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1、三年级信息技术教案第一课我的新工具计算机（2课时）一、教学目标：认识计算机并了解各种各样的计算机。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。培养学生学习信息技术的兴趣。二、教学重点：体会鼠标输入及键盘输入三、教学准备多媒体教学软件、鼠标一个、键盘一个四、教学过程第一课时（一）、简要介绍计算机（二）、我来做1、引导学生找到计算机电源开关，并启动计算机，观察启动过程中的主机、显示器、键盘,2、说说开机前后观察到的现象并填写下表：主机显示器键盘摸到的看到的指示灯亮显示器亮指示灯亮听到的声音嘀的响声3、提示开机顺序：先开显示器，在开主机（三”涂涂画画1
2、、介绍鼠标的操作鼠标操作操作说明单击按鼠标左键一下双击快速连续按鼠标左犍两下右击按鼠标右键一下拖动按住鼠标左键并移动鼠标2、画图，引导学生打开画图程序，单击开始一程序一附件一画图，并在画布上涂涂画画。五、小结六、教学反思由于使用电脑离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生初次接触电脑，对于鼠标的操作不是太 好掌握，所以决定在下一课加入纸牌游戏这个环节，通过这个环节来使学生掌握鼠标的操作， 同时增加电脑的学习兴趣。第二课时一、纸牌游戏1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始一程序一附件一游戏一纸牌。2、讲解纸牌的玩法（不要求学生完全掌握玩法，只要通过游戏熟练鼠标的使用即可）二、敲敲打打1、引导学生打开记事
3、本程序，单击开始一程序一附件一记事本。2、在键盘上敲敲打打，观察记事本的变化3、按回车键，观察效果4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。5、学生交流：说说你了解的有关计算机的信息。6、引导学生学会正确的关机。三、小结四、教学反思计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了 “摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官 认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。而纸牌游戏的环节是我根据 以往的教学经验增加
4、的，因为学生年龄小并且是初次接触计算机，对于鼠标的操作不容易掌 握，这样就会给以后的教学带来很大的麻烦，所以通过这个环节使学生熟练的掌握了单击、双 击还有拖动等。取到了很好的教学效果，并且培养了学生学习计算机的兴趣。第二课画大熊猫（1课时）一、教学目标通过画大熊猫让学生图形图画的加工处理方法。椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。激发学生创造自己作品的兴趣。培养学生的动物保护意识及热爱祖国的思想感情。二、教学重点与难点椭圆工具的届用，嘘点是椭圆工具的辅助工具的使用。三、教学过程（一）、观察大熊猫1、向学生机广播一段大熊猫的视频（见信息技术教师用书电子版），并让学生观察大熊猫的 特征。2、引导学生观察
5、一组大熊猫的图片，让学生说说大熊猫的特征。（二）、找工具1、单击开始一程序一附件一画图2、观察画图工具3、调整画布大小4,介绍工具、“椭圆”工具：选择工具箱中的“椭圆”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同的效 果。第一种效果是无填充色的空心椭圆，第二种效果是以背景色为填充色的椭圆，第三种效果 是以前景色为填充色的无边框椭圆。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的椭圆。按住 Shift键再拖动鼠标，画出的是一个圆。、“矩形”工具：选择工具箱中的“矩形”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同效果， 选择第一种效果，画出的是边框为前景色的空心矩形；选择第二种效果，画出的是边框为前景 色、内部为背景色的矩
6、形；选择第三种效果，画出的是内部为前景色的无边框矩形。在画图区 中拖动鼠标指针，就可以画出选定的矩形。、“圆角矩形”工具：选择工具箱中的“圆角矩形工具1日后，辅助工具栏中会出现3种不同 效果，选择第一种效果，画出的是边框为前景色的空心圆角矩形；选择第二种效果，画出的是 边框为前景色、内部为背景色的圆角矩形；选择第三种效果，画出的是内部为前景色的无边框 圆角矩形。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的圆角矩形。、“橡皮”工具：选择工具箱中的“橡皮”工具O后，工具箱下面的辅助工具栏中会显示出4 种大小的橡皮。选择所需的橡皮大小，再把指针指向画图区，指针会变成橡皮状。这时，在画 图区拖动鼠标指针，
