《第一册美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一册美术教案.docx（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课让大家认识我一、教学目标：1、感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树、星 星并介绍自己、发表想法。2、通过形式多样的撕、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自 主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力。3、通过本活动，让学生、教师之间达到认识交流、增进情感的目的。二、教学重点、难点教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树 并介绍自己、发表想法。教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。三、课时：2四、教学准备：彩色纸、彩色笔、废旧纸材都可以，胶水、剪刀。第一课时一、教学目标：1、 认知：通过游戏活动
2、初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果， 并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、 情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念 与大胆表现自我的自信心。3、 能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术 作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。二、教学重点、难点重点:感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自 己。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。三、课前准备：1、要求学生观看大树，树叶的型状2、教师画树干，常规用具教学过程：（-）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课
3、：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的 树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做 自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成 为完整的叶子（教师辅助演示）4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出
4、示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶 最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。（四）、学生制作，教师巡回辅导。作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法； 在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树 叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给 以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。（五）、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为 有我们的存在才充实
5、，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。 在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的 双手将它建设得更加美好!板书设计:第二课时一、教学目标：1、通过画画的方法表现星星。并表达自己的想法。2、培养学生的造型能力及口头发表能力。3、在活动中建立集体观念，珍爱友谊。二、教学重点、难点教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习星星的造型方法制作星星并介绍自己，发表想法。教学难点：星星的制作。三、教学准备：彩纸、彩笔教学过程：（-）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：首先我祝贺同学们成为一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师， 是不是非常
6、高兴。教师出示“天空”的范图，介绍天空代表我们的班集体。 你见过 星星吗？他就像你们。今天我们就来用星星来表现自己。我们大家就像天上的星星。（三）讲授新课1、教师出示不同形式的星星。学生欣赏。2、说一说星星有什么特点?你有什么感受？3、教师展示星星的画法：学生练习画法；（四）实践创作作业要求：首先选择自己的绘画主题，表现星星。并写出你的特点。学生绘画， 教师巡回辅导。（五）评价交流学生评价。（六）课堂总结同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。原你们永远像 星星一样漂亮。板书设计：第二课看谁涂得更好看一、教学目标：1、能够根据所熟悉的颜色进行绘画涂色。2、培养学生的动手能力。
7、3、激发学生创作美的愿望。二、教学重点、难点教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。三、课时：2四、教学准备：彩色纸、彩色笔、废旧纸材都可以。胶水、剪刀。第一课时一、教学目标：1、感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩 的搭配与组织的变化带来的不同效果。2、培养学生的动手能力。3、在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。 二、教学重点、难点教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋
8、予画面的不同效果。三、教学准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：（一）组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。（-）导入新课1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们 经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工 具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮 包裹，笔尖较粗。（三）学习探究1、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指 出自己喜欢的工具。2、教师演示教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不
9、同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去 涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法 带来的不同画面效果。（四）动手实践学生自由画线，并且大胆涂色。教师指导。（五）教学评价学生评价，互评。（六）教师总结师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的 变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄 而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。拓展：欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条 和色彩？你觉得话化的人心里
10、在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些 笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快 乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴 趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画 技能、探究能力都是一种很好的启迪。板书设计：第二课看谁涂的更好看油画棒彩色水笔第二课时一、教学目标：1、能够对色彩笔进行辨认，并且进行花朵涂色。2、培养学生的动手能力和感受能力。3、增强学生对美术的兴趣。二、教学重点、难点教学重点：在美术游戏中学会使用画纸
11、，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。三、教学准备：彩色纸、彩色笔、废旧纸材都可以。胶水、剪刀。教学过程：（一）组织教学检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示一张线描的花朵范图1、提出问题：这朵花儿是颜色呢？花儿都有什么颜色呢？2、结论：花儿的颜色有很多种3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的 想象，把它画出来。（三）讲授新课1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。3、教师总
12、结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔 和匀净。4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、 最漂亮。（四）动手实践作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己 的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。学生绘画，教师巡回辅导。（五）教学评价老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己 的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感 受到集体的温暖。（六）课后延伸同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大
