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1、思想品德教学计划总结品德与社会教研组计划一、指导思想以二期课程教材改革为工作中心，深化贯彻落实“两纲”教育，有效落实教学五环节，促进品德与社会教材解构与教学方式的研究，不断提高教育教学的质量。大力开展以“精细化治理、聚焦课堂”为重点的系列活动，全面提高教学有效性，提高老师的专业化才能，促进老师的专业开展。二、现状分析我校品德与社会教研组如今共有14位老师。9人是本科学历，5人是大专，有一位专职老师、其他老师都是兼职老师。有语文、数学、英语、劳技、读书课等老师兼职，还有教科室副主任、副校长、会计等兼职，其中有5人评的是本学科方面的中、高级职称。我们组内徐铭浩老师为区中心组成员并获得本学科的小学高
2、高级职称。金丽洁、王莉萍和顾丹凤老师为区骨干，王莉萍老师还获得区第十一届“十佳教学能手”称号。我们全体组员爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、刻苦研究，努力使每位学生构成根本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为适应而努力着。我们品社教研组获得了不少的成绩，但主要集中在四位骨干老师身上，其他老师潜下心来研究这门学科的积极性和主动性不高，其主要缘故是绝大部分的品社老师把主要精力用于主课教材的研究与教法的研究上，缺乏对品社学科教材的研究，只是简单地照本宣科，以教案上的目的为标准，以教材提供的内容为范例，按部就班地开展教学，没能制造性地运用教材。而且，目前配置的课程和教学资源建立还没完全到位，网上共享
3、资源有限，老师由于本身精力，才能以及设备条件等主客观缘故，不能特别好地开发课程资源，也给教学带来了困难。三、工作目的（一）加强课题引领，促进有效教学（二）加强教学治理，标准教学常规 （三）积极参加活动，发挥示范作用四、 工作举措（一）加强课题引领，促进有效教学我们教研组的区级课题小学品德与社会有机交融生命教育的策略研究已经结题并获得区二等奖的好成绩，我们教研组接着加强这方面的研究，立了一个新课题提高郊区城镇小学品德与社会课堂教学有效性的策略研究，我们在这个课题引领下，加强理论学习，加强课堂教学实践，设计并组织好各类教学活动，如“高级老师课堂教学展示活动”，“加强学法指导”教学论坛等等。进一步加
4、强教研组建立，不断提高教研活动的质量。教研组的研讨活动要向系列化、专题化方向开展。（二）加强教学治理，标准教学常规充分发挥校“教学质量监控中心”，“学科教学评估组”的作用。进一步加强对课堂教学的指导，加强对教学过程的治理和对教学质量的监控。确保“教学五环节”落到实处。做到制定好各项常规教学治理制度，明确各项任务与要求，标准教学工作的检查工程。老师要实在做好备课、上课、作业、辅导、考试等五个环节的工作，以此促进课堂教学质量及学科教学成绩。备课方面 ：要提高老师备课的针对性。要从课程目的、单元目的、课时目的等层面整体把握学科教学目的，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目
5、的，教学设计要从学生的学习根底出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。老师能够采纳电子备课，但必须做到备课组集体讨论，然后指定老师主笔撰写教案并共享，同时教案使用中必须有修正痕迹并写好 1/3 教后感，并要留意标准板书。上课方面：要表达课堂教学中学生主体性。要将注重教学活动的方式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂气氛，加强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；按照教学内容选择灵敏多样的教学方式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。努力做到“让课堂活起来，学生动起来，效果好起来”，让学生喜爱上你的
6、课，容易听明白你的课，同时每一堂课都有收获。 作业方面：认真完成品社课的“活动作业”，真正做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。鼓舞老师也能够进展作业方面的自行设计，粘贴在一起。 辅导方面：落实辅优补差工作，优等生参加品社的拓展活动课，如：万花筒，中华上下五千年，中华传统美德等。品德偏向生要多进展个别教育和谈心。评价方面：要改革评价方法。要以开展性评价理念为指导，充分发挥评价的鼓舞、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评价，做好小学生综合素养评价工作。 （三）积极参加活动，发挥示范作用1、认真组织市级网络教研活动，要求任课老师积极参与。2、认真组织推荐老师参加品社高研班。3、鼓舞老师撰写校本
7、教研活动的有关材料，向区站积极投稿。五、主要工作行事历 简 明 行 事 历 时间 地点 主持人 主题 主要内容 目的 2.28 会议室 金丽洁 工作布置 制订计划 1、学习区、校工作思路，布置本学期工作。 2、理论学习 3、课题有关内容的研究 每位老师明确本学期教研组工作目的和思路，熟悉教材。 3.14 会议室 金丽洁 课堂教学实效性研究 1、教材解构 2、教研活动： （磨课活动） 执教 盛玉英 二年级出行守规则 3、小学品德与社会学科育人价值研究发动撰写教学案例、论文 进一步提高老师对教材内容的把握、施行的才能，提高课堂质效。 3.28 会议室 金丽洁 课堂教学实效性研究 1、高级老师课堂教
8、学展示活动 2、撰写评课材料等一系列后续材料 3、充实品社站材料 深化领会“两纲”精神，结合课程进展有效的交融，扎扎实实地进展课堂教学。 4.11 会议室 金丽洁 课堂教学实效性研究 1、精品课观课活动 2、理论学习 3、课题研究 进一步提高老师对教材内容的把握、施行的才能，提高课堂质效。 4.25 会议室 金丽洁 “参与世博炫 我风采”网络教研 1、网络教研活动 2、点评教学片断 3、期中作业、备课检查反响 网上学习优秀老师的教学片断，提高老师的课堂教育教学才能以及评课才能。 通过学习和反响教学中的征询题，协助老师提高课堂教学的有效性。 5.9 会议室 金丽洁 课堂教学实效性研究 1教材解构 2教研活动 执教张春红 一年级为了更多的儿童 3理论学习 进一步提高老师对教材内容的把握、施行的才能，提高课堂质效。 5.23 会议室 金丽洁 课堂教学实效性研究 1教材解构 2教研活动 执教金丽洁 一年级警觉食物中毒 进一步提高老师对教材内容的把握、施行的才能，提高课堂质效。 6.6 会议室 金丽洁 布置期末工作 1、各年级期末调查。3-5年级做好质量分析 2、教研组总结 3、各类材料整理归档 提示老师做有心人，各类材料积累，及时整理归档。