7、就可以擦除不需要的图形，使被擦除区域显示背景色。、撤销操作：在画图过程中，如果画错了，可以“撤销”错误的操作，但在画图中只能撤销最 近的3次操作。打开菜单栏中“编辑（E）”选项的菜单，单击“撤消（U）”命令，就可以撤销最近的 一次操作。5、画大熊猫在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。如 利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。6、保存作品存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。计算机具有存储功能。完成 的画是以文件的形式保存在计算机中的。为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时 地保存文件。方法：点击左上角的文件（file） 一
8、保存。（三人活动交流活动完成后，学生根据自己的感受讨论手工画画与计算机画画的异同，说出计算机画画的优 势。（四”作品评价四、小结五、教学反思本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如 何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。安排画大熊猫的活动，考 虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动 学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。在对学生的作品进行评价时，提倡学生进 行自评和互评，教师不能一味地追求“像”与“不像”，应以赞扬为主，并给以适当的指导。 还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要
9、求与指导。第三课画五星红旗（1课时）一、教学目标培养学生观察事物的能力。使学生理解形、色彩与信息的关系。直线工具、曲线工具的使用。培养学生爱国主义思想感情。二、教学重点与难点培养学生观察事物的能力。曲线工具的使用是本课的重点也是难点。三、教学过程（一）、观察五星红旗1、给学生播放一个事先准备好的关于五星红旗的视频片段（见信息技术教师用书电子版）。2、欣赏一组五星红旗图片，并引导学生观察五星红旗的特征。左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为红旗高十分之三，居左；四星较小，其 外接圆直径为红旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。国旗通用尺度有五种：1 .长288公分，高192分分。
10、2 .长240公分，高160公分。3 .长192公分，高128公分。4 .长144公分，高96公分。（二）、绘制五星红旗1、找工具开始一程序一附件一画图2、工具介绍、“直线”工具：选择工具箱中的“直线”工具后，辅助工具栏中会出现5种不同粗细的线 型。单击其中的一种，就可选定直线的粗细。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出一条直 线。、“曲线”工具：选择工具箱中的“曲线”工具后，辅助工具栏中也会显示出5种不同粗细 的线型，单击其中的一种，就可以选择线宽。如果要画一条弯曲一次的曲线，可以先把鼠标指 针移到画图区后拖动鼠标，出现一条直线；再把指针移到直线的一侧或直线上要弯曲的部位， 再次拖动鼠标，直线
11、会变成曲线状，而且它的弯曲程度会随着鼠标的拖动而变化；当弯曲程度 满足需要时，放开鼠标左键，然后不移动指针的位置再单击，就可以画出弯曲一次的曲线。如 果要画一条弯曲两次的曲线，先从要画的曲线起点拖动鼠标指针到终点，画出一条直线；再把 指针指向直线的一侧或要弯曲的部位，拖动鼠标，线条弯曲了一次；把指针指向直线的另一侧 或直线上要弯曲的另一部位后再拖动，当弯曲程度满足需要时，放开鼠标，线条弯曲了第二 次。、“多边形”工具：选择工具箱中的“多边形”工具屈后，把鼠标指针指向画图区，拖动鼠标 指针，用画直线的方法画出多边形的一条边，然后，每次把鼠标指针指向下一条边的终点后单 击，屏幕上会自动从上一条边的