13、家都 回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。板书设计：第三课滚动乐园一、教学目标：1、.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到或想到的滚动现象，创作出有故事情 节的画面。2、会有序而友好地合作游戏。在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、 形状。培养学生的感受能力。3、增强学生的集体乐趣。二、教学重点、难点教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。三、课时：2四、教学准备：油画棒、水彩笔。第一课时一、教学目标：1、 .随意大胆地使用绘画工具对水果进行绘画。2、在感
14、知活动中，会有序而友好地合作游戏。培养学生的感受能力。3、增强学生的集体乐趣。二、教学重点、难点教学重点：感受滚动的乐趣，并且能对水果进行绘画。教学难点：在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。三、教学准备：油画棒、水彩笔。教学过程：（一）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：滚动乐园（-）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请
15、同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚 动？ （四）感知体验 组织游戏 （五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ （六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。（七）愉快表现提出作业要求。为自己带来的水果画上好看的脸和脚。教师巡视辅导。（八）讲述评价学生自评、互评。（九）课后拓展看画面，初步感受滚动。学生回忆生活中可以滚动的物体。并总结会滚动物体的特征。板书设计：第二课时一、教学目标：1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象, 创作出有故事情节的画面；3、培养学生的
16、创新精神和合作意识。二、教学重点、难点教学重点:通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。三、教学准备：1、学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；2、教师课前准备：电脑课件、实物等。教学过程：()导入新课上节课，我们学习了滚动的事物，谁来说一说你都知道那些物体可以滚动？怎样 做滚动的快？今天我们进来进行滚动游戏绘画。(-)组织欣赏1、不同水果滚动的画面。说一说这些水果的形状和颜色怎样？2、欣赏动画片滚动大作。3,怎么绘画拟人的水果。学生说如何添加手和脚眼睛。(三)教师演示：
17、学生练习单个水果的拟人画法。(四)绘画实践根据自己的想法，自由表现一幅滚动事物的画。看谁添加的拟人画法最形象。教师指导。（五）教师评价学生自评，教师评价。（六）课堂总结本节课你学到了什么？你最大的感受是什么？拓展：想一想：还可以用什么方法将物品滚动起来？板书设计：第四课泥巴真听话一、教学目标1、“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体 验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。2、能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生 的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。3、情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩
18、泥巴的快乐，培 养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。二、教学重点、难点教学重点：探索感知泥性，归纳玩泥的几种方法。教学难点：感受、探索、泥性及口头表达。三、课时：第1课时四、教具、学具学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。五、教学过程（-）情境激趣教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？（二）欣赏探究1、出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类、。2、到户外，与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎么才能让泥变得不 粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大
19、家试一试！3、根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以 用哪几种其他的方法？4、联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ （三）示范解疑比赛活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长?（整理现场，清洁卫生。）（四）创作实践让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打.、重量来更为 细致的感知泥性。（五）展示评价泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什 么？它们是什么东西?干什么用的呢？板书设计：泥巴真听话第二课时一、教学目标1、了解民间艺术的
20、种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。2、通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初 步培养热爱大自然的情感。二、教学重点、难点教学重点：探索感知泥性，归纳玩泥的几种方法。教学难点：感受、探索、泥性及口头表达。三、课时：第2课时四、教具、学具学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。五、教学过程（-）情境激趣你是怎样玩的?你玩泥巴时有什么样的感觉？（如：柔软、泥土气息等） （二）欣赏探究1、泥巴听话吗？2、你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？3、你用泥巴做了些什么？（三）示范解疑发现的问题：泥巴太湿的时候，可以
21、经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加 点水搅和一下，即可。（四）创作实践尝试用泥巴捏制出自己喜欢的东西来。（五）展示评价引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的身体。板书设计：泥巴真听话第五课剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸添画 等技巧。2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术 造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。二、教学重点、难点教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法及运 用。教学难点：作品创作及发表。三、
22、课时：第1课时四、教具、学具学生准备：胶棒、彩色纸。教具准备：粘贴的范画、剪子、彩笔、胶棒、纸。五、教学过程（-）情境激趣1、同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？2、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？3、今天学习向这样的粘贴画。（二）欣赏探究1、分析作品，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？ 用手撕的。 用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。2、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜 我要干什么？ 撕纸。3、手离得远一些撕行不行？为什么？不行，容易撕坏。4、问生你看我撕的这块像什么？生随意答。5、用彩笔画、贴彩纸上，变成作品。（三）示范解疑我有几个问
23、题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？1、一张撕纸作品分几步？哪几步？ 撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看 它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使 它更真实，更能让大家看懂。2、撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小，画面不好看。3、撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？ 一一撕碎的彩纸放 桌面的盒子中，环保还可以再利用。（四）创作实践你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏 了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。（五）展示评价板书设计：剪剪撕撕贴贴画画第二课时一、教学目标1、通过欣
