三年级科学复习资料.docx

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1、1、土壤里生活的小动物有（蚯蚓）、（屎壳郎）、（青蛙）、（蚂蚁2、（植物）和（动物）对土壤都有依赖性。2、了解上壤实验步骤实验现象我的发现1、将一块土壤放入盛有水的杯中会看到有（气泡）从土壤中冒出土壤中含有（空气）2、用玻璃棒搅拌放入土块的水中，然 后静置沉淀后，杯中的物质分为（三层），上层 的颗粒（较小），下层的颗粒（较大）上层的物质是（黏土），下层的物质 是（沙粒）3、把上块放入蒸发皿中用酒精灯加热， 加热时盖上一片薄玻璃过一会儿会看到玻璃片上有（水珠凝结）土壤中含有（水分）4、取走玻璃片继续加热看到土壤（发白），闻到（焦糊味）土壤中含有（腐殖质）实验结论土壤由（空气）、（黏土）、（沙粒）

2、、（水分）、（腐殖质）等物质组成。1、探究土壤的成分2、用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾,你看到纸巾通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。三年级科学下册复习资料 一单元土壤与生命 1、我们周围的土壤上有水迹，说明土壤中（有水分）.3、（陶器）和（砖）都是土壤烧制出来的。4、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎 植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的 （初始陶器）。5、上壤可以按照颗粒的大小分成（沙上）、（黏土）、（壤上）三类屋土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等的颗粒为（粉粒）, 细小的颗粒为（黏粒）。人们根据三种土粒含埴的不同，将 土壤分为三类：沙粒

3、含量特别多的是（沙土），黏粒含量特 别多的是（黏上），而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的 是（壤十）。7、设计靠蔡，比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验准备：烧杯、漏斗、纸杯、纱布、水、沙土、黏土和壤 土实验过程：1、把三只漏斗放在三只烧杯上，再放上纱布。2、 把同样多的三纸杯沙土、黏土和壤土分别倒在纱布上，再倒 上同样多的三纸杯水，观察渗水情况。实验结论:沙上卜面的渗出的水最多，说明沙土渗水性最强, 黏土下面渗出的水最少，说明黏土渗水性最差，壤土下面渗 出的水居中，说明壤土渗水性比沙土差，比黏土强。8、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒 大，黏上颜色深；（2）用手捻一捻：沙上颗粒

4、硬，黏土细腻;（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙士握不成团9、不同的土壤适合种植（不同）的农作物。3、肥沃的土壤1、（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰富，（下层土） 能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐 渐增多。（岩床位）于土壤和碎石之下的最底层。2、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的植物分解成养分, 供植物生长3、（表层上）的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为 （腐殖质）。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土 壤越肥沃4、在富含有（腐殖质）的土壤，卜长出的植物茁壮且呈绿色, 而在（贫瘠）土壤里长出的植物则细弱、柔软且枯黄5,不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的

5、表层土就因为 经常受到冲刷而流失，那里的土壤往往比较贫瘠，有的地区 贫瘠的土壤还可以通过增加（腐殖质（施肥）加以改良。 常用的方法有（种植绿肥）和（收集落叶）、（粪便泯肥）。 6、做一个肥料袋实验准备：土、果皮、菜叶、蚯蚓、塑料袋、吸管实验过程：把土盛在塑料袋中，往土中加菜叶、果皮，再放 上蚯蚓，均匀的撒上些水，扎上塑料袋。把塑料袋放在黑暗 的地方，每周翻动两次，大约二十五天才能成肥。7,为什么说蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的助手？答：蚯蚓能改变土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透 水性和肥力。所以人们把蚯蚓称为土壤大然的犁和改良上壤 的助手8、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现1