12、终点到指针处画出一条边。要画最后一条边时，双击鼠标左 键，最后一个端点就会与起点连接成一个封闭的多边形。3、画五星红旗根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，教师应鼓励学 生使用多种工具完成五角星的绘制。绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。五星红旗 飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲 线”来实现。（三）、活动交流四、小结五、教学反思本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生 观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。探索工具在不同状态下
13、的效果，灵活应 用画图工具完成作品。学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五 角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师 可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗 图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工 具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。所以要鼓励学生多动脑、多动手，不要用条条框 框来限制学生想象力的发挥。第四课画我的小房子（1课时）一、教学目标通过教学，使学生掌握“使用填充工具上颜色”和“利用所学图形综合运用”的操作方法。培养学生自主探索、
14、合作互助的学习能力和表现自我的能力。培养学生组合能力、审美观。培养学生自我展示能力，在交流中发现别人和自己的闪光点。二、教学重点重点：“利用所学图形综合运用”和“使用填充工具”的操作方法；发挥自我想象使作品尽善 尽美。嘘点：灵活运用各种图形组合起来设计小房子。三、教学过程（一）、情景引入：flash课件展播动画：在大森林里，小鸟在自己的房子里唱歌，松鼠在自己的佳丽跳舞，忽 然传来一阵哭声一大家望去，原来是小熊猫师：这么祥和的家园小熊猫为什么哭呢？说说看到了什么，想到了什么？通过课件创设氛围，激发学生学习兴趣。（二）、主动探索：1 .猜一猜：小熊猫为什么哭呢？原来就它没有自己的房子。师：那我们大
15、家帮它画一个漂亮 的房子吧！2 .画一画师：以前我们学过直线工具、圆形工具、矩形工具，我们把这些图形组合起来，看 看会怎样？（巡回指导）各自猜小熊猫哭是为了什么？交换意见两人一组，共同设计为小熊猫画出房子，并填充颜色 用“猜一猜”的形式，创造意境提高学生的学习热情。反馈演示：比一比师：大家画的非常认真，下面让我们来看看哪个小组画的最漂亮。鼓励学生充分发挥 想象能力。小组同学同心协力，画的房子各式各样，且颜色新颖，还在房子旁边画了点缀背景用“比一比”的形式激起学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验自我表现的乐趣，提高自我表现的能力。评价提升：展示投票数前五名的作品。师：今天我们学会了用学过的
16、图形组合画小房子，点缀了装饰，你们真是小画家呀！小组选出一件最有创意的作品，让小熊猫住进去。培养学生交流评价的能力，自我展示的能 力，同时在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学生的学习兴趣。四、作品展评作品完成了，看看成果吧，有的同学给小熊猫画的是小茅屋，旁边还种满了竹子；有的同学给 小熊猫画的是蘑菇房，旁边画了个小花园；还有的同学给小熊猫盖上了高楼真是丰富多采 呀。通过这节课，同学们不仅完成了课堂任务，还充分发挥想象力、审美观，陶冶了情操，真 是一举多得。五、教学反思本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机 绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗
17、，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组 织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。背景色和前景色工具使用的学 习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景 色在画面上的显示效果，引导学生发现其中的规律，这样学生就可以很好理解前景色和背景色 的含义，不应为学生提供标准的前景色和背景色定义。第五课画美丽的早晨（2课时）一、教学目标掌握选取工具，学会复制、粘贴。调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景”。培养学生观察能力、思维能力、收集信息、处理信息的能力、实践创造能力、自学能力、审美 能力、语言表达能力等。培养学生学习和使用信息技术的兴趣
