交流。3 .老师知道我们小朋友会玩的游戏还多着呢!下面请每个 小朋友选择自己最喜欢的个游戏,在小组里对
22、其他组员说说 这个游戏要遵守的规则。每组选出说得最好的一位同学,请他 向全班介绍。4 .合作制定规则,全班交流。四、实践规则,体验快乐1 .小朋友们说得可真好,老师相信你们已经领会了 “有规 则、守秩序,玩得开心又安全。”这句话的意思。接下来老师 再让你们来玩玩。玩什么由你们自己决定,要求是先要制定 游戏规则再玩,玩时人人都要遵守。让我们体验一下有规则的 游戏带来的快乐。2 .学生再次游戏。3.总结:小朋友们起制定游戏规则,起游戏,老师发 现大家玩得很安全很公平,也玩得特别高兴。希望大家平时能 遵守游戏的规则,和小伙伴们起又安全又公平地玩,因为这 样玩开心。2篇四:一年级思品教案一年级品德与生
23、活教案（下册）第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标:1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。课前准备:1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备张家庭生活照。3、教师准备张自己童年的家庭生活照教学过程设计:、导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都 有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上, 全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时,把临时居住在 自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而 明确家
24、庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍:“这是老师和你们样大时,和我的家人起 照的照片,大家猜一猜,哪个是老师? ”“猜猜其他几个人是谁?”2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老 师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。 他们特别会种庄稼?工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下 棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视起哭、起笑?姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书? 妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路?？3、老师边介绍边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸 妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在
25、读 书,妹妹在玩耍等）4、小结:刚老师都向大家介绍了哪些内容?板书:工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜猜 活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉 了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我 们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自 己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以 请她给介绍下。2、小组介绍（小组合作学习,同学们就像听故事样, 了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使 每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最
26、好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对 于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出 色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。 教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。）三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?第二课时教学目标:1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的 称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事,进步感受家庭生活的 温馨。教学重点:知道家人之间的相互关系。教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。课前准备：学生准备1、每人准备张和家人起活动的照片。如全家旅游、 过生日、爷爷教自己种
27、花;火种别个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备:1、画图纸若干。2、老师准备个家庭生活录音故事教学过程设计:、导入1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿 意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?（请一个三代人同住的 同学来介绍）2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗? （自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入 手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少 理解的难度。）3、揭示课题:我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表,自己小声 说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说 说。2、
28、出示儿歌,大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是 爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是 爸爸的姐妹?？“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么? ?3、把学生提到的内容,合在起,小组间进行抢答练习。 通过小组问你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老 家话说说你们是怎样称呼家里的亲人的?5、老师小结:不同地区,又不同的称呼方式,或同一个 称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使 用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事, 让人难忘的故事。
29、谁愿意给大家讲讲你家的故事?请同学到前 边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班 同学欣赏。8、放可爱的家庭歌曲,把自己准备的和家人起活 动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐三、小结:进行爱家庭教育。探究活动目的:进一步认识了解自己的家人,训练自己的 口头表达能力。探究内容及形式;1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。2、同桌互相介绍自己家人的情况。3、在活动课上介绍自己的家人。4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人,老师 注意解释。篇五:一年级思品教案第一单元我上学了单元目标1 .适应并喜欢学校生活,喜欢和老师、同学交往。