6、000 多种不同的土壤动物。土壤动物是人类生活中不可缺少的助 手，亿万年来，它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土 壤的肥力.如果土壤缺少了它们，粮食、蔬菜就不能生长， 花草、树木就会枯萎死亡，我们人类也将失去生存与发展的 物质基础。9、在普通树林里，1平方米约有（5万）个土壤动物4、土壤的保护1、为什么说土壤是人类和动植物共同的家园？答：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供 了养分、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供 了住所和制作物品的原料2、水土流失的对比实验实验准备：塑料盘、洒水壶、有植被的土、无植被的土、水 实验过程:把有植被的土和无植被的土分别放在塑料盘的一 端

7、，均匀的往两块土上洒同样多的水，我看到有植被的块 土，没有被水冲散，流出来的是清水；无植被的块土，被 水冲散了，流出来的是泥水。实验结论：有植被的土壤蓄水能力强，无植被的上壤蓄水能 力差。3、1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利 用价值4、塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的（透气性），同 时也阻碍了植物根系的发育和时水分、养分的吸收和利用 5、说说人们的哪些活动会破坏土壤？答：（1）喷洒农药、（2）抛撒垃圾、（3）开窑烧砖、（4）开 山毁林。二单元植物的一生1、果实和种子1、果实都有（果皮）和（种子）两部分构造。2、蚕豆种子的内部构造包括（种皮）、（胚根）、（胚芽）和 （子叶）

8、四部分.3、设计实验探究种子萌发的条件实验准备：四只一样大小的透明瓶子，同种植物的种子、纸 巾等。实蔡H程：在四只瓶子里都放入两张纸巾，撒上一些种子。 将1号瓶瓶盖拧紧。2、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将 4号瓶内的种子完全浸泡在水里。然后都拧紧盖子。3、将1、 3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4 只瓶子。发现三号瓶子的种子发芽了，其它瓶子里的种子都 没有发芽。实验结论:，这说明适合种子萌发的条件是水分、空气和适 宜的温度。5、种子.播的途径有哪儿种？答：浆果、刺果利用动物传播；挪威枫、蒲公英利用风力传 播；椰子、莲蓬利用水力，油菜、豌豆利用自身弹力。6、无论种子如何摆放

9、，发芽后总是根朝小苗朝上。2、根和茎1、根可以分为宜根和须根。如：菠菜，胡萝卜一样根从茎 的下面长出来长长的一根，粗粗的、周围长了一些细小的根 毛，这样的根叫做（宜根）；像葱一样，在茎的下面长出的 根有很多，都是差不多粗细和长短的根叫做（须根）。2、根是植物非常重要的组成部分。根将植物牢牢地固定在 土壤中，同时又从上壤中吸收植物生长所必需的水分和养料 3、大多数的植物都有茎。茎有多种多样的形态。牵牛花是 缠绕茎，杉树是直立茎，爬山虎是攀缘茎，西瓜是匍匐茎 4、设计实验研究茎的作用答：实验准备：一株有根、茎叶的植物、瓶子、红水、小刀 等。实备过程：把准备好的植物放入盛有红水的瓶子里，过一段 时间

10、，用小刀把植物的茎横切或纵切，进行观察。横切时会 发现一圈圈的红颜色，纵切时会发现一道道红线。实验结论：茎的作用是把水和土壤中的养料从根部运送到叶 了中去，乂把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。 3、叶和花1、叶有叶柄和叶片两部分组成，叶片上有叶脉2、设计实验究植物体内的水分是怎样散失的实验准备：盆植物、塑料袋等实验过程：给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝 条，将其中的一根枝条的叶全部摘除。给两根枝条同时罩上 塑料袋并扎紧。几小时后观察会发生什么现象。会看到有叶 子的型料袋L有小水珠出现,没有叶子是塑料袋里没有小水 珠。实验结论：这说明植物体内的水分是通过叶子散失的。3、大多数植