18、和意识，提高学生的信息素质及绘画能力。针对学生在文字修饰中会遇到各种问题进行创新思维训练，培养学生的创新意识和创新精神。 二、教学的重点难点本节课应以学主掌应“选定”和“任意形状的裁剪”工具的使用，学会复制、粘贴作为重点。 为突出重点，首先我对本节课的知识做简单介绍；其次，操作训练时将知识分部进行讲解、示 范，让学生逐步模仿。为尽可能节约时间留给学生操作练习，并对每一个操作步骤用关键词进 行说明。通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，使学生能熟练掌握选取、复制、粘贴等工具 操作技能。学生在能够利用快捷键，编辑菜单中的剪切、复制、粘贴等工具和按住CTRL的同时拖动选定内容的方法完成对图画进行复制和
19、粘贴，从而画出不同形状的花作为本节课的难点。二、教学过程第一课时（一）、情景引入1、图片欣赏2、音乐欣赏播放歌曲上学歌（二）、图画的设计1、引导学生选择素材，除了歌词中提到的绘画素材，还可以找到符合主题的其他素材。2、引导学生要对整个图画进行构图，各类素材在图画中位置的安排，在脑海中或者纸上简单 勾勒画中景物的大致位置。和不透明背景1、选定工具ml的使用，选定工具的透明背景两种模式，实际上（三）、工具介绍是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分 图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。2、裁剪工具的使用。使用方法同上，不同点是使用裁
20、剪工具可以选择任意形状的图案。3、剪切、复制、粘贴的操作。4、使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时， 需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。（四）、画美丽的早晨复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以 使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导 学生比较使用Ctrl键爱制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上 角）。提示学生保存作品（五）、小结第二课时1、上节课学生为完成作品的，可以继续完成自己的作品，已经完成的学生对作品进行完善。 同时有能
21、力的同学可以自由发挥创作。2、活动交流通过交流一年四季早晨的不同，可以让学生学习总结事物的特征，并把这些特征信息转化成图 像信息表达出来。3、作品展评教学反思：本课是计算机画图的综合课。活动用学生熟悉的上学歌引起，歌词描绘了一幅P晨的美丽 图画，激发了学生的作画兴趣。活动要求学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的 丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。同时在作画的过程中，练习使用画图软件中的工具，达 到熟练、灵活运用的目的。在素材的选取上，教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提 供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。不同的地 区、环境的学生会有不同设
22、计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学 生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。第六课漂亮的剪贴画（2课时）一、教学目标掌握插入图片的方法培养学生的创造力和动手操作的能力使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。二、教学重点与难点学生的创造务与动壬能力的培养是本节课的重点也是难点。三、教学过程1、剪贴画欣赏制作剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起的画图综合实践活动。活动主题设计别具匠 心，特点鲜明，内容丰富，具有启发性和挑战性。教材没有给学生确定具体主题，教师可以统 一确定，如戏剧脸谱、可爱的女孩、美丽的花朵等，也可