24、赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术 造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。二、教学重点、难点教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法及运 用。教学难点：作品创作及发表。三、课时：第2课时四、教具、学具学生准备：胶棒、彩色纸。教具准备：粘贴的范画、剪子、彩笔、胶棒、纸。五、教学过程（-）情境激趣今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。（-）欣赏探究回忆作品的制作方法及过程。（三）示范解疑如果在撕纸的过程中出现问题，比如，不是自己想要撕的样子，这时可以随形联 想，撕出别的东西来
25、。（四）创作实践作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它 贴在我们的精品屋中。（五）展示评价同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？ 板书设计:剪剪撕撕贴贴画画第六课花点心一、教学目标1、用探究，合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生大胆创作。2、提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.二、教学重点、难点教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.教学难点：引导学生创新，制出与众不同的花点心。三、课时：第1课时四、教具、学具中国传统点心、西方小蛋糕、彩泥、范作。五、教学过程-）情境激趣组织教学引入新课，内容是熊猫盼盼接到奥委会的
26、任务，为2012年奥运会的运动 员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的 花点心照片）给学生创设情境，激发学生兴趣，培养乐于助人的好品质.（二）欣赏探究1、欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法2、请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充3、老师把方法编成歌谣做了点心又作花（两部分组成）轻轻揉捏细细搓（要求细致）颜色多样不均匀（渗透色彩知识）与众不同我最棒（要求创新）（三）示范解疑学生制做花点老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩（四）创作实践提出要求：小组合作学习制作花点心。（五）展示评价自己把满意的作品放到展台上板书设计：花点心第二课时一、教学目标1、用探究
27、，合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生大胆创作。2、提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.二、教学重点、难点教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.教学难点：引导学生创新，制出与众不同的花点心。三、课时：第2课时四、教具、学具中国传统点心、西方小蛋糕、彩泥、范作。五、教学过程（-）情境激趣1、欣赏与回忆、联想生活中与学生联系密切的点心图片，如：生日蛋糕、月饼、 趣味饼干等，形成表象。（课件出示图片）让学生说说看过之后的感受；也可让个别 学生上来品尝一下自己带来的食品，交流点心的味道。2、导入新课：同学们想做一个更漂亮、更好吃的点心吗？花点心（二）欣赏探
28、究1、赏析花点心，了解“点心”文化：学生谈谈吃过、见过的花点心样式、色彩, 教师介绍浅显的点心文化”如，年糕、粽子的文化等。2、学生如何将彩泥变成花点心。A、分小组讨论制作方法。B、师生交流C、总结：制作可有揉、搓、压、捏等方法。赏析第12页下边的范作，从形、色、表现技法上分析，学生制作好点心以后, 同学之间互相介绍，并为自己制作的小点心起个好听的名字。3、引导学生从“花”展开联想。让学生谈谈心中的“花点心”是怎样的？ 主要可从形与色两方面展开讨论。（三）示范解疑（四）创作实践根据自己的想法以小组的形式进行“点心”制作。教师巡堂辅导。通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。（五）展示评价1
29、、要求学生把作品拿到讲台上进行展示。2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。3、评出最富创意的5幅作品。板书设计：第七课五彩路一、教学目标（-）培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣。（-）培养学生的动手能力。（三）对路的新的认识。二、教学重点、难点教学重点：培养学生的动手能力，制作各种不同的“五彩路”。教学难点：学生对路的新的认识。三、课时：1课时四、教具、学具（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒。（二）图片：美丽的图片。五、教学过程（-）情境激趣教师和学生欣赏图片各种平坦宽敞的道路教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？（二）示范解疑教师鼓励学生大
30、胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方 法：彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、 撕、卷、贴的方法进行制作。教师范画培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体 认识和想象。（四）创作实践学生分成小组形式进行创作提醒学生注意：使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、襁糊涂的到处 都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或襁糊等材料。教师指导（五）总结 板书设计：第二课时一、教学目标（一）、通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动 加以提炼。C ）、初步尝
31、试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创 作。（三）、培养学生细心观察和大胆创造的精神。二、教学重点、难点教学重点：教师如何引导学生大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。教学难点：培养学生的想象能力。三、课时：1课时四、教具、学具制作材料，相关图片。五、教学过程（-）情境激趣回顾五彩路制作方法。学生回答教师总结（二）继续创作1、未完成的作品继续完成。2、完成的不理想的可以修改或者做一个不一样的。教师指导。（三）总结评价制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语 言表达和审美能力。板书设计:第八课美丽的天空一、教学目标(-)学习剪贴画和绘画技法
32、的同时，提高学生的合作精神和创新精神。(-)尝试用纸、剪子、胶水、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看 看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工 具和不同材料的使用效果，认识常用色。(三)培养学生动手操作的能力。二、教学重点、难点教学重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。教学难点：作业的新颖和富于情趣。三、课时：1课时四、教具、学具(-)学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒。(二)图片：美丽的图片。五、教学过程(-)情境激趣师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美
33、丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我 们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地 方？师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起 去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物， 作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。(二)欣赏探究欣赏图片，启发思路作起飞准备(放起飞声音)欣赏欣赏作业，选择作业形式小组讨论，进行竞赛根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并回答。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师： 各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本
34、次航班，我是此次空中旅行的导游， 现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那 个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件, 边欣赏，学生边讲解）师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把 天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？师：看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些 方法以外，你还想用哪种表现？（三）示范解疑教师范画（四）创作实践学生创作。师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。教师指导（五）展示评价欣赏画面、讲故事师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的