11、物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化 破，在叶子里自己制造“食物”4、 朵完全的花由花瓣、萼片、雌蕊、雄茯四部分组成， 花瓣吸引昆虫，萼片保护未开的花，雄蕊制造花粉，雌蕊接 收花粉。5、雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上, 这一过程叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实6、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助昆虫和风 力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，虫媒花例如油菜花、桃花， 常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶。依靠风力传粉的花叫风媒花, 例如卡米、水稻的花。为了弥补自然状态的传粉不足，人们 常常还会进行人工辅助授粉。4、植物和我们1、株完整的、绿色开花植物包括（根）、（茎）、（叶）、

12、（花）、 （果实）、（种子）六部分。2、土豆吃的是它的茎，胡萝卜吃的是它的根，花生吃的是 它的种子，四季豆吃的是它的果实，豌豆吃的是它的种子， 菠菜吃的是它的根茎叶，香蕉吃的是它的果实，芹菜和青菜 吃的是它的茎叶，南瓜吃的是它的果实3、植物时人类有哪些贡献？答：（1）药材、（2）纺织材料、（3）食物、（4）饮料、（5） 燃料、（6）家具、（7）建筑材料等。三单元固体和液体1、认识固体1、固体的共同性质是固体有定的体积和形状，如果受到 外力不大，它的体积和形状改变很小。2、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体 又是液体。固体混合后重量无变化、体积会变化。3、流动的沙是（固体）.4、

13、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。5、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。2、把固体放到水里1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。2,在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、 火柴盒、苹果、树叶、香油等.在水中会下沉的物体有：橡 皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、瓶饮料、蜂蜜 等。3、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水 里，都会（浮在水面）。4、同体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它 的（轻重）决定。5、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）等。6、在水中不能溶解的固体有（而粉）、（沙子）等。7、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与

14、水的分离）、 沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）.8、固体能在水中溶解，又能在一定条件下玉水分离。3、认识液体1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗 发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）。2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动）, 都（有表面张力）。3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻 重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。4、比较液体性质的方法有:（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比 轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。5、同样多的液体不同样重、不同的液体流动的快慢不同、 液体都有表面张力。6,设计

15、实验研究不同液体的流动的快慢答：实验准备：表面光滑的板子、不同的液体、滴管、托盘 等实验过程：用滴管把同样多的不同的液体分别滴在板子的同 一起点上，在板子下端接上托盘，倾斜板子，会发现液体流 动的快慢不同。实验结论：不同液体的流动的快慢不同。4、把液体倒进水里1、液体在水中和固体在水中一样，有的液体浮于水面，有 的液体沉于水下2、液体在水中沉浮于倒的顺序无关，比水轻的总是浮在水 的上面，比水重的总是沉在水底。热水在冷水中会上浮3、设计实验研究热水在冷水里的流动答：实验准备：水槽、水、小瓶、红色热水、细绳等实验过程：把一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的水 槽里，会发现小瓶里热水向上喷出并扩散

16、，水槽里的水形成 两层，上面是红色的水。实验结论：热水比冷水轻会浮于水而。4、设计实验研究液体混合前后电量和体积的变化情况。答：实验准备：天平、酒精、水、烧杯等实验过程：（1）用天平分别称出20克酒精和水，把酒精和 水混合后再用天平称是40克。（2）用烧杯分别测出20毫升 酒精和水，把酒精和水混合后用烧杯测出是38毫升。实验结论：不同液体混合后重量不变，体积有变化。5、使沉在水里的物体浮起来1、（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、 （水里加盐）的方法可以使沉下去的物体浮起来。2、死海海水的（含盐量）很高，人可以躺在水面上看书。3、在渔网上而拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重

17、的 物体，可让渔网立起来.四单元关心天气1、今天天气怎么样1:我们可以速过看电视、看报纸、网上查找、电话咨询等来得到关于天气的信息2、我们可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等 方面来描述天气3、认识天气符号表示的天气:（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、 （风）、（雪）等。4、天4预报十W重要。气象工作者借助各种仪器、设备定 时观测和记录天气状况，分析记录的各种数据，做出预报 5、150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气. 空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开；蜻蜓低飞耍下雨；天 上钩钩云，地下水淋淋；朝霞不出门，晚霞行千里。2,气温有多高1、想知道今天的气温有多高，先要学会使用温