23、以由学生根据自己的兴趣爱好，自己 确定主题制作剪贴画。3、选择流程图开始f准备材料f剪贴f完成开始一准备所有材料一集中剪贴f完成4、花布的制作、纯色花布的制作，可以用选择合适的颜色，用矩形工具在画布的左边画一个长方形色块， 按照需要的形状剪切并粘贴到画布到右边。可用“ctrl+鼠标”来实现复制粘贴的操作。、花布的制作，可以用喷枪四、线形工具等多种方法来制作，也可以采用多次复制的 方法。作品制作花布图案，用自己以前制作的作品来制作花布图案，方法：点击编辑一粘贴来源一 保存的作品的路径一打开。5、制作剪贴画按照设计方案利用所准备的材料制作剪贴画时，学生可以复习前面课程学过的复制、翻转/旋 转、拉伸
24、/扭曲等工具的使用。提醒学生使用“任意形状的裁剪”和“选定”工具时应注意的 事项，如使用“选定”工具移动所选的内容时，一定要注意把所选内容移动到合适位置后，再 将鼠标指针移动到选择框外面的任意位置，否则再次移动此所选内容就很困难。引导学生在制 作剪贴画的过程中适当使用“透明/不透明背景”工具，使剪贴画更加漂亮。提示学生保存作品。四、小结第二课时1、上节课学生为完成作品的，可以继续完成自己的作品，已经完成的学生对作品进行完善。 同时有能力的同学可以自由发挥创作。2、活动交流3、作品展评教学反思：制作花布的方法很多，教师要鼓励学生充分发挥想象力和创作才能，在制作花布的过程中使用 各种工具；鼓励学生
25、在原有的材料上进行改进，做到立体感强，给人以形象逼真、制作精美的 感受，在提高学生的动手能力的同时让学生感受美、创造美；调用以前的作品制作花布图案 时，需要选择“编辑粘贴来源”，在弹出的对话框中选择要插入的文件名称，并单击“打 开”按钮即可将图片插入到当前花布中。第七课 整理英语句子（1课时）一、教学目的在记事本中整理英语句子进一步熟悉键盘使用掌握英文输入法对“记事本”软件进一步认识二、教学重点掌握英文输入法并熟悉键盘的使用三、教学过程本课是在学习了几课“画图”的基础上，第二次接触“记事本”这个软件。第一课活动是通过敲敲打打，初步感受键盘使用。而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学
26、 生进一步熟悉键盘使用，掌握英文输入法，同时也对“记事本”软件进一步认识。本课活动安排为整理学习过的英语句子，要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课安排了三个小活动：一是按照字母表在“记事本”中输入26个英文字母；二是输入26 个大写英文字母；三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。三个活动从简单到复杂， 逐步加深，承接自然，符合学生的思维习惯和接受能力。1 .输入英文字母教材中提供了大写的英文字母表，为学生输入大写字母提供了依据，此图可以检查自己输 入的是否正确。学生可以按照该图输入大写字母，也可以按照自己的记忆来输入。字母之间有 无空格都是正确的。课本中为学生提供的指法图，教
27、师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法，但要告诉输入的是大写英文字母；按住Shift键时输入字母，输入的也是大写。2 .整理英语句子键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。在通常情况下，输入的是下标字符，按Shift+数字或标点符号，输入的是键盘上标的字符。长时间按住Back Space键，可以快速方便地删除光标前的多个字符；长时间按住Delete键，可以快速方便地删除光标后的多个字符。3 .计算机使用卫生常识在接触了计算机一段时间后，我们有必要了解一些计算机使用方面的常识。本课“链接”是 “使用计算机的卫生常识”，让学生意识到长时间使用计算机身体会出现一些不良症状，要 学会
28、正确合理地使用计算机，以便在计算机为我们服务的同时，也能尽量减少计算机对人们的 危害。教师还可以指导学生自己去搜集了解相关知识。4 .活动交流四、小结教学反思：第八课整理礼貌用语教学设计思想：汉字输入是信息技术课的基础，用电脑撰文、上网浏览、编程、甚至游戏，无不要用汉字 输入，所以这节课必须让所有学生掌握好，上课要讲明讲透，力求为学生以后打下扎实基础。 教学目标与要求：1、初步掌握“智能ABC输入法”。2、学会输入单字和词组。3、学会切换输入法状态。情感目标：培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯教学重点与难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符”的用法，学会输入法状态的切换。教学准备：电脑、红