30、2 .熟悉学校环境,能尝试利用学校中的设施解决自己的 些问题。3 .初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。4 .渗透法律教育,增强法律意识.设计构想儿童刚入小学,对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌 生的角色既充满新鲜与好奇,也不免有一些担忧、不安甚至惶 恐。如何使他们尽快适应新的环境,情绪稳定、心情愉快地学 习,一直是老师们努力探索的内容。设计“我上学了”这单 元,旨在配合小学的入学教育,帮助学生顺利地实现由幼儿向 小学生的角色转换,使其学会愉快地与老师和同学交往,并学 习遵守学校的规则与纪律。为此,本单元共安排5个主题, 每个主题完成不同的任务。主题:我背上了新书包,重在让学生感受角色的变化
31、以 及对生活的憧憬。主题二:我们的校园,重在让儿童熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应在新环境下的新生 活。主题三:新朋友新伙伴,主要通过一系列活动,让儿童对 新老师和新同学有进一步的认识,消除由于人际环境陌生带来 的紧张与不适。主题四:校园铃声,主要以铃声为切入点,止学生懂得学 校生活的规则与纪律。主题五:平安回家,主要通过儿童回 家路上遇到的几种可能性,帮助儿童树立安全、自卫及遵守规 则的意识。授课时数7节主题一我背上了新书包主题目标1 .能在老师的帮助下,与同学分享2 .体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的 愉悦。3 .表现对小学生生活的美好憧憬。活动准备1 .教师准备
32、入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各张、 彩笔、图画纸。2 .每个学生准备生活照片张,玩具一个。活动安排活动一回忆开学第一天结合课文插图,引导学生谈出自己的感受。1 .说说你在开学那天,是谁把你送到学校的?当时是什么 心情?2 .上学了,爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么?3 .你看到了什么学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样 欢迎你的?注意事项到小学学习,多数儿童能感受到成长的喜悦,但也有一些 同学对新环境有陌生感,会不同程度地产生紧张与焦虑。对有 这些情绪的同学,老师要注意多鼓励他们,并设法消除其紧张 和焦虑。活动二现在和以前不一样了1 .讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事,比比 上学前的
33、生活与现在有什么不同。2 .翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等,比比现 在的用品和幼儿园的用品有什么不同。3,看看教室里的教学设备,摸摸自己的课桌椅,体会自 己使用的物品与以前有什么不同。活动三我的愿望1 .教师指导学生阅读第8页图,分析图中儿童的想法与 愿望。2 .教师通过提示性指导,如告诉学生自己刚上小学时的 想法和愿望,启发学生想想自己的愿望是什么。3 .让学生表达自己的愿望与大家分享。4 .把自己的美好愿望画出来贴在教室里,大家互相欣赏。主题二我们的校园主题目标1 .熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。2 , 了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3 .尝试用不同的
34、方法进行校园探密活动。活动准备1 .事先设计好参观线路。2 .课前与有关部门协调好参观时间。活动安排活动一校园探密教师带领“探密小分队”的成员实地参观校园环境及设施。1 .引导学生发现校园中有不同的场所,如“上课”的场 所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。2 .请有关部门（如图书室等）的教职员向学生介绍相关设 施应如何使用。3 .引导学生实地认认学校的男女厕所,说说上厕所应 注意的事项。4 .启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入,哪些地 方不可以随便进入,哪些地方不可攀爬。活动二画校园1 .请学生把参观中印象最深的地方,用图画的形式表现 出来。2 .请学生说说自己画的内容一步增进学生对
35、学校的认 识。活动三认识我们的教室1 .引导学生观察自己的教室组讨论说说教室里的物品及 作用。2 .带领全班学生到教室门口,认识本班的班级牌,并看 看相邻班级的班级牌。体会班级牌的作用。3 .让学生找找,除了本班所在的教室外,还有哪些教 室也是自己学习的地方?活动四配对游戏1 .根据学校情况,教师在小纸条上分别写上或画上校园 的各种设施。2 .教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相 对应的情境。3 .将小纸条分发给学生,每人张。4 .由一名学生起来介绍他纸条上的内容。5 .与情景或设施相对应的学生站起来配对,并说明理由。6 .集体评议。活动五模拟活动:你会怎么办?1 .根据课本第13页
36、的内容,将班上学生分成若4个小 组,进行模拟活动。1235264 ）喝水到哪里?丁未）作业本送到哪里去?丁未）受伤了怎么办了丁未）厕所在哪里?2 .让学生结合成组,分别完成一项任务。回来后,向大 家谈谈完成任务的情况。主题三新朋友新伙伴主题目标1 .熟悉老师和同学。2 .学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和 羞怯感。3 .表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达 能力。活动准备1 .教师准备:(1)找朋友歌曲录音;(2)美术纸若干张;(3)与课文内容有关的投影片。2 .学生准备丁亥)自我介绍的内容丁亥)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐器(3)自己小时候的照片或与家人的生活照
37、(4)自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名,画上 自己的相貌或贴上自己的照片)活动安排活动同座叫名比赛-我认识的朋友多1.请同桌之间相互合作,一个试着按座位顺序说出开学 来,自己认识的班上同学名字,另个帮助计数。2,角色互换,由数数的同学叫名字,叫名字的同学帮助 数数。看谁认识的同学多。活动二请你记住我1 .玩找朋友的游戏,找到朋友后相互交换名片。2 .同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家 庭等简单情况）。3,与大家分享自己和家人的照片。4.展示自己的绘画或手工作品,或演奏乐曲以及其他自 己的拿手项目,加深在同学们心中的印象。注意事项学生单独做自我介绍的方式,因为时间限制,可能
38、无法在 节课内让每个学生都有表现的机会,教师可以利用其他时间 给学生做介绍。在做自我介绍前,应要提醒大家先想清楚要介绍的重点, 以避免慌张。介绍时要口齿清楚,声音要让大家听得到。他人 做自我介绍时,要安静及专心地倾听,以显示对他人的尊重。有些儿童在与人交往过程中,表现出胆怯、害羞或任性等, 教师要有耐心和信心帮助他们克服自身的局限,尽快地融人到 新的集体生活中来。活动三我喜欢和大家在起1 .说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难 忘的事。2 .夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相 帮助、团结友爱的;活动四我有一个好朋友1 .画一画:把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2 .猜猜:请同学猜一猜自己画的是谁。3 .写写：请被画的同学签名活动五我们帮帮他1 .结合课本第18、19页图,教师设计情境,让学生说 说你喜欢和谁在起?为什么?2 .教师根据学生的谈论随时进行具体指导,帮助学生认 识怎样才能让人喜欢,如应该做到不欺负同学、不自私、要谦 让、团结互助、有礼貌等。3 .提供情境,让学生模拟表演,实际体会与人交往的技 能技巧。主题四校园铃声