18、度表，学会 温度的读写。2、学会温度的读法和写法：37摄氏度写作（37-C ）0摄氏度写作（0X?）零F5摄氏度写作（一5。）4X;读作（4摄氏度）129读作（12摄氏度）351C读作（35摄氏度）3、用来测气温的温度表又叫寒暑表4、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。在学校 内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下一背阴处一教 室）。5、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温 高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。6、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5 米）的空旷草坪上。3、雨下得有多大1、要想确切的知道雨下多大，就需要利用雨吊:器来测量2

19、、自制一个简易的雨量器。器材：塑料瓶、剪刀、纸条、胶带、尺子。制作过程：、沿塑料瓶的肩部剪开,取下部。（2）,在瓶 子的侧面贴上标尺，再贴一层透明胶带。（3）、将剪下的瓶 顶部倒扣在瓶子上。（4）、测雨量前要把水加水到0刻度.3、测量雨量大小的工具叫（雨量器）.雨量的大小用（毫米） 做单位。雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同） 的。4、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在 （0. 110毫米之间）的是（小雨）；（1025毫米之间）的 是（中雨）：（2550毫米之间）的是（大雨）：（50100 毫米之间）的是（暴雨）：（100200毫米之间）的是（大 暴雨）：超过（200亳

20、米）的是（特大暴雨）。4、今天刮什么风1、（风向）是指风吹来的方向。从东面吹来的风是（东风）。 当红旗飘向西时，吹的是（东风）。2、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹 来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 做风向标的材料有大头针、珠了、木片或硬纸板、塑料泡沫 3、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风 级）表示，通常把风力分为（012级），共13个级。4、风级歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风 吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小数 摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断， 九级屋顶飞瓦片，卜级拔树有倒屋，:一二级

21、陆上很少见。5、气候与季节1在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的变化规律, 这种规律称为该地区的气候特征。2、柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶）、夏季（生 长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）.3、春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花， 冬眠动物苏醒。4、夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物 茂盛。5、秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上 了毛衣。迁徙动物离去。6、冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光， 白雪压上枝条。五单元观察与测量、观察K观章就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的种重要的方法2、人体的感官

22、有眼睛、手、鼻子、耳朵、舌头等.常见的 观察的工具有望远镜、放大镜、听诊器、显微镜等。3、鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家，他发明了锯。李时珍编写了本草纲目。瓦 特发明了蒸汽机。2、测量 1、常见的测量工具有气压计、电子称、血压计、温湿度表、 身高体重计2、把器材与测量内容连线：寒暑表一 风向 风力计,大气压 血压计.间长短气温雨量器一一降水量风向标风速湿度计一-空气的湿度气压计血压电子秤一一重量时3,2005年国家测量局测出珠峰的最高度为8844. 43米，1975 年测出珠峰的最高度为8848. 13米.4、用量筒测量水要注意哪些:答：、看清量筒（杯）的 单位，了

23、解它的最大刻度和最小刻度；（2）、测最时把鼠简 （杯）放在水平台面匕（3）、读数时视线应与凹形水面的 底部相平。5、我国若代计量时间的仪器主要是沙漏和漏刻。6、有些事物可以被精确的测量，有些事物可以却难被精确 的测量，也有有些事物没有必要被精确的测量，这时候我们 可以采用估算的方法测量。第一单元植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、 衰老直至死亡的过程。2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的 生命的。3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征 各不相同。但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽.4,凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。选种要