29、蜘蛛网络教室软件教学过程：一、引入教师：上节课，我们已经通过整理英语句子掌握了英文字母和数字的输入方法！那么汉字怎么 输入呢？同学们想不想学？（生：想！）那么这节课我们就一起来学习汉字的输入方法。同学 们都知道，说话要有礼貌，同学们都知道哪些礼貌用语呢？请同学们打开课本的第16页，咱 们一起将这些礼貌用语整理一下。二、新授1、找工具开始一程正一附件一记事本2、切换输入法师：常用的汉字输入法有“智能ABC输入法”、“全拼输入法”“微软拼音输入法”等，下面 老师将带着同学们一起来学习“智能ABC输入法”。怎么打开智能abc输入法呢？ 教师演示：单击任务栏的输入法图机囤mW在输入法菜单起中文（中国）
30、中文之星智能狂拼n 微软拼音输入法20。3全拼输入法5.0版郑码输入法5Q版智能ABC输入法5.0版中选择日单击。提示：用ctrl+shift复合键可以切换不同的输入法，用ctrl+空格键可以切换中文和英文输 入状态。当屏幕右下角出现码智能abc输入法图标时，屏幕上出现觞叁彻国,就可以用 拼音输入汉字了！3、输入单字师：我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“夜”这个字的拼音是什么？（学生个别回答, 教师集体纠正）看来要想学好计算机，语文也要学好哦！师：我们只要输入“夜”字的拼音ye”就可以输入“夜” 了。（教师演示，学生仔细观察） 师：确认你的屏幕电脑上出现了解扭准UIT国,然后通过键盘输入它
31、的正确拼音“夜”，按空格键后，会出现字词选择框：用鼠标单击字词选择框中的“2”，“夜”字就输入到插入点位置了。（注意，先让学生调整好 插入点的位置，后输入汉字）师：下面请同学们试着输入“你”、“我”、“他”三个字。（学生操作，教师巡视并给以帮 助）师：老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。（学生在输入“zhi”后，在字词 选择框中并没有看到该字）怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按工或 I键来查找它。每按一次）二 键，字诃选择框向后翻一页；每按次I 键，字词选择 框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的可蚂查 找。师.同学们相一相“绿”字
32、候么输入？提亲：输入拼音时，我们可以输入“V”这个字母来代替：在中文输入法状态下，选择中 文标点状态，按键盘上的“”键会出现。4、输入词组师：同学们，一个字一个字的输入汉字是不是感觉慢啊？为了提高汉字的输入速度我们可以直 接拼出词或词组，也可以只输入词或词组中每个字拼音的第一个字母或者声母。比如“对不 起”可以输入“duibuqi”或“dbq”，“计算机”可以输入jisuanji”或“jsj” .师：同学们想想词组“西安”怎么输入？提示：当拼写“西安”和“皮袄”这样的词时，不能拼为“xian”和“piao”需要拼成xi an”和“pi ao，也就是要用到我们语文中学到的隔音符号。5、巩固练习整
33、理课本中的礼貌用语和自己能够想到礼貌用语。教师巡视指导。三、小结今天这耳课我们一起学习了智能abc输入法单字及词组的输入。同时着重地讲了一些特殊词组 在输入时需要使用隔音符，希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。教学反思：本课从学生要输入汉字的需要出发，引出要学会一种汉字输入方法。本课主要讲述了启动汉字 输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入汉字，以及输入汉字时必然要遇到的几个状态切 换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法。其中重点是汉字的输入方法，细分可分为单个 汉字输入和汉字词组的输入。汉字词组的输入中，一个要讲清双字词组的输入，另一个要讲清 多字词组的输入。在输入文章的过程中，还会遇
34、到隔音符的问题，这个问题很实在，不会就不 能输入，但解决的方法很简单，我觉得让学生在探索中发现这个问题很重要，自己发现这个问 题，自己想解决这个问题了，教师点一下就可以了。当然在输入文章中，还会遇到标点符号的问题，这个问题在教材中没有讲，主要是限于篇幅， 再则中文常用的标点符号一般通过键盘都可以输入。至于键盘输入不了的符号，可以用插入符 号的方法完成，这部分内容可根据学生掌握情况及文章实际输入遇到具体符号时讲解，本课没 作统一要求。要输入文章，首先要启动汉字输入法。要让学生分清是否启动了汉字输入法，并学会启动自己 所用的汉字输入方法。任务栏上出现，这是英文输入法状态。如何选择汉字输入法是重要