35、故事。板书设计：第二课时一、教学目标（一）、展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。（二）、培养学生的想象能力和动手操作能力。（三）、激发学生热爱大自然的情感。二、教学重点、难点教学重点：展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。教学难点：培养学生的想象能力。三、课时：1课时四、教具、学具制作材料，相关图片。五、教学过程（-）情境激趣1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到 的有何不同。（二）讨论探究3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比 一比谁的主意最妙。4、做一做：
36、站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想 自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？（三）引导创作讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地 方画、哪些地方贴？（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片 剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生 就手头已有的材料创造新的表现方式。）作业要求：展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。（四）拓展阶段：各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比 比看哪一组的
37、最有趣。板书设计：第九课谁画的鱼最大一、教学目标(-)初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小 是在对比中产生的。(二)能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点、难点教学重点：通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条 漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。三、课时：1课时四、教具、学具图片、彩笔五、教学过程(-)情境激趣以游戏的形式提高学生的兴趣请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大 家选出一条最大的鱼，
38、然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。(-)欣赏探究欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通 过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。分析：鱼的种类和形象特征。观察农民画戏鱼，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。“你喜欢这幅画吗？为什么？ ”“画中画了些什么？ ”“与自然界中的鱼有什么不同？ ” (三)示范解疑观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。（四）创作实践1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大
39、（教 师讲评）2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。3、学生完成作业。（五）展示评价学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。最后找出一条最小的鱼。大家讨论如何把小鱼变成大鱼。例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。添画一部分使大鱼变的更大。加深了解大小是在比较中产生的。板书设计：第二课时一、教学目标（一）、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并 能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。（二）、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法 制作作品
40、。（三）、培养学生动手能力。二、教学重点、难点教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。四、教具、学具彩纸剪纸工具。五、教学过程(-)情境激趣展示鱼的剪纸作品，揭题：鱼的剪纸。鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样, 学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。(-)欣赏探究1、民间剪纸作品欣赏2、现代儿童剪纸欣赏民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式 来体现真、善、美。(三)引导创作剪纸技法分析、示意分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析 “用什么方法
41、做的？这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最 合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生 创造新的表现方法。演示作业过程：选用深色彩纸一用铅笔构思起稿刻制作品f调整作品f粘贴作品(四)总结评价：1、 组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。2、 教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。板书设计：第十课让我的飞机上蓝天一、教学目标1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸 飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪 子和纸张的性
42、能。二、教学重点、难点教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。教学难点：作品的新颖，折法上的变化。三、课时：第1课时四、教具、学具1、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。2、计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞 机及步骤图。五、教学过程（一）情境激趣自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百 多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）（-）欣赏探究1、老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）2、小朋友中有谁会这样的飞机？3、再次展示纸飞机（飞机飞向学生）快看，老师这里有一架大飞机和刚才
43、的完全不一样。你们想知道它是怎么 折的吗？4、两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。5、飞机的装饰：色彩和图案。（三）示范解疑（四）创作实践提示作业要求：用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。（五）展示评价同学们都表达了自己的想法，同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想 和愿望一一实现。板书设计：让我们的飞机上蓝天第二课时一、教学目标1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机 形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发同学的学习兴 趣，培
44、养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法， 培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。二、教学重点、难点教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究” 过程的愉悦。教学难点:巧妙地运用各种资料、手法表示有创意的飞机。三、课时：第2课时四、教具、学具课前准备：教师课前准备：多媒体课件、飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸同学课前准备：制作工具：剪刀、胶水、彩色纸、各种彩色纸、树叶、布 条等。五、教学过程（-）情境激趣当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没 有翅膀不能飞，怎么才干在天上飞呢？（-）欣赏探究有很
45、多的方法，今天我们就来学习其中的一种说说你对飞机的了解， 可以给大家看看你的飞机玩具吗？很想做了吧？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。小朋友们表示得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简 单说明。看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特 别的？用了什么方法？（三）示范解疑（四）创作实践拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方 法适时展示推广。（五）展示评价展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。尝试放飞的快乐！板书设计：让我的飞机上蓝天第十一课画汽车一、教学目标1、对汽车观察和分析学习概括表现不同种类的外形特征2、观察表现汽车的外形发展学生综合实践能力。二、教学重点、难点教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。三、课时：第1课时四、教具、学具玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、