24、挑选饱满的、没有受过损伤的种子。给风仙花浇水时，一般可以往风仙花周围的土壤上浇水。5、种植植物是项长期研究的观察活动，要做好管理、观 察和记录等工作6、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶. 7、植物的根总是向下生长的。根的生长速度较快. 根能够吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在 土壤中。8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。植 物叶都是平展的，且在植株上是交叉生长的，这有利于接受 更多的阳光。9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成 养料，并释放出氧气。（光合作用） 阳光二氧化碳+水氧气+养料10,植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作 用。植物的茎能从下

25、向上将根吸收的水分和矿物质运输到 植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植 物体的各个部分。11、任何植物的茎上都有节，它是茎最本质的特征。12、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、 结果、果实成熟这儿个阶段。13、植物生长会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器 官植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水1、所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到袁老直至死 亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。蚕的生命周 期大约是56天。2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。蚕的生命是从卵开 始的。4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到

26、桑叫一上。 刚从卵里出来的蚕是蚕的幼虫。5、蚕生长到 定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕 皮。蚕宝宝生共蜕皮4次。蚕的生共蜕皮6次6、在蚕要吐丝前.，它不怎么吃叶子，旦身体开始发黄发亮。 蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕茧是由一根丝组 成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品7、蚕蛹经过10天-15尺,会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫， 分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。每 只雌蛾大约产300-500粒卵。8、蚕的一生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态。9、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。蚕蛾的头上长着1 对触角，胸部长着2对翅、3对足。像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫，我还

27、知道蚂蚁、蜜 蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫。10、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁，所以称它为蚁蚕。四个时期称为完全变态。只经历“卵、幼虫、成虫”三个时 期的称为不完全变态。12、动物：卵生：从卵孵化而来。如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、 鱼胎生：由母亲直接生下来。如山羊、狗、熊猫 变态：幼年期与成年期差别太大。如靖蜓、蝴蝶、蟾蛛不变态：幼年期与成年期差别不大。如鸡、山羊、 熊猫、鱼13、人的周期：11、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化称为变态。变态是昆虫生 长发育过程中一个重要现象。经历“卵、幼虫、蛹、成虫”15岁以前都叫儿童（其中不满1岁的为婴儿,

28、12岁 15岁的为少年）16岁 35岁为青年35岁 60岁为中年60岁以后为老年蚕的外形：头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼，卜方具有咀嚼式口器。 胸部有3个体节，各有一对胸足。腹部有10个体节，第3、4、5、5节各生对腹足，是运动器官。第三单元温度与水的变化1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度X;来表示。物体的温度可以 用温度计测最。2、常用液体葡晟计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的3、温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；刻度（OC 37C -5-C-10C ,会读、会写）水温计：刻度范围在-20-C110-C4、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获

29、得热量，温度上升，通过测量一个物体的温度变化可以知道这 个物体失去热量还是获得热量。5、测量水温的方法：手拿温度计的上端。将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。视线与温度计液面持平。 在液柱不再上升或下降时读数。读数时温度计不能离开被测的水。6、当环境温度低于0,水的温度下降到时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放 出热量。当环境温度高于0匕，冰的温度升至OC时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0,直至完全融化 成水。冰在融化过程中，要从周I制吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素7、冰与水的相同点和不同点：冰和水的共同点：无色、无味道、无气

30、味、透明。冰和水的不同点：冰有固定形状、水没有固定形状：冰不会流动，水会流动；冰是固体、水是液体。8、让冰融化速度快的方法有：力口热、在太阳下晒、用手捂6、水变成水蒸气的过程叫做蒸发，水蒸气变成水的过程叫做凝结。水变成冰的过程叫做凝固。加热、吹风能加快蒸 发。7、水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与温度有关。水的三种状态之间可以互相转化，这 使水在自然界中产生了循环运动。水的形态变化的过程变化的条件由水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到O,C以卜雪水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0。以卜冰水（液体）冰晶（固体）温度降到OC以卜露水蒸气（气体）水（液体）温度降到0以上云水蒸