35、环节，常规的方法是单击输入法指示器，在弹出菜单中选择相应汉字输入方法，也可讲解键盘 的快捷方法：按Ctrl+空格键进行中、英文切换，按Ctrl+ Shi ft选择不同输入法。利用智能ABC输入法输入汉字时，要让学生掌握选字的方法，了解上翻、下翻查找相应汉字的 方法。其中拼音字母U字是个特例，必须单独讲解，通过学生自己尝试练习加深对这个特例的 认识，学生掌握印象会更深一些。汉字输入教学中，单字输入是关键，如何输入汉字拼音，如何选字一定要讲清楚，让学生运用 熟练。在此基础上，让学生进一步掌握词组的输入方法，并能熟练地使用，这一点也很重要， 一个输入快的学生，通常喜欢用词组输入汉字。由于汉字输入是计
36、算机学习必须掌握的基本技 能，教学中应该在本课让学生对输入汉字有一个清楚的认识，在以后的操作中有意识的加强学 生的练习时间和内容。学会隔音符号的使用是学好本课的关键，也是难点。当词组第二个汉字的第一个字母是韵母 （如a等）时，可能与前面一个字母（声母）相拼，形成二义时，要用隔音符，这是使用隔音符的 前提条件。如“西安” 一词的拼音xian可能是“西安”也可能是“先”字的读音，这时一定 要用隔音符。这是必须先讲清的。讲请这点有助于学生了解和运用隔音符。隔音符的键位是紧靠“回车键”左边的单引号键或主键盘数字“1”左边的“、”帛建。多字词组的输入方法，与双字词组的输入方法相同，所以不必详细讲解。教学
37、时，先提示学 生：“多字词组的输入与双字词组的输入方法一样”，然后提出问题：“计算机”一词如何输 入？通过学生“议一议”，让学生自已了解掌握多字词的输入方法，再让学生尝试操作练习， 完成“练一练”中的词组练习。中、英文的切换也是在输入文章时常用的切换方法，这里所说的英文一般意义上是指半角 状态下的英文。中、英文方式与全角、半角方式在不同组合下输入结果是不同的。如全角英 文、半角英文等，在不同状态下，图标的含义要分清。输入文章不可避免地要输入一些标点符号，在中文文章输入时，这些标点符号一般都是中文符 号，中文标点符号的输入要掌握常用中文符号在键盘上的对应位置。这是要熟练掌握的内容， 在以后的学习
38、中要经常用到。本课采用任务驱动的方式，通过设计整理礼貌用语这一任务，使学生通过学习不仅掌握了智能 ABC输入法，还培养了学生讲文明讲礼貌的好习惯。本人觉得教学的过程安排不是太好。教学过程的设计不是太合理。整个过程没有很好的体现出 任务驱动这一教学方式。另外，本课的部分教学内容如果采用问题驱动的方式进行教学，让学 生通过问题产生学习的需要，教学效果会不会更好一些呢？第九课网上真精彩教学目标：使学生掌握浏览网上信息各种操作的方法使学生了解网上信息因特网信息资源的卡富的特点教学重点与难点：使学生掌握浏览网上信息各种操作的方法教学过程：一、网上玩乐因特网是一个丰富多彩的信息世界，有文字、图形、声音、图
39、像和动画等各种形式的信息供我 们浏览使用。下面我们一起去网上看一看。InternetExplorer,然后对着该图标在浏览器地址栏地址(Q) |J about:blank司夕转到二!一工一J中输入“网首先我们找到这个工具,桌面一Internet Explorer （ie浏览器） 双击打开该程序。址http:/www. disney. com, cn ，单击转到，或者按回车。这样我们就进入了迪士尼乐园网站。漂不漂亮啊？你看到了什么、听到了什么？提个醒：浏览器中出现的一个页面是“网页”网页中可以有文字、图片、声音、动画等。鼠标指针在网页的某些位置会变为小手形,是因为这些位置带有一个“超链接”。试一
40、试：在网页上移动鼠标指针，当指针变为“小手”电时，单击鼠标，观察有什么现 象？提个醒：超链接网页有的会在浏览器新打开的窗口中显示，有的会在原窗口显示。这时单击浏 览器窗口上方“后退” 1后退或“前进 T 按钮，就可以在“浏览”过的网页之间 跳转。二、学生活动1,浏览迪士尼网站 http:www. disney. com, cn2、浏览中国少年雏鹰网http:www. ch年akids. net, cn3、浏览河北远程教育网http: /www. educast. com. cn提问：有些网站我们经常需要浏览，怎样才能更方便地找到呢？我们在访问网站时，可以选择“收藏添加到收藏夹”，收藏该页的网址
41、，这样在下次浏览 时无需输入地址就能很方便的找到。提醒：网上的信息服务有些是无偿的，有些是有偿的。无偿的信息服务是共享的、免费的，我 们可以方便的浏览、下载，有偿信息服务不是完全共享开放的，需要我们在网上注册或付费后 才能使用。在浏览中国少年雏鹰网时，可能会遇到网页上有些内容需要付费或注册才能浏览。 所以我们应该注意网络安全，对一些有偿服务要谨慎使用，最好在父母老师的指导下使用，防 止网络骗局。不要轻易在网上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、电话号码、身份证号码 等。教学反思：因特网的出现，给生活增添了无限乐趣，可以在网络上玩游戏、聊天、观看Flash 动画和视频文件，以及听歌曲等，也可以登