31、气（气体）水（液体）温度降到O,C以上雾水蒸气（气体）水（液体）温度降到（TC以上8、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠从 哪里来？空气中.大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的 水蒸气冷却下来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。9、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？冰中放盐后温度会迅速降低，大约在-7左右。10、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总也不 会溢出来，江河里的水也一直流不完，这是什么原因？ 江河湖海里的水在太阳的照射卜.，会变成大量的水蒸气蒸发 到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是 云，云随风飘动，当云中的小水滴或小冰晶越聚越多，就会

32、降落下来，形成雨或雪，雨水汇成小溪，流入江河湖海。第四单元磁铁1 .磁铁有各种各样的形状，常见的有环形磁铁、饼形磁 铁、条形磁铁和蹄形磁铁等。2.磁铁具有些特殊的性质，如磁铁能吸铁，被广泛地利 用在许多方面：冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔 盒、皮包、指南针等。3、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。4、能被磁铁吸引的物体的共同特点：不都是用铁制成的， 可以是银、钻等。不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。5、磁铁隔着一些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁。6、用小钢珠磁铁的中间，观察到这样的现象：小钢珠总向 磁铁的一端滚动。7、磁铁上.磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极.

33、并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。8、两个磁极接近，同极相斥，异极相吸。9、 个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的端总是指 向南方，是南极，用S表示；另一端总是指向北方，是北 极，用N表示。10、各种形状的磁铁都有南、北极）,并且当磁铁断成几 节后，每一节都有两个极：南极和北极11、磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。 12、两个或多个磁铁结合在一起，磁力大小会发生改变。把 磁铁吸合在一起磁力变大增强、增大，把相互排斥的磁铁 捆绑在一起，磁力会变小减弱、减小.13、2000多年前，我国古代人们用磁石制成司南，是世界 上最早的指南针，它的勺柄指向南方。14、900多年前，人们把

34、铁片和钢针磁化，制作出了指南鱼 和水浮式指南针。15、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的 仪器。16、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法：用磁铁的磁极在 钢针上（沿一个方向）摩擦，重复做20-30次。17、检测磁针南北极的方法有：（1） 用指南针（2） 悬挂法（3） M已知南北极的磁铁小学科学三年级上册复习要点复习要求1、认真复习课堂作业本，结合配套练习卷，熟记每一个 题目与答案。2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用 材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的 结论性的句子；每个单元后面的资料库内容也应该有所了 解.3、熟记以下复习要点。复习要点植血单元解读：

35、科学概念：1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的 基本方法。2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、 （交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法.3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干 的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。. 树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的 器官一般包括（根、茎、叶、花、果实）和（种子）六个部 分。4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿 色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和5、植物:生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水 生）植物。水生植

36、物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等，它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气） 6、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光） 和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿 命（短）；都是（草本植物）.7、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶 脉）.8、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后 衰老（死亡），完成了一生。9、植物的生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的 （寿命）10、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结 果）等方面。11、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水 分）、（阳光）、（空气）和

37、（营养）；都会（生长发育）；都会 （繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程.观察实验1 .观察比较大树和小草的相同和不同之处。知道知道木本 植物和草本植物。大树和小草的主:要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的 （粗细）不同、茎的（质地）不同。大树和小草的共同点是： 都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果）, 都需要（水分）、（阳光）和（空气）。2 .观察比较陆生植物和水生植物的异同。3.知道水葫芦能浮在水上的原因。简答题：1.对植物进行观察和研究之后，说说植物的共同特 点有哪些？动物单元解读：科学概念：1、动物具有（多样性），动物生存依赖石（环境），不同的 环境生长着不同的（动

38、物）。2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运 动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。蜗牛能对外界 的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 4、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。蚯蚓身体由 许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）.5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体 （柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。6、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一 对（触角），胸部有六只（脚蚂蚁适应在（陆地）卜.生活。7、金鱼的特点是：生活在（水中

39、），身体表面有（鳞片）， 用（鳍）游泳，用（鳏）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等， 会（繁殖后代）等。8、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。9、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动）, 需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做 出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。科学实验：1、饲养和观察蜗牛。知道蜗牛的生活习性：运动与休眠（冬 眠与夏眠）、呼吸、吃食与排泄。2、用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同与不同。3、观察蚂蚁，并用维恩图比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。材料单元解读：科学概念1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们 的周围存在常见的材料有（木头

40、）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、 （塑料）、（橡胶）等.2、能用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太 重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）。木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔 韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等3、金属特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传 热）、（能导电）、（吸水性差）等.4、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物 理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和 在水中的沉浮能力。5、塑料的特性:具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、 （不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。6、不

41、同的材料在水中的（沉浮）是不同的.7、砖是用（黏土）烧制而成的陶窗是用一种（特殊的黏 土）烧制的。砖的主要用途是（砌房子），陶宛的主要用途 是（做生活用品）。8、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、 （棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、 （塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。【注：金属中也有极少数的天然材料，如：天然金】9、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 科学实验：1、实验比较木条、金属条、塑料条的弯曲程度。2、实验比较木片、纸片、金属片、与塑料片谁更容易吸水？3,沉浮实验：通过实验，比较木材、金属、塑料

42、在水中的 沉浮。水和空气单元解读：科学概念1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之 间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定 的（形状）。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透 明）、会（流动）的液体。3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、 （土壤）中。4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水 蒸气）。水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离 不开水。水的用途很多.（工业）生产、（农业）生产和（人 类）的生活都要用水5、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏 度）、（液滴的形状）、（重量

43、）等方面有差异，但它们都会（流 动）、没有固定的（形状）。6、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。7、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的.8、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的 多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是（毫升）。9、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量 筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹 液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。10空气是存在于我们周围的一种（物质）,可以被我们（感 知）。风是（空气）流动形成的。11、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、 （透明）、会（流动）的气

44、体。空气占据（空间），空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹 性）。空气有（重量）。科学实验：1、观察比较水和油的相同与不同，以及作为液体的共同特 征。2、实验比较水和汕、洗洁精流动的快慢。知道流动的快慢 受到黏度的影响。3、空气占据空间实验。三年级科学上册复习资料第一单元：植物一、我看到了什么1、在一株自正的大楸血，我看到过什么？树瘤、果实、小 动物、鸟巢、小草、藤直。2,当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的 去看的时候，我们的观察活动就开始了。3、树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。4、观察可以让我们获得很多信息，观察会使我们发现大树 原来是个生机勃勃的生命世界。

45、二、校园的树木1、树的整体形态一般由树冠、树1二、树根组成，树的器官 一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。树生长在 一定的环境里，有一定的生存需要。2、观察一棵树的顺序是由远及近，由整体到局部。方法有 画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、宿印树皮、 捡拾果实和树叶等。3、不同的树有什么相同和不同？树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有 木质的树干，般是多年生的。树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑， 有的粗糙，结的果实不样，叶片不样。4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指 在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染 上颜色。三、

46、大树和小草1、我国常见的四种小草：狗尾草、黄花鄙浆草（别名三叶 草）、蒲公英、车前草。2、狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的很像狗尾巴 3、像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质 茎。4、我知道树是木本植物：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、 苹果树5,草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、 小麦、向日葵。6、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细 和质地。大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会 开花结果，都需要水分、阳光和空气。7、大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大, 茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多 年生寿命长，是木本植物。8、小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小， 茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿 命短，是草本植物。9,大树小草相同点：长在土壤里，需要阳光、水分，有根、 茎、叶，有的会开花结果、有种子。四、水生植物1、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。水葫 芦和金鱼藻是两种常见的水生植物。常见的水生植物：水葫 芦、金鱼藻”水蕉生和那萍。我知道的水生植物如水花生、 浮萍、莲、爱、警靠、篓白等。2、水葫芦浮在水面上的原因是它叶柄处膨大的海绵体充满 空气。3：家生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要