42、录各类教育网站进行各种课程的学习。本课精选迪 士尼乐园（娱乐）、中国少年雏鹰网（儿童综合网站）和河北远程教育网（学习网站）三个网 站，使学生了解网上信息因特网信息资源的丰富的特点，掌握浏览网上信息各种操作的方法。第十课珍藏雷锋的照片教学目的：了解常用搜索网站的网址学会运用关键词搜索图片通过保存所需的图片，学会使用快捷菜单中的“图片另存为”命令能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作 教学重点与难点：学会运前关键高搜索图片并保存图片是本课的重点。文件和文件夹的移动、复制、粘贴、命名是本课的难点。教学过程：1、课堂引入活动开始前教师可以先让学生讲述一些他所知
43、道的雷锋的故事，说一说他心目中的雷锋是什么 样子的。然后引出此次活动的任务搜索并分类保存雷锋叔叔的照片。2、搜索照片从这节课开始，学生就开始学习利用网络搜索自己所需要的信息了。教材中提供了两个搜索网 站，在默认状态下都是“网页”搜索，教材中并没有提示选择“图片”，教师可根据学生情况 安排。搜索资料时，关键词是一个很重要的概念。教师指导学生知道同一条信息可以使用不同 的关键词进行搜索，使用多个关键词搜索可以相对精确地找到相关内容。在这里，可以让学生 尝试输入不同的关键词，看看所搜到的信息有何异同，例如：输入“雷锋”和雷锋的照 片”。比较一下用哪个关键词可以更加快捷地找到需要的资料，体会关键词和所
44、搜信息之间的 关系。打开搜索到的网址，可先让学生欣赏网页上的图片，然后提出下一个任务保存图片，进而 学习新建文件夹。这里提醒学生这里不需要将打开的网页关闭，只需要最小化即可。3、新建文件夹按照路径“桌面一我的文档一My pictures （图片收藏）”找到并打开文件夹“Mypictures,按照教材上的办法可建立一个新的文件夹，还可以通过单击菜单栏中的“文件一 一新建文件夹”。新建立的文件夹默认名为“新建文件夹”，对文件夹的重命名常用的办 法有三种：一是在刚刚建好文件夹的时候，文件夹的默认名是反白显示的即为可编辑状态，这 个时候可以直接输入文件夹的新名字：二是选中文件夹，单击文件夹名字，当原来
45、的名字为可 编辑状态时，就可以给文件夹重命名了：三是通过右击文件夹，选择快捷菜单中的“重命 名”。建好“雷锋照片”文件夹后，需要在这个文件夹下新建“雷锋生活照”、“雷锋学习 照”、“雷锋工作照”三个文件夹，以方便的分类保存雷锋的各类照片。在这里可让学生说一 说这四个文件夹之间的关系：主要是“雷锋照片”与其他三个文件夹的关系以及三个文件夹之 间的关系，体会文件夹的层次结构以及这样建立文件夹的好处。4、保存照片文件夹建好之后，就可以把找到的雷锋照片按照文件夹的分类保存起来了。保存网页上的图片是第一次接触，因为要保存的图片数量不少，所以学生在这一环节可得到充 分练习。教材中介绍了一种方法：右击图片，
46、选择“图片另存为“，找到照片的保存位置（可 详细讲述如何在保存对话框中找到保存位置），并给照片命名，例如：“雷锋学习照1”、“雷锋学习照2”。保存图片还可以右击照片，选择“复制”，然后在适当文件夹中右击选择 “粘贴”，照片就可以保存起来了，给照片重命名的方法和给文件夹重命名方法相同。第二个 方法在以后的学习中会再次提到，这节课可根据学生的实际情况确定是否让学生练习。将雷锋照片分成三类保存，培养学生信息分类的能力.教学反思：第十一课海底世界图片展（2课时）一、教学目标巩固上节课所学的搜索、下载和分类保存等知识技巧 学习对保存的信息进行分类整理 培养学生的科学探究（对自然的探索）能力向学生渗透对丰
47、富多彩的信息进行分类整理的意识 二、教学重点 培养学生的科学探究（对自然的探索）能力 三、教学过程本课设计的活动是上一课活动的延仰。通过对“海底世界”网页的搜索和整理，巩固上节课所 类保存等知识技 息进行分类整理，（对自然的探索）海底世界有一个更生的好奇心，向学信息进行分类整理学的搜索、下载和分 巧，学习对保存的信 培养学生的科学探究 能力，同时使学生对 深刻的了解，培养学 生渗透对丰富多彩的 的意识。1 .网页保存搜索海底世界的网页时，确定合适的关键词，练习使用上节课学到的搜索技 巧。搜索结果页面中列出了所有搜索到的图片缩略图和对缩略图的简单描述，如图像文 重新打 始大 页；单 开图片教件的名称和大小等。单击缩略图，将 开个一个IE窗口，显示了图片的原 小，单击原图即可进入图片所